資源簡介

試卷類型：A
高二年級考試
歷史試題
2025.04
注意事項：
1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。
如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡
上，寫在本試卷上無效。
3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題目要求。
1.考古發現，神人獸面紋是良渚文化獨特的標志，這一標志不僅存在于良褚中心區
域，也廣泛出現在周邊環太湖地區的玉器上。這表明良褚文化
A.初步形成了國家認同觀念
B.具有較強的文化輻射作用
C.發展水平領先于周邊地區
D.神權信仰與周邊高度一致
2.先秦時期的“五服”指受周王管制的諸侯地區，包括侯、賓、要、荒四外服，而內服則
為王畿所在，之后有所變化。圖1到圖2的變化體現了
海
荒（狄】
-海一
要
荒
郡縣（道）
(我}要
賓
侯
邦外
荒！要
邦外
邦內甸
邦外
海
(道)郡縣邦內甸郡縣道)
一邦外-賓
要
荒
要
荒
郡縣（道)
要
荒
“海
海-一
要
圖1西周“五服”示意圖
圖2秦漢“五服”示意圖
A.大一統國家體制的建立
B.宗法制與分封制的消亡
C.內地邊疆一體化的形成
D.華夷觀念趨于淡化模糊
高二歷史試題第1頁（共7頁）
掃描全能王創建
3.朱熹認為：通過格物的手段，為吾心已有之知增加知識，從而認識吾心已有之知，
對外物窮一分理，就為吾心增加一分知，于物之理窮得愈多，而我心之知就愈廣。由此可
知朱熹
A.創立了心學流派
B.強調實踐中加深體悟
C.豐富了儒經內涵
D.高度重視德行的積累
4.農作物的傳人完善了食物結構。秦漢至唐宋傳人內地的農作物名稱是胡蘿卜、胡
荽（香菜）、胡椒，唐宋至明清的名稱是蕃薯、蕃茄、蕃豆（花生），消朝以后是洋芋、洋蔥、洋
白菜。外來作物的命名由“胡”到“蕃”再到“洋”的變化反映了
A.精耕細作農業模式的發展
B.疆域范圍不斷擴大
C.商業貿易路線的不斷擴展
D.自然經濟逐漸解體
5.1890年，近代外交家薛福成在《通籌南洋各島添設領事官疏》中說：“南洋各島，華
民往來居住，或通商、或傭工、或種植、或開礦，不下三百余萬人。”他主張“在南洋各島添
設領事，議立專章。以期操縱由我，慰情于絕遠，收權力于無形”。薛福成上疏意在
A.維護固有宗藩體系
B.謀取領事裁判權
C.采用近代國際法則
D.保護南洋華僑權益
6.19世紀中后期，中國知識界出現了閱讀外國史學譯著的熱潮。日本學者的譯著備
受矚目，中國士人爭相閱讀。這些作品在借鑒西方史學編寫體例的基礎上，著重闡述落
后國家通過自身努力實現崛起的可能性，對歐洲主導世界的觀點予以批判。這一現象表
明當時
A.學術界掀起了抵制西學的潮流
B.救亡圖存成為社會各階層共識
C.知識分子積極探尋強國御侮之道
D.日本史學研究水平已經超越西方
7.1926年于上海創刊的《良友》畫報早期并沒有鮮明的主題和主旨，也沒有較為清晰
的脈絡和層次。1928年，伍聯德闡述了對《良友》新的定位和期許一“我們今日的中國，
民智未開，教育不振，就是因為書報太缺乏的原（緣）故…希望良友對于我們中國也有
普遍的貢獻”。這一轉變
A.體現了刊物的社會關注與擔當
B.表明畫報轉變為學術性刊物
C.推動了教育救國理念的實踐
D.促使上海成為辦報最多的城市
高二歷史試題第2頁（共7頁）
器
掃描全能王創建

展開更多......

收起↑