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福建省三明市永安九中、寧化六中、金沙高級中學、寧化濱江實驗中學2024-2025學年高二下學期期中聯考生物學試題(含答案)

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福建省三明市永安九中、寧化六中、金沙高級中學、寧化濱江實驗中學2024-2025學年高二下學期期中聯考生物學試題(含答案)

資源簡介

1-5CDBBA 6-10BCCDD 11-15ADCBD
16.
(1) 數量 j形
(2) 正反饋 出生率 生物防治
(3) 化學 調節生物的種間關系,維持生態系統平衡與穩定
(4) 針茅草地 跳蝻在針茅草地的存活率高、發育歷期短
17.
(1) 生物群落和非生物環境. (水稻等)生產者固定的太陽能和餌料中的化學能
(2) ①.蟹吃雜草,能減少雜草與水稻的競爭;蟹捕食昆蟲,能減少蟲害
(蟹糞、)泥鰍糞便等被分解者分解成無機鹽、CO2,促進水稻生長.泥鰍吃殘餌、蟹糞,
②實現能量的多級利用,提高了能量利用率
(3)循環、整體
(4) .流向下一營養級的能量 .b2、c、d2
18.
(1) 垂直 原始合作(互惠)
(2)氮、磷元素是植物生長的必需元素,含量過多會使藻類等生長過快,導致水體富營養化引發水華等環境問題
美人蕉及狐尾藻
銅錢草水體適應能力強; 維持本地物種多樣性,避免外來物種入侵。
(負)反饋調節 抵抗力
(3) 挺水植物的競爭優勢減弱,為其他植物提供了生存空間;下層植物獲得多光照;養分和水分資源更加充足;通過自然演替恢復物種多樣性
整體
19.
(1)碳源 選擇
(2)梯度稀釋 稀釋涂布平板法 分離、計數
(3)菌肥投加量和檢測時間 增加 30
固氮菌肥中含大量固氮菌,施加后土壤中微生物數量增加
20.
(1)平板劃線
(2)①等量甲醇 等量用甲醇溶解的粗提取物
② 病原菌能在培養平板中生長繁殖
內生真菌粗提取物能夠抑制病原菌的生長繁殖,且b2中的抑制效果最強
(3)將含金黃色葡萄球菌的培養液分成兩組,實驗組加入適量化合物Q,對照組不加化合物Q(或加入等量無菌水),置于細菌培養中培養一段時間后, 分別檢測培養液中K+的含量變化。(3分)2024-2025學年下學期
永安九中、寧化六中、金沙高級中學、寧化濱江實驗中學
“聯考”試卷
高二生物
完卷時間:75分鐘;滿分100分
一、選擇題:本題共15小題,1~10小題,每小題2分,11~15小題,每小題4分。共計40分。在每小題給出的四個選項中,只有一項符合題目要求。
1.在連續10年內得到如圖的曲線(λ表示該種群數量是前一年種群數量的倍數),下列分析正確的是( )
A.因為放置鳥籠的位置固定,此種群數量的調查方法為樣方法
B.0~2年內種群的年齡組成為穩定型
C.種群數量下降是從第4年后開始
D.第4年和第8年種群數量相等
2.曲線表示某生態系統中三個不同種群的生長繁衍情況。已知種群C是自養生物,下列說法錯誤的是( )
A.該生態系統中簡單食物鏈可表示為C→B→A
B.B和A的存在能加快該生態系統的物質循環
C.種群B在第5~7年間個體數下降是由于之前A的增加和C的減少所致
D.一定自然區域內,A、B、C三個種群中全部的生物構成生物群落
3.下列關于生態系統相關的說法,正確的有幾項( )
①食物網中某生物的位置不能被其他生物取代
②當天氣干旱時,草原生態系統中的動植物種類和數量一般不會有太大變化,這一事例屬于恢復力穩定性
③組成生物體的 C、H、O、N、P、S 等元素,不斷在無機環境和生物群落之間進行循環的過程,叫生態系統的物質循環
④任何生態系統都需要不斷得到來自系統外的能量補充,以便維持生態系統的正常功能
⑤植物生長素對植物生長的調節屬于生態系統的信息傳遞中的化學信息
A.一項 B.兩項 C.三項 D.四項
4.某生態系統僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群形成的營養結構(共四個營養級,甲和丁同屬一個營養級),下表列出了各種群同化的能量。下列說法正確的是( )
種群 甲 乙 丙 丁 戊
同化能量 1.1×108 2×107 1.4×109 9×107 3.4×106
A.該生態系統的生產者是丁,位于第二營養級的是甲
B.圖中第一營養級向第二營養級的能量傳遞效率約為14.3%
C.如果丙為叢生或者蔓生的單子葉植物,可以用樣方法進行種群密度的調查
D.乙種群中雌雄個體通過氣味相互識別,屬于化學信息,說明種間關系的調節離不開信息傳遞
5.下列有關農田生態系統的結構和功能的敘述,正確的是( )
A.農田生態系統營養結構簡單、自我調節能力弱,因此需要人類加強管理
B.輸入該農田生態系統的總能量是農作物固定的全部太陽能
C.除草、治蟲的目的是減少能量浪費,提高生態系統能量傳遞效率
D.農作物長勢整齊,說明農田生態系統中生物群落沒有垂直結構
6.松樹受到松葉蜂幼蟲攻擊時,會釋放植物信息素,吸引寄生蜂將卵產入松葉蜂幼蟲體內,寄生蜂卵孵化后以松葉蜂幼蟲為食。下列分析錯誤的是( )
A.該過程中松樹釋放的信息應是化學信息 B.3種生物憑借該信息相互聯系形成食物鏈
C.松樹和寄生蜂的種間關系屬于原始合作 D.該信息有利于維持松林群落的平衡與穩定
7.某水庫存在一條僅由甲、乙、丙三種生物組成的食物鏈,如圖表示三種生物在水庫中不同深度的分布狀況。下列說法正確的是( )
A.甲、乙、丙一起就可以構成一個生物群落
B.調查甲的種群密度常用方法為標志重捕法
C.影響甲分布的物理信息主要來源于無機環境
D.丙與乙之間的能量傳遞效率就是丙與乙的個體數量比值
8.下列有關生態環境保護的說法,正確的是( )
A.全球性生態環境問題主要包括人口增長過快、全球氣候變化、生物多樣性銳減等
B.人口增長過快,只會造成大量自然資源短缺,不會加劇對環境的污染
C.保護生物多樣性要在基因、物種和生態系統三個層次上采取保護措施
D.“禁止開發和利用”是對生物多樣性最好的、最有效的保護措施
9.研究者擬從堆肥中取樣并篩選能高效降解羽毛、蹄角等廢棄物中角蛋白的嗜熱菌。根據堆肥溫度變化曲線(如圖)和選擇培養基篩選原理來判斷,下列最可能篩選到目標菌的條件組合是( )
A.a點時取樣、尿素氮源培養基
B.b點時取樣、角蛋白氮源培養基
C.b點時取樣、蛋白胨氮源培養基
D.c點時取樣、角蛋白氮源培養基
10.下列關于生態工程的敘述,正確的是( )
A.生物防治技術的理論基礎是種群內個體的競爭 B.套種、間種和輪種體現了物質的良性循環技術
C.風能和潮汐能的開發技術不屬于生態工程范疇 D.“過腹還田”可使農作物秸稈得到多途徑的利用
11.關于生態系統的有關說法正確的是( )
A.植食性動物一定是初級消費者,它促進了物質循環過程
B.生態系統中存在著物質循環和能量流動兩個相對獨立的過程
C.生態系統抵抗力穩定性越小,則該生態系統恢復力穩定性越大
D.信息傳遞只能在被捕食者和捕食者之間傳遞,維持了生態平衡
12.青藏高原植物生長主要受自然溫度和人類放牧的影響。牧草的生長季由返青、開花、結實和枯黃等時期組成,生長季的變化與否能夠反映高原生態系統的穩定性。研究者比較了放牧與圍封對高山嵩草的生長季長度變化的影響,如下圖所示。據此分析合理的是( )
A.圍封可以提高高山嵩草的種群密度,但不改變其生態位
B.放牧改變群落演替的方向,圍封改變生態系統中物種的進化方向
C.為保護青藏高原植被的正常生長,應采取全面圍封、禁牧的措施
D.高山嵩草的生長季隨圍封時間增加而延長,可能是地表溫度低造成的
13.下圖是某草原生態系統的能量流動模型。a、b、c表示流入各營養級生物的能量,d、e、f表示用于各營養級生物生長、發育、繁殖的能量,j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正確的是( )
A.生態系統的結構包括非生物的物質和能量、生產者、消費者與分解者
B.狼同化的能量可表示為c=f+i+l
C.若一段時間內草所固定的太陽能總量為1×106kJ,那么圖中最高營養級所獲得的能量為c/a×106kJ
D.f/e或者e/d值的范圍一般約為10%-20%
14.設計生態工程的常用方法之一是給食物鏈(網)“加環”,如圖就是一種“加環”示意圖,據圖判斷下列有關敘述正確的是( )
A.用殘渣來培育食用菌和蛆蛹,提高了能量的傳遞效率
B.用玉米的副產品玉米芯生產木糖醇,可增加經濟效益
C.用蛆蛹的排泄物作為有機肥還田,運用了物質循環再生原理,有利于植物直接吸收其中的營養
D.在離開人的管理條件下,該生態工程仍可以正常運轉
15.廢水、廢料經加工可變廢為寶。某工廠利用果糖生產廢水和沼氣池廢料生產蛋白質的技術路線如圖所示。下列敘述正確的是( )
A.沼氣池廢料和果糖生產廢水在加入反應器之前需要滅菌處理
B.微生物生長所需碳源主要來源于沼氣池廢料
C.該生產工藝利用微生物厭氧發酵技術生產蛋白質
D.該生產過程中,一定有氣體生成
二、非選擇題:本題共5小題。除特殊標注外,每空1分,共計60分。
16.(11分)東亞飛蝗是一種農業害蟲,因其聚集、遷飛、暴食等特征給農業生產帶來嚴重的危害。群居蝗蟲釋放的信息素4VA能使蝗蟲聚集,如圖所示?;卮鹣铝袉栴}:
(1)東亞飛蝗能聚集成巨大的蝗群,每平方公里有40萬~8000萬只,這描述的情況屬于種群的 特征。東亞飛蝗爆發早期,在食物、空間充裕,氣候適宜等條件下,其種群數量一般呈現“ ”形增長。
(2)少量蝗蟲聚集后能釋放信息素4VA,促使更多的蝗蟲聚集,從而產生更多的信息素4VA,這屬于生態系統的 (“正反饋”或“負反饋”)調節?;认x成災時,人們利用鴨子吞食蝗蟲卵能有效減輕蝗蟲帶來的危害,降低了蝗蟲種群的 從而控制其數量。這種防治方法屬于 。
(3)聚集型蝗蟲分泌的毒性物質苯乙腈能降低蝗蟲被天敵捕食的概率,苯乙腈屬于生態系統的 信息,體現了信息傳遞具有 (2分)的作用。
(4)羊草和針茅為某草原的主要牧草,為了解草原植被類型與蝗蟲爆發的關聯,將相同數量的跳蛹(蝗蟲幼蟲)置于樣地,統計跳蝻的存活率和發育歷期(發育歷期指完成一定的發育階段所經歷的時間),結果如圖所示。
分析圖中信息,東亞飛蝗在 更容易爆發,判斷依據是
(2分)。
17.(15分,第一空1分,其余每空2分)依據泥鰍可以利用殘餌為食,科研人員發展了一種農業新模式:稻護蟹,蟹吃餌料、雜草、昆蟲,泥鰍吃殘餌、蟹糞,泥鰍糞肥田的“稻一蟹-泥鰍”農田生態系統。分析回答下列問題:
(1)生態系統是指一定空間內,由 (1分)相互作用而形成的統一整體;輸入“稻一蟹一泥鰍”生態系統的總能量是 。
(2)科研人員比較了三種農田模式的產量,結果如下表:
45m2的稻田中水稻、河蟹及泥鰍產量分析
生態系統類型 水稻產量/kg 河蟹產量/g 泥鰍產量/g
水稻單種 39.0
稻一蟹 41.4 2203.3
稻一蟹-泥鰍 41.0 2131.3 656
①分析表中數據可知:與水稻單種相比,“稻一蟹一泥鰍”的農田模式能提高水稻的產量,從種間關系分析,原因是 ;從物質循環分析,原因是 。
② 與“稻一蟹”農田模式相比,“稻一蟹-泥鰍”農田模式具有更高的經濟效益,從能量流動的角度分析,其原因是 。
(3)與“稻一蟹”農田模式相比,“稻一蟹一泥鰍”農田模式體現的兩個生態工程設計原理是 。
(4)如圖為稻蟹共作系統中各營養級所含能量的示意圖,其中a、a1、a2表示上一年留存下來仍未被利用的能量,e、e1、e2表示呼吸作用消耗的能量,c、c1、c2表示 。河蟹用于自身生長發育繁殖的能量包括 (用圖中字母表示)。
18.(12分)某河道濕地內水體受到污染出現水華現象,可用浮水植物銅錢草、睡蓮及挺水植物蘆葦、黃菖蒲、美人蕉、千屈菜治理水體富營養化,也可通過共同移植沉水植物狐尾藻、黑藻、眼子菜和某些大型底棲無脊椎動物來改善水質?;卮鹣铝袉栴}:
(1)河道濕地內各種挺水植物、浮水植物和沉水植物形成了群落的 結構,提高了群落利用陽光等環境資源的能力。狐尾藻可為田螺提供適宜的棲息地,同時后者可清除前者體表附著的藻類,利于其進行光合作用,說明兩者之間存在 的種間關系。
(2)氮、磷濃度是評價水質的指標之一,原因是 (2分)??蒲腥藛T研究了多種水生植物對水中總氮、總磷的去除效果,實驗結果如下表。據表分析,水體生態修復時,挺水一沉水一浮水植物組合凈化區可選用的最優挺水一沉水植物組合是 ,浮水植物選本土植物銅錢草而不選睡蓮的原因是 (答2點)(2分)。水體生態修復期間使河道恢復平衡的調節機制是 ,修復被污染的水體環境可提高河道濕地生態系統的 穩定性。
實驗植物 空白 蘆葦 黃菖蒲 美人蕉 千屈菜 狐尾藻 黑藻 眼子菜 銅錢草 睡蓮
總氮去除率 30.88 93.20 89.09 97.44 97.89 57.76 49.97 57.41 50.63 81.85
總磷去除率 14.90 73.47 83.63 95.87 88.51 86.57 79.67 76.55 55.91 58.18
(3)由于人類生產活動的干擾,挺水植物遭到一定程度的破壞,一段時間后發現浮水與沉水植物的豐富度增加,原因是 (答2點)(2分)。對河道濕地保護的同時兼顧經濟效益、社會效益和生態效益,遵循的是生態工程的 原理。
19.(11分)固氮菌肥具有較好的固氮增肥作用,能改良土壤條件,對維持耕地生態系統的平衡性意義重大。某興趣小組欲從實驗室土樣中分離純化自生固氮菌,并制成固氮菌肥以檢測其功能。
(1)為篩選自生固氮菌,配制的培養基中應該含有水、無機鹽和 。按照用途,該培養基為 培養基。
(2)取10g實驗室土樣放入盛有90mL無菌水的錐形瓶中搖勻,再進行 獲得不同濃度的土壤溶液,分別涂布到平板上培養,此方法稱為 ,可用于菌落的 。繼續純化培養獲得自生固氮菌,選取合適的載體與固氮菌一起制成固氮菌肥。
(3)取6份等量鹽堿土壤,分別施加不同質量固氮菌肥。實驗過程中,每隔3d取一次樣,測定土壤速效氮、全氮和微生物數量等指標。實驗結果如圖所示。
①據圖分析,自變量為 (2分)。與對照組相比,施加固氮菌肥可以 土壤中速效氮和全氮含量,鹽堿土中施加 g·kg-1固氮菌肥時速效氮和全氮含量提升最為顯著。
②檢測土壤微生物的數量,發現施加固氮菌肥后比未投加菌肥時增加了193.1%。造成這種現象的原因可能是 (2分)。表明固氮菌肥有利于改良土壤。
20.(11分)白花前胡是我國一種傳統中藥材,其內生真菌能產生多種次生代謝物。研究者欲從白花前胡的內生真菌中獲得抗菌化合物,展開相關研究。
(1)為分離出內生菌,待植物表面長出菌絲時,挑取尖端菌絲采用 法接種在培養基上。經多次純化培養,分離出7株不同內生真菌,編號為b1~b7。
(2)培養上述內生真菌,從其發酵液中萃取粗提取物,并用甲醇溶解。為檢測內生真菌粗提取物對病原菌是否有抑制作用,設計了以下實驗。
①將若干個牛津杯(圓形小管)豎直立在瓊脂凝膠平板上,向牛津杯外圍的平板上傾倒一定濃度含有病原菌的培養基,凝固形成薄層后,取出牛津杯(如圖所示)。再向牛津杯制造的多個小孔中分別加入不同的液體,對照組1加入適量抗生素,對照組2加入 (2分),實驗組加入 (2分)。
②培養一段時間后,培養基薄層變渾濁,原因是 (1分)。同時在某些小孔附近出現抑菌圈,測量抑菌圈的大小,結果如下表,表明 (2分)。
抑菌圈直徑/mm
菌株編號 金黃色葡萄球菌 腸炎沙門氏菌. 大腸埃息氏菌 銅綠假單胞菌
bl 17.9 17.5 18.0 22.9
b2 31.3 36.8 36.8 34.3
b3 27.8 39.0 34.0 16.5
b4 17.5 - - -
b5 31.8 26.0 30.3 25.3
b6 - - -
b7 29.8 30.0 35.5 24.2
對照組1 22.5 30.1 . 32.2 33.5
對照組2 - - - -
注:“-”代表無明顯抑菌效果,牛津杯外徑為8mm。
(3)進一步從內生真菌粗提取物中分離出有抑菌作用的化合物Q,有人推測化合物Q可能是通過損傷病原菌的細胞膜,引起細胞內K+大量外流而發揮抑菌作用。為驗證上述推測,請選用以下材料和設備設計實驗,寫出實驗思路。 (3分)
主要實驗材料和設備:化合物Q、含金黃色葡萄球菌的培養液、細菌培養箱、離子檢測儀

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