資源簡介

2023級高二年級第二學期第1次模擬檢測
歷史試題
2025.3
注意事項：
1．答題前，考生先將自己的姓名、座號、考號填涂在相應位置。
2．選擇題答案必須使用2B鉛筆（按填涂樣例）正確填涂；非選擇題答案必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，繪圖時，可用2B鉛筆作答，字體工整、筆跡清楚。
3．請按照題號在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。保持卡面清潔，不折疊、不破損。
一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1．史籍記載，周王室曾自稱為“夏”。周王室東遷后，《左傳》載，狄人伐邢。管敬仲言于齊侯曰：“戎狄豺狼，不可厭也；諸夏親暖（昵），不可棄也。”此后在《左傳》的敘事里，“諸夏”“諸華”及“華夏”概念一再出現。這反映了春秋時期
A.周王權威受到尊崇 B.禮樂制度傳承光大
C.華夏認同觀念形成 D.百家爭鳴局面萌芽
2．《詩經》中的《周南》和《召南》是在江漢、淮泗之間方言歌謠的基礎上整理轉譯而成的。錢穆指出：“它們或部分酌取南人之歌意，或部分全襲南人之歌句；然至少必經一番文字雅譯工夫，然后乃能獲得當時全國各地之普遍共喻。”南方方言的“雅譯”
A.突破了夷夏之辨舊觀念的束縛 B.促進了華夏文化共同體的生成
C.反映了中原文化強大的吸引力 D.體現了南方文化的全國影響力
3．孟子提出“人之有德也，勞焉如仁”；墨子主張“賴其力者生，不賴其力者不生”。他們兩者都
A.提倡仁德 B.重視勞動
C.崇尚安民 D.追求公平
4．秦始皇二十七年，洞庭郡守發布法令，明確運輸任務一定要先盡量使用城旦舂（徒刑）、隸臣妾、居貲贖債類人員。只有在運送緊急任務而不能滯留的情況下，才允許興發徭役。這可用于說明當地
A.郡縣權力有所擴大 B.民眾徭役負擔沉重
C.注重保障農業生產 D.法律規定嚴酷細致
5．馬克思說“歷史的發展是按螺旋式，而不是按直線式進行的”。有時吸取前人的歷史教訓會導致新問題的產生。下列史實能佐證這一看法的是
A.隋二世而亡，唐實行寬簡舒緩法令 B.秦二世而亡，漢啟用布衣為將相
C.隋二世而亡，唐廣招賢才知人善任 D.秦二世而亡，漢推行郡國并行制
6．西漢賈誼認為：“凡天子者，天下之首也。何也？上也。蠻夷者，天下之足也。何也？下也。蠻夷征令，是主上之操也；天子共貢，是臣下之禮也。”這一主張
A.蘊含了天下大一統的理念 B.深受黃老無為思想的影響
C.意在強化華夷有別的認識 D.植根于強有力的軍事實力
7．漢初在關中地區實行十分嚴格的禁馬出關政策，“禁民毋得私買馬以出扦關、隕關、函谷關、武關及諸河塞津關”。這一禁令的實施意在
A.保持中央軍事優勢地位
B.滿足對匈奴作戰的軍備需要
C.發展農耕促進國力恢復
D.保障國家郵驛系統正常運轉
8．東漢史學家班固在其所著的《漢書·敘傳》中指責《史記》將漢史“編于百王之末，側于秦、項之列”，所以他將《高帝紀》作為開篇，陳涉、項羽分別由世家、本紀降為傳。這一史學編撰的變化反映出
A.貴族政治遭到史家的封殺
B.作者思想境界的差異巨大
C.史學的政治功能日益擴大
D.官修史書體裁進行了變革
9．漢末社會動蕩，察舉制受地方大族名士操縱，嚴重干擾人才選拔。曹魏創立新的九品中正制，由中央委任中正官以家世、道德和才能的標準為各地人才評定等級，此舉的進步意義主要在于：
A.官員的薦舉權收歸中央 B.官員選拔標準得以優化
C.明確了各級官員的品第 D.保證了所選官員的水平
10．公元3-6世紀的中國歷史，被史學家通稱為“魏晉南北朝”，這其中的“魏”是指
A.東魏 B.北魏 C.曹魏 D.西魏
11．南朝梁武帝設立五經館，各地寒門士子紛紛投館就學。學成即有考試，“其有能通一經······策實之后，選可量加敘錄······寒品后門，并隨才試吏，勿有遺隔”。據此可知，此舉
A.結束了士族對權力的壟斷 B.有利于擴大統治基礎
C.標志著科舉制的產生 D.使考試成為選官唯一方式
12.1960年代新疆吐魯番阿斯塔那唐墓出土了一卷文書，是唐景龍四年（公元710年）一名叫卜天壽的12歲學生的“家庭作業”，作業是抄寫《論語·鄭氏注》，抄寫完后，卷末附了一首打油詩：“寫書今日了，先生莫咸池，明朝是賈日，早放學生歸。”這份文書的史料價值在于可證實
A.儒家文化在當時吐魯番地區已流傳
B.科舉制與唐詩的繁榮存在因果關系
C.《論語》成為當時科舉考試的內容
D.五言詩源于唐代西北的民間地區
13．如表為唐代小說中的兩則故事。它們從一個側面反映出唐代
張衡，令史出身，位至四品，加一階合入三品，已團甲。因退朝，路旁見蒸餅新熟，遂市其一、馬上食之，被御史彈奏。（武）則天降敕：流外出身，不許入三品。遂落甲。 -《朝野金載》卷四 （安史之亂后）劉仆射晏，五鼓入朝，時寒，中路見賣蒸胡餅之處，熱氣騰輝，使人買之，以袍袖包裙帽底啖之，且謂同列曰：“美不可言，美不可言。” -《劉賓客嘉話錄》
A.政府對商業貿易的嚴格控制
B.官員日常引領社會風俗變遷
C.文學創作超越社會生活實際
D.城市中商業活動的不斷發展
14．唐代，朝廷對嶺南的官員輸出以貶謫為主，對西域的官員輸出以建功為主。在貶流文人的筆下，嶺南不僅是“牢籠”，更是“鬼門關”“死亡鄉”；而岑參認定“功名只向馬上取，真是英雄一丈夫”，甚或姚崇、宋塬、蘇頸等人因曾就職西北邊疆而官拜宰相。這一差別反映了，當時
A.經濟發展的區域失衡 B.民族政策的重北輕南
C.自然環境的地區差異 D.南北詩風的源流特色
15．據史料記載，唐太宗征討遼東時，擄得少數民族百姓一萬四千口，按例當分賞將士，“上愍欺子夫婦離散，命有司平其直（值），悉以錢布贖為民”。此外，眾多少數民族將領也獲得唐太宗重用，他們或成為駙馬，或被賜予李姓。這主要反映了唐太宗
A.開放包容的民族意識 B.兼收并蓄的文化觀念
C.靈活務實的對外政策 D.選賢任能的治國手段
二、非選擇題：本大題共4小題，第16題12分，第17題13分，第18題14分，第19題16分，共55分。
16．（12分）閱讀材料，回答問題。
眾說紛紜說“孔子”
材料一 孔子自述：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
--《論語·為政》
材料二 網絡時代的解讀：眾說紛紜
網民1：孔子的儒教是統治中國勞動人民兩千年的封建意識形態，孔子本人也是個學術庸才，所創立的儒學不過是當時社會中一系列道德習俗的大雜燴，其著述毫無邏輯可言。
網民2：孔子思想的精華極具普世價值，是中國文化的代表，也獲世界認同，應對他尊敬。盲目反孔，其實是不懂孔，無知的表現。聲嘶力竭，不怕被笑話嗎？
（1）“三十而立”一般被理解成確定了自己的人生目標與發展方向。結合孔子所處的時代，簡述孔子的人生目標和為實現其人生目標而進行的努力。（6分）
（2）請任選一位網民的觀點，概括其對孔子的評價。說明你對這一評價的理解。（6分）
17．（13分）閱讀材料，回答問題。
材料：
出處 內容
①西漢司馬遷所著《史記·陳涉世家》 秦二世時“（陳勝等前往漁陽戍守途中）會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。”
②1975年出土的云夢秦簡中的《徭律》 秦始皇時“失期三日到五日，誶（斥責）；六日到旬，貲（罰款）一盾；過旬，貲一甲。”
注：湖北云夢睡虎地秦簡出土于湖北省云夢縣睡虎地的一座墓葬中，墓主人是一名叫喜的基層官員，以墨書秦隸寫成，共有1000多枚，主體以秦律為主，還包含《編年紀》《語書》《為吏之道》《日書》等內容。
（1）基于上表信息，某研究者得出“司馬遷的記載有違歷史事實”的結論。你是否認同這一觀點？為什么？（7分）
（2）材料中的①、②兩則材料分別屬于什么史料？其史料價值如何？（6分）
18．（14分）閱讀材料，回答問題。
唐宋小麥種植
材料一
材料二 表1為宋代小麥種植情況的史料。
表1
史料 出處
吳中地沃而物夥，其原隰之所育，湖海之所出，不可得而殫名也。其稼則刈麥種禾，一歲再熟，稻有早晚，其名品甚繁。農夫隨其力之所及，擇其土之所宜，以此種焉。 ［宋］朱長文《吳郡圖經續記》
（南宋）紹興初，麥斛至萬二千錢，農獲其利，倍于種稻。 ［宋］莊綽張端義《雞肋編》
（宋高宗時）土豪大姓、諸色人就耕淮南，開墾荒閑田地歸官莊者，歲收谷麥兩熟，欲只理一熟。如稻田又種麥，仍只理稻，其麥佃戶得收。 ［宋］范質 謝深甫等《宋會要》
指出圖5、圖6反映的小麥種植區域的變化，并說明其原因。（14分）
19．（16分）有學者提出中唐至宋“社會變化之巨，并不亞于春秋戰國時期的轉變”的觀點。某歷史研究小組嘗試通過研究，探尋史家得出這一結論的研究路徑。
步驟一 搜集中唐之前社會發展狀況的材料
史料一 限民名田，以贍不足，塞并兼之路。
--《漢書·食貨志》
史料二 自隋唐而上，官有簿狀，家有譜系，官之選舉必由于簿狀，家之婚姻必由于譜系······此近古之制，以繩天下，使責有常尊，賤有等威者也。
--宋·鄭樵《通志》
史料三 詩人之賦麗（言辭華美、內容雅正）以則。
--漢·揚雄《法言·吾子》
步驟二 搜集中唐至宋社會發展狀況的材料
史料四（宋太祖）富室連我阡陌，為國守財爾。緩急盜賊竊發，邊境擾動，兼并之財樂于輸納，皆我之物。
--南宋·王明清《揮麈錄·余話》
史料五 自五季以來，取士不問家世，婚姻不問閥閱。
--宋·鄭樵《通志》
史料六 詞自南唐以來，但有小令。慢曲當起于仁宗朝，中原息兵，汴京繁庶······耆卿失意市俚，流連坊曲：遂盡收俚俗語言，編入詞中·····一時動聽，散播四方。
--南宋·吳曾《能改齋漫錄》
步驟三 討論總結，得出結論。
（1）綜合上述材料，說明該學者的觀點。（12分）
（2）研究小組若要進一步證明這一觀點，還可以補充哪些材料？試舉兩例說明。（4分）
2023級高二年級第二學期第1次模擬檢測
歷史試題參考答案及評分標準
一、選擇題：每小題3分，共45分。
1.C 2.B 3.B 4.C 5.D 6.A 7.A 8.C9.A 10.C
11.B 12.A13.D 14.B 15.A
二、非選擇題：本大題共4小題，共55分。
16．（12分）
（1）目標：在禮崩樂壞的春秋時代，傳承禮樂文化。（2分）
努力：創辦私學，收徒講學；周游列國，宣傳自己的政治主張；整理文化典籍，傾注自己的政治理想。（4分）
（2）任選一位網民的觀點
選網民1觀點：認為孔子代表封建意識形態，對其持否定態度。（2分）
理解：其對孔子的認識是片面的。孔子被歷代統治者當作統治工具，但孔子開創的儒家思想對中華民族精神的形成有重大影響。（4分）
或選網民2觀點：孔子代表中國文化，具有普世價值。（2分）
理解：孔子開創的儒家思想是中國傳統文化的主流，孔子的核心思想“仁”，提倡人與人之間的和諧相處，具有普世價值。（4分）
17．（13分）
（1）不認同。應堅守“孤證不立”的精神，運用“二重證據法”進行多元互證，才能最終認定歷史真實。具體來說：其一，兩則史料的時代不一致。《史記·陳涉世家》記敘的是秦二世時期，而《徭律》是秦始皇時期。其二，“戍邊漁陽”當遵循《戍律》，秦二世時《戍律》是否等同于《徭律》，尚需考證。（7分）（其他合理表述，也可以酌情給分）
（2）①《史記》屬于傳世文獻史料。文獻史料是史料中最重要的部分。長期以來《史記》是研究秦代歷史的權威之作。
②睡虎地秦簡屬于實物史料或出土文獻。出土文獻是歷史文獻的重要組成部分，它可以印證、糾正或補充傳世文獻；出土的秦律大大補充了傳世文獻的不足，有較高的史料價值。（6分）
18．（14分）
變化：唐朝集中在黃河中下游地區，南方較少；宋代廣泛種植或我國南方廣泛種植。
（2分。若只答唐代集中在北方，宋代集中在南方不得分。）
原因：從人口南遷角度作答：北民南遷，帶來充足勞動力和種麥技術，也擴大了對糧食的需求；北方人飲食習慣的推動；種麥獲利高于種稻等。（6分）
從生產技術角度作答：兩季輪作方法（如稻麥復種制）的推廣等。（2分）
從政府政策角度作答：減少征稅次數，佃戶種麥無需交租，種麥收益歸客戶，刺激了農民種麥積極性等。（2分）
從自然條件角度作答：南方地區自然條件優越，適合稻麥等多種作物生長。（2分）
（若從其他角度作答，言之有理，亦可酌情給分）
19．（16分）
（1）中唐之前土地制度嚴格，政府實行均田或限田以打擊豪強，保護自耕農；中唐之后，均田制破壞，宋代不抑兼并，土地私有制發展，推動賦役制度變革。（4分）
中唐之前重門第、等級森嚴；中唐之后士族門閥制度衰落，科舉制日益發展，社會流動性增強。（4分）中唐之前文學藝術重典雅、優美；中唐之后世俗化趨勢加強。（4分）
（2）如：坊市界限被打破；貨幣經濟發展，紙幣出現；儒學發展到理學的高度等（任意兩點，其他言之有理都可）（4分）

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