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四下第五單元習作：《游____》指導+范文
習作再現
同學們，你們喜歡外出游玩嗎？游玩的過程中，我們既能欣賞到美麗的風景，還能增長很多知識。你游覽過哪些地方？哪個地方給你留下了深刻的印象？先在橫線上填寫這個地方的名稱，把題目補充完整。再按照游覽的順序寫一寫這個地方，把游覽的過程寫清楚吧。
習作要素
學習按游覽順序寫景物。
習作導航
一、仔細審題，整體構思，明習作
這是一篇半命題作文，習作的主題是“游覽”，核心詞是“游”，我們首先得選擇自己要描述的景物，可以是名勝古跡，也可以是新奇建筑；可以是名山大川，也可以是門前的公園……只要是你游覽過的一處自然景觀都可以。需按游覽順序展開，重點寫出該景觀有什么特別之處，有什么吸引人的地方， 突出“過程感”。
二、任務驅動，以評促寫，創習作
任務一：確定景觀，畫游覽圖。
回憶一下自己游覽過的地方，確定印象最深刻的景觀，該景觀中有哪些令你最感興趣的地方，用“箭頭+關鍵詞”的方式畫出景點順序，確保條理清晰。如動物園游覽路線：入口→猴山→大象館→長頸鹿館→出口。
任務二：按照順序，寫清過程。
在描寫該景觀時要注意按照一定的順序才能把過程寫清楚。如《海上日出》是按照日出前—日出時—日出后的順序來寫日出的經過；《記金華的雙龍洞》則按照洞口——外洞——孔隙——內洞的游覽順序寫了游雙龍洞的經過；《七月的天山》采用的是移步換景的方法介紹了七月天山的美麗景色。
任務三：仔細觀察，突出特點。
在描寫景物時要利用看、聽、聞、觸等多種感官來進行觀察。如視覺：楓葉紅得像火，在陽光下閃爍。聽覺：瀑布轟鳴，如萬馬奔騰。嗅覺：桂花香氣撲鼻，讓人陶醉。觸覺：溪水冰涼，觸摸時感到清爽。味覺：品嘗當地小吃，酸辣的味道在舌尖綻放。如：《記金華的雙龍洞》中作者看到了映山紅和油桐花開得燦爛，聽到了溪流時而緩時而急，感受到了孔隙的狹窄。當然，景觀中的所有的景點不要面面俱到，應選擇二、三處有代表意義的景物來詳寫，每處景物要抓住一兩點主要特點來寫，其他略寫。如《七月的天山》一文中，作者剛進入天山時重點寫了雪峰高、雪水大及溪流急三種美景；而進入天山重點寫了森林的茂密，天山深處時則重點寫了花的顏色多、花多。
任務四：巧用過渡和修辭，表達具體。
為了把游覽過程寫清楚，寫完整，要恰當使用過渡語。如①空間過渡： 走完長廊，便來到萬壽山腳下 。② 時間過渡：不知不覺，太陽已經西斜，我們依依不舍地離開了景區。③情感過渡：雖然很累，但看到這美麗的景色，一切都值得了。其次，要想把景物寫具體，還要運用比喻、排比等各種修辭手法。如《七月的天山》一文中“滿山都是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像織不完的織錦那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。”這一句運用了比喻和排比的修辭手法，寫出了花多，顏色美的特點。
三、好詞佳句，錦上添花，潤習作
本次重點是在介紹自己的游覽過程，除了介紹游覽的順序，還要從不同的角度運用各種修辭具體介紹景點的特點，從而表達對該景觀的喜愛和贊美之情。
1.描寫山水的詞語
錦繡河山 高聳入云 水天一色
波光粼粼 湖光山色 山高水長
重巒疊嶂 山明水秀 高山流水
白練騰空 煙波浩渺 江山如畫
2. 描寫田園風光的詞語
風光旖旎 綠樹成蔭 花團錦簇
含苞待放 姹紫嫣紅 炊煙裊裊
一碧萬頃 郁郁蔥蔥 層層疊疊
鶯歌燕舞 稻谷飄香 碩果累累
3.描寫名勝古跡的詞語
風景如畫 美不勝收 殘垣斷壁
別有洞天 氣勢磅礴 流連忘返
雕梁畫棟 鐘靈毓秀 國之瑰寶
鬼斧神工 旖旎風光 古色古香
1.烏鎮清澈透明的水、千姿百態的橋、古樸典雅的宅，構成了“小橋流水人家”的美麗畫卷，難怪古今中外的游客都稱贊它為“人間仙境”呢。
2.我們坐在亭子里，觀看云的表演。那云有時如蛟龍入海般翻滾；有時如仙女飛舞般飄蕩；有時又如雙龍戲珠般翻飛……千姿百態、分外迷人。
3.太湖的水清澈見底，湖底五顏六色的鵝卵石清晰可見。湖中各種各樣的魚兒游來游去：有的鉆進長長的水草里；有的躲在石頭縫里；有的干脆玩起了“你追我跑”的游戲。
4.站在天山上俯瞰天池，天池的形狀就如同一只大老虎，中間彎進山里的四條小溪猶如前爪后腳，而從后邊山澗里流出的的小溪就像是一條虎尾，真是妙極了。
佳作賞析
游浮來山
秋風輕拂，帶來絲絲涼爽。趁著周末，我和爸爸媽媽一起去莒縣的浮來山游玩。
一大早，我們就出發了。到了山腳下，抬頭望去，浮來山并不算很高，但綠樹成蔭，顯得很幽靜。我們沿著石階往上走，路兩旁有許多小攤，賣著香燭、零食和小玩具等。
走了不大一會兒，一堵灰撲撲的墻就出現在眼前，墻上爬滿了歪歪扭扭的古藤。爸爸告訴我，這些古藤的年齡比爺爺的爺爺還要大呢！墻上有一個月形的門洞，爸爸說，千年銀杏樹就在里面。我迫不及待地跑了過去， 哇！一棵金色的樹映入眼簾，樹上的葉子像一把把金扇子在風中扇動，地上也鋪了厚厚的一層。樹干粗得要十幾個人才能合抱，樹皮皺巴巴的，像老人的皮膚。樹下圍著一圈鐵欄桿，上面掛滿了紅色的祈福布條，隨風輕輕飄動。我也學著別人給大樹系了根紅布條，希望它能給我帶來好運。
我們繼續往山上爬。山頂有一座小亭子，站在那兒可以看見整個莒縣。房子變得小小的，路上的汽車像小螞蟻一樣慢慢移動，真有趣！風一吹，亭角的銅鈴叮叮當當響，好像在唱歌。
再往上走便來到羅漢林，蜿蜒的山路兩旁擺放著形態各異的羅漢雕像，他們有的站著，有的坐著，有的燒火，有的劈柴……沒有一尊雕像是一樣的，媽媽說，這些雕像一共有五百尊，是還原了當時香火鼎盛時的場景。
穿過羅漢林，便來到山頂的寺廟，寺廟里有虔誠祈禱的人，參觀完后我們便沿著小路下山了。
【點評】
文章按照游覽的順序介紹了游浮來山的經過。習作結構合理，詳略得當，重點介紹了銀杏樹和羅漢林，略寫了亭子和寺廟。運用了各種感官進行了細致觀察，運用了比喻、排比等方法寫出了銀杏樹的古老、羅漢的姿態萬千，語言優美，結構合理。
指導教師：XX

游八達嶺長城
俗話說：“不到長城非好漢。”今天，我終于有機會和爸爸一同去攀登長城了。
經過兩個多小時的車程，我們終于來到了八達嶺長城腳下。遠遠望去，長城就像一條灰色的巨龍，蜿蜒盤旋在連綿起伏的群山之間，氣勢磅礴，雄偉壯觀。
走進長城，我發現城墻頂部，由三四層青磚鋪砌而成。最上面一層用方磚鋪砌，下面二三層用長條形青磚鋪砌，鋪砌得十分平整嚴實，并用白石灰勾縫，使野草不易滋生。墻面上寬約4.5米，可容納5馬并騎、10人并進。每隔一米左右就會有一個垛口，爸爸說這種設計主要是為了便于守城士兵射擊來犯之敵，同時可以有效地防御和攻擊敵人。
我們沿著“之”字形路線向上攀爬，不一會兒便來到第一座烽火臺，我放眼遠望，那長城的堡壘，一個連著一個，一段城墻接著一段城墻，一望無際，蒼蒼莽莽。遠處的山巒在陽光的照耀下，輪廓分明，與藍天、白云構成了一幅絕美的畫卷。微風拂過，帶來絲絲涼意，吹走了我一路的疲憊。
繼續往前走，便來到了著名的“好漢坡”，坡度大約在70度左右，非常難走，中間一塊巨石，上面刻著“好漢坡”三個鮮紅的大字。我興奮地站在石頭前拍照留念。
當落日的余暉灑在那一塊塊古老的磚上，灑在那一座座滄桑的烽火臺上時，我也依依不舍地走下了城墻。
【點評】
文章開頭交代了游覽的時間、地點、人物，直接點明主題，然后按照游覽順序進行詳細介紹了游覽的經過。運用了順序詞，重點介紹了城墻、烽火臺和好漢坡三處景點，讓文章結構更清晰，語言優美，結構完整，字里行間表達了對長城的熱愛與贊美之情。
指導老師：XX
游大甕水庫
在五蓮縣福祿并村一座叫大甕山的半山腰上有一個水庫，就像大甕山的眼睛一樣。
周末，爸爸帶我去游大甕水庫。在去水庫的路上，要經過一條沒有硬化的鄉間土路，路面被經過的車輛軋出了一個個大小不一土坑，三輪車走在路面上像是一只蹦蹦跳跳的青蛙，坐在車斗子里的人一不留神也會被顛的屁股生疼。
來到水庫腳下，映入眼簾的是一排排花樹，它們整整齊齊地站立在路的兩旁，像是一排排放哨的衛兵，樹頭上各種顏色的鮮花，紅的、粉的、黃的、紫的，競相開放美不勝收，風中送來一陣陣花香。
沿著土路繼續往上走幾分鐘，水庫的全貌就出現在眼前了。它像一個大號的湯碗，水雖然很深，看不到底，但水質清澈。山體倒映在水里，宛如一位美少女在照鏡子。一陣微風吹過，水面便泛起層層漣漪，陽光灑在上面，像給水庫鋪上了一層鉆石。
水庫旁邊，一群羊兒在悠閑地吃草，好像一朵朵移動的大花，給大甕水庫增添了幾份生趣。碧水、藍天、白云、花朵以及成群的羊兒構成了一幅別有生趣的田野風光圖。
我采了幾朵野花，捉了幾只螞蚱，就和爸爸一起下山了。大甕水庫雖然不是很有名，但卻給我帶來了很多的快樂，有時間我還要再去發掘新的事物！
【點評】
習作按照移步換景的順序，運用了順序詞寫了游大甕山水庫的經過。小作者運用了多種感官進行了細致觀察，用了比喻的修辭手法，把路的顛簸，路邊花樹的美麗，水庫的靜美，羊群的靈動等描寫得生動又有趣。游覽過程完整，語言優美，讓人如身臨其境。
指導老師：XX
拓展練習
同學們，你觀看過日落日出等自然現象嗎 你喜歡大自然給予我們的這些禮物嗎 請你選擇你喜歡的或者你看到過的景物，按一定的順序寫下來，題目自擬，400字左右。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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