資源簡介

河南省新鄉(xiāng)市河南師范大學(xué)附屬中學(xué)等校2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期期中歷史試題
學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、選擇題
1．“隋雖享國未久，然倉廩之豐、府庫之實(shí)，后世猶嘆”。材料體現(xiàn)出隋朝的歷史特征是（ ）
A．統(tǒng)一全國，結(jié)束分裂 B．國力強(qiáng)盛，國運(yùn)短暫
C．科技發(fā)達(dá)，文化興盛 D．政權(quán)并立，江南發(fā)展
2．古詩云“少小須勤學(xué)，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人”。這說明科舉制在選官上注重（ ）
A．血緣 B．孝道 C．門第 D．才學(xué)
3．在知識問答環(huán)節(jié)，歷史老師為本次活動(dòng)準(zhǔn)備了趣味對聯(lián)小游戲。最適合填入下聯(lián)空缺處的是（ ）
上聯(lián)：開明君主鑒隋弊 下聯(lián) ： 開唐興
A．文景之治 B．漢武盛世 C．光武中興 D．貞觀之治
4．載初元年(690年),武則天在紫薇城洛城殿親自策問各地貢士，上萬考生云集于此，考試持續(xù)多日，殿前試人由此開始。據(jù)此可知，武則天（ ）
A．以民為本 B．虛心納諫 C．創(chuàng)立殿試 D．重視生產(chǎn)
5．唐朝洛陽南市“百業(yè)云集，珍貨輻揍，市廛連薨，商旅如織”。這說明，當(dāng)時(shí)洛陽（ ）
A．商業(yè)貿(mào)易繁榮 B．坊市界限分明 C．市民文化興盛 D．行政機(jī)構(gòu)完備
6．歷史史實(shí)是指客觀發(fā)生的歷史事件，歷史解釋是對歷史史實(shí)的分析、評價(jià)或意義闡述。以下關(guān)于唐朝“安史之亂”的表述中，屬于歷史解釋的是（ ）
A．安祿山和部將史思明于755年發(fā)動(dòng)叛亂 B．安史之亂持續(xù)了八年之久
C．安史之亂使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰 D．763年唐朝軍隊(duì)平叛成功
7．藝術(shù)作品是時(shí)代的鏡子，能展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會風(fēng)貌。下圖所示兩幅作品共同反映了唐代（ ）
A．頻繁的中外交流 B．開放的社會風(fēng)氣 C．多元的體育活動(dòng) D．精湛的手工技藝
8．五代十國時(shí)期，雖然政權(quán)分立，但絕大多數(shù)政權(quán)仍向中原王朝稱臣納貢，依然沿用中原制度、發(fā)展經(jīng)濟(jì)并保持文化聯(lián)系。這反映出該時(shí)期（ ）
A．南方經(jīng)濟(jì)逐漸超越北方 B．分裂中孕育著統(tǒng)一因素
C．各政權(quán)間矛盾徹底消除 D．中央集權(quán)制度空前強(qiáng)化
9．“唐蕃聯(lián)姻傳佳話，茶馬互市促交融。”在此友好關(guān)系構(gòu)建中起關(guān)鍵作用的人物是（ ）
A．文成公主 B．懷仁可汗 C．云南王 D．渤海郡王
10．下表為唐朝時(shí)期，中日地方建制對照表。這說明，當(dāng)時(shí)日本地方建制的特點(diǎn)是（ ）
唐地方建制 日本地方建制
州 大國(同唐之州)
縣 大、中、小郡(同唐之縣)
鄉(xiāng) 鄉(xiāng)
里 里
A．因循舊制 B．排斥外來 C．以唐為師 D．全盤照搬
11．唐朝時(shí)期，長安城內(nèi)匯聚了來自波斯、大食等地的商人，朝廷設(shè)立鴻臚寺接待外國使節(jié)，并鼓勵(lì)民間與海外通商。這反映出唐朝（ ）
A．政治體制成熟 B．邊疆治理加強(qiáng) C．南北交流加強(qiáng) D．中外交往繁盛
12．唐朝醫(yī)學(xué)家孫思邈倡導(dǎo)“大醫(yī)精誠”,強(qiáng)調(diào)醫(yī)者應(yīng)心懷仁德、醫(yī)術(shù)精湛。他系統(tǒng)整理前代醫(yī)方，結(jié)合自身診療經(jīng)驗(yàn)編撰的醫(yī)學(xué)著作是（ ）
A．《黃帝內(nèi)經(jīng)》 B．《本草綱目》 C．《千金方》 D．《唐本草》
13．秦漢時(shí)期丞相一職多由一人擔(dān)任，隋唐時(shí)期三長官都是丞相，到北宋相當(dāng)于丞相的官員就更多。這一現(xiàn)象反映的實(shí)質(zhì)問題是（ ）
A．行政效率顯著提高 B．君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)
C．官僚體制逐漸完善 D．丞相權(quán)力不斷被削弱
14．熙寧年間，王安石推行方田均稅法。在臨漳縣，清丈出隱瞞田地1.8萬頃，追繳漏稅50余萬貫；南陽郡查出無稅田戶200余家，補(bǔ)征稅款70萬貫。由此可知，這一措施（ ）
A．抑制豪強(qiáng)兼并土地 B．緩解民眾賦稅壓力
C．增加政府財(cái)政收入 D．削弱地方行政權(quán)力
15．下圖呈現(xiàn)了應(yīng)縣(應(yīng)州)木塔的地理位置，該塔始建于遼清寧二年(1056年),塔身高聳可遠(yuǎn)眺敵情，曾為遼軍重要軍事瞭望設(shè)施。據(jù)此可知，該塔（ ）
應(yīng)縣（應(yīng)州）木塔地理位置圖
A．彰顯了建筑技藝 B．促進(jìn)了佛教傳播 C．便利了邊貿(mào)往來 D．見證了宋遼對峙
16．文旅融合傳承歷史印記。下列城市名片中，能夠展現(xiàn)南宋都城風(fēng)貌的是（ ）
A．秦關(guān)漢月，長安古韻 B．江南繁華，臨安雅韻
C．汴水盛景，開封之彩 D．六朝古都，金陵風(fēng)華
17．中國人民銀行在1989年發(fā)行的成吉思汗紀(jì)念幣，彰顯著他的歷史地位。以下和成吉思汗緊密相連的歷史事件是（ ）
成吉思汗紀(jì)念幣
A．宋夏和約 B．宋金對峙 C．蒙古崛起 D．元朝建立
18．“使中央權(quán)力下移了一個(gè)層次，地方機(jī)構(gòu)上升一級，大大靠近中央。它的兩重身份使上下緊密結(jié)合，渾然一體，形成‘都省握天下之機(jī)，十省分天下之治’。”這段材料評價(jià)的應(yīng)是（ ）
A．分封制度 B．郡縣制度 C．三省六部制度 D．行省制度
19．宋代文瑩在《湘山野錄》中記載：“(宋)真宗深念稼穡，聞?wù)汲堑灸秃怠⑽魈焓n豆子多而粒大，各遣使以珍貨求其種。”這段材料反映北宋在農(nóng)業(yè)上重視（ ）
A．改良耕作工具 B．選用優(yōu)良品種 C．增加勞動(dòng)力 D．?dāng)U大墾田面積
20．諺語是人們千百年來經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識的結(jié)晶，下列諺語體現(xiàn)了宋代經(jīng)濟(jì)重心變化的是（ ）
A．“國家根本，仰給東南” B．“做人莫做軍，做鐵莫做針”
C．“上品無寒門，下品無士族” D．“朝為田舍郎，暮登天子堂”
二、綜合題
21．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 隋朝大運(yùn)河的開鑿，首先是政治及軍事的需要，通過建立交通線，加強(qiáng)對北齊故地 關(guān)東地區(qū)和原陳朝統(tǒng)治的江南地區(qū)的有效控制。隋統(tǒng)一后，隨著南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，南北經(jīng)濟(jì) 交流成為當(dāng)時(shí)的迫切需要，運(yùn)河的開鑿也符合這種需求。
——摘編自《義務(wù)教育教科書中國歷史七年級下冊教學(xué)參考書》(人教版)
材料二 元朝江南漕糧北運(yùn)，主要依靠海運(yùn)水運(yùn)聯(lián)運(yùn)，但海運(yùn)“風(fēng)濤不測……無歲無之”。 而水運(yùn)仍走以黃河為源的汴河及御河運(yùn)道，路線長，多次倒載，運(yùn)輸效率低。統(tǒng)治者于是采 納“穿鑿河渠，令四海之水相通”的建議，縮短航線，改修大運(yùn)河。
——摘編自王棟《山東運(yùn)河航運(yùn)史》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出隋朝大運(yùn)河是誰下令開鑿的，并概括隋朝開鑿大運(yùn) 河的目的。
(2)根據(jù)材料二，分析元朝“改修大運(yùn)河”的原因。
(3)綜合上述材料，談?wù)勀銓糯\(yùn)河的認(rèn)識。
22．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 在唐前期130多年中，朝廷經(jīng)常發(fā)布詔令勸課農(nóng)桑，組織興修水利工程160多項(xiàng)， 勞動(dòng)人民還發(fā)明了連筒、筒車和水輪等新式灌溉工具。貞觀末年，全國戶數(shù)約300萬，到開 元末年，全國戶數(shù)已超過841 萬。唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮，國力強(qiáng)大，進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。
——摘編自朱紹侯等《中國古代史》(上)
材料二 在宋代以前，統(tǒng)治者們都是把作為商業(yè)貿(mào)易中心的“市”和作為居民區(qū)的“坊”阻 擋開來的。宋代不僅打破了地域的限制，更和現(xiàn)代一樣開設(shè)了早市和夜市。
——摘編自田利蘭《論宋代城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代特征》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括唐朝前期農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。
(2)根據(jù)材料二，總結(jié)宋代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。
(3)綜合上述材料，談一談古代經(jīng)濟(jì)的繁榮對我們今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有哪些啟示
三、材料題
23．請閱讀下列材料，選擇兩幅圖片內(nèi)容提煉合適的觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)歷史知識，寫 一篇80-120字的小短文。(要求：題目自擬，觀點(diǎn)明確；史實(shí)正確；條理清晰，語句通順， 表述完整)
曲轅犁 三彩釉陶載樂駱駝 鑒真
玄奘 秧馬 元青花釉里紅蓋罐
24．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 宋初，統(tǒng)治者對節(jié)度使“收其支郡，奪其兵權(quán)，置其錢糧”。而后，中央政府另派文 臣作為知州，直接管理各州政務(wù)。同時(shí)，為了限制知州的權(quán)力，還設(shè)通判作其副手，以作牽 制。另外，又派員外出監(jiān)收稅務(wù)，以保證地方扣除支度給用外，其余錢谷悉送中央。
——摘編自周振鶴《中國地方行政制度史》
材料二 元朝對中國的統(tǒng)一，促進(jìn)了全國范圍內(nèi)的和平發(fā)展和經(jīng)濟(jì)文化交流的歷火走向。元 朝所轄地區(qū)各有不同的經(jīng)濟(jì)形態(tài)和文化特點(diǎn)，因此在治理模式和統(tǒng)治方式上也體現(xiàn)出因地制宜的特點(diǎn)。
——摘編自尚衍斌《元代疆域治理的歷史鏡鑒》
(1)根據(jù)材料一，概括宋初管理地方的主要措施，并分析其目的。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，元朝在邊疆治理模式和統(tǒng)治方式上呈現(xiàn)出什么特點(diǎn) 請 舉一例說明。
(3)綜合上述材料，歸納我國古代地方行政制度的演變趨勢。
四、綜合題
25．閱讀下列材料，回答問題。
材料一
材料二 元朝時(shí)，各民族交融進(jìn)一步得到加強(qiáng)，不少蒙古人和色目人由于留居中原地區(qū)，生 活、風(fēng)俗習(xí)慣，有的甚至連姓名也與漢人相同；徙往蒙古、河西、云南、東北等地的漢族軍 民，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)；邊疆民族的許多生產(chǎn)技術(shù)，如畏兀兒族的絲織術(shù)， 藏族的建筑藝術(shù)，都傳到了內(nèi)地。
——摘編自韓儒林《元朝史》
材料三 一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史，就是各民族共 同締造、發(fā)展、鞏固統(tǒng)一的偉大祖國的歷史。
——摘編自張豈之《中國歷史十五講》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，寫出A、B兩處相應(yīng)的內(nèi)容。
(2)根據(jù)材料二，指出元朝時(shí)期民族交融加強(qiáng)的表現(xiàn)。并結(jié)合所學(xué)知識，分析這一時(shí)期民 族交融的意義。
(3)綜合上述材料，你對我國古代民族關(guān)系有何認(rèn)識
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
《河南省新鄉(xiāng)市河南師范大學(xué)附屬中學(xué)等校2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期期中歷史試題》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D D C A C B B A C
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D C B C D B C D B A
1．B
2．D
3．D
4．C
5．A
6．C
7．B
8．B
9．A
10．C
11．D
12．C
13．B
14．C
15．D
16．B
17．C
18．D
19．B
20．A
21．(1)人物：隋煬帝。
目的：鞏固隋朝對全國的統(tǒng)治；加強(qiáng)南北交通；加強(qiáng)南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化上的交流。
(2)原因：元朝南糧北運(yùn)主要依靠海上運(yùn)輸，但海運(yùn)具有不穩(wěn)定性；原有的大運(yùn)河路線長而曲折，運(yùn)輸效率低。
(3)認(rèn)識：運(yùn)河是國家政治、軍事和經(jīng)濟(jì)需求的產(chǎn)物，是促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)文化交流的重要通道；古代運(yùn)河的開鑿和變遷受不同時(shí)代需求的影響，見證了古代歷史的變遷。
22．(1)統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn) ，興修水利 ；先進(jìn)生產(chǎn)工具的發(fā)明和使用 ；勞動(dòng)人民的辛勤勞作。
(2)商業(yè)活動(dòng)突破坊和市的界限 ；早市和夜市進(jìn)一步發(fā)展。
(3)要重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中，大力發(fā)展生產(chǎn)力； 國家統(tǒng)一、社會安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提；經(jīng)濟(jì)的繁榮離不開勞動(dòng)人民的辛勤勞作。
23．示例：
觀點(diǎn)：唐朝的中外文化交流。
論述：鑒真六次東渡日本，雖雙目失明仍矢志不渝，他在日本傳授佛法、建筑與醫(yī)學(xué)等，推動(dòng)了中日文化交流；玄奘西行天竺，歷經(jīng)10多年返回長安，留下了《大唐西域記》，是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)。綜上可知，唐朝是中外文化交流的鼎盛時(shí)期，鑒真與玄奘不畏艱險(xiǎn)，彰顯了開放包容的盛唐氣象。
24．(1)措施：收歸地方軍權(quán)與財(cái)權(quán)；重用文臣管理地方 ；設(shè)置通判 ，分散地方權(quán)力，使其互相牽制。目的：防止地方割據(jù)，加強(qiáng)中央對地方的控制。
(2)特點(diǎn)：因地制宜舉例：設(shè)置北庭都元帥府等機(jī)構(gòu) ，管理西域軍政事務(wù)；在澎湖設(shè)置巡檢司，加強(qiáng)對臺灣的管理。
(3)演變趨勢：中央集權(quán)不斷加強(qiáng)。
25．(1)A ：金滅遼；B：南宋。
(2)表現(xiàn)： 蒙古人 、色目人學(xué)習(xí)中原漢族的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣；漢民族的生產(chǎn)工具和技術(shù)傳入邊疆民族地區(qū)；少數(shù)民族的生產(chǎn)技術(shù)傳入內(nèi)地。
意義：有助于促進(jìn)各民族的生產(chǎn)發(fā)展；加強(qiáng)各各民族之間的聯(lián)系和認(rèn)同；促進(jìn)了元朝統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。
(3)認(rèn)識：民族交融促進(jìn)中華民族共同體的形成與發(fā)展；統(tǒng)一的多民族國家由各民族共同締造。
答案第1頁，共2頁
答案第1頁，共2頁

展開更多......

收起↑