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五年級下冊習作五：《形形色色的人》指導+范文
習作再現(xiàn)
我們每天都會接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學校里的老師、同學，還有上學時遇到的公交車司機、維持秩序的交通警察……選擇一個人寫下來，運用本單元學過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點。題目自擬。
習作要素
初步運用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個人的特點。
習作導航
一、仔細審題，整體構思，明習作
本次習作要求寫一個人，題目自擬。
1.要明確“形形色色的人”中的“人”指的是不同職業(yè)、性格、身份的人。怎樣寫出有特點的人呢？那就要選擇有代表性的人物，比如不同年齡、職業(yè)、不同性格特點的人。同時，要避免泛泛而談，事例要具體，文中有細節(jié)描寫，如外貌、動作、語言等，這樣才能體現(xiàn)人物的獨特性。
2.謀篇布局進行構思。
并列式結構：分多個方面并列描寫人物特點（如《我的老師》中從學習、生活、為人三個層面展開）。
先抑后揚：如《我的叔叔》中，先寫誤解后揭示其正直，形成情感反差。
場景聚焦：如《小守門員和他的觀眾們》集中描寫比賽場景，通過群像對比突出主角。
二、任務驅動，以評促寫，創(chuàng)習作
任務一：聚焦場景，尋找“會發(fā)光”的普通人
同學們，當你站在熱鬧的市集里，是否注意到賣糖畫的老爺爺手腕輕抖就能畫出威風凜凜的龍？當你坐在教室里，是否發(fā)現(xiàn)同桌寫作業(yè)時總會把鉛筆轉出漂亮的花樣？
試著觀察：清晨第一個到校默默擦拭講臺的衛(wèi)生委員，小區(qū)門口總把快遞擺放得整整齊齊的保安叔叔，菜市場里用彩色粉筆寫價格牌的老奶奶。這些人就像散落在沙灘上的珍珠，找到他們獨特的光芒點——或許是布滿老繭卻靈活翻飛的手指，或許是永遠挺得筆直的腰板，或許是招牌式的爽朗笑聲。
場景選擇：選取一個能體現(xiàn)人群多樣性的場景，比如市集、車站、學校、醫(yī)院、廣場等，這些地方天然匯聚不同背景的人。以觀察者的身份描述所見所感，增強代入感。例如：
“清晨的菜市場像一幅流動的畫卷，形形色色的人在這里相遇。”
“地鐵車廂里，每個人都是一本未讀完的書。”
任務二：借鑒課文，學習描寫人物的方法
本單元課文中，我們學習了多種描寫人物的方法，特別是通過具體事例和細節(jié)刻畫出生動的人物形象。
（一）直接描寫法：通過人物自身特征刻畫形象。
1.外貌描寫。通過捕捉人物外貌的獨特之處，突出其身份、性格或品質。
《他像一棵挺脫的樹》中，對祥子結實健美的身體描寫，展現(xiàn)其健壯與生命力。《刷子李》中通過“黑衣黑褲”與“白漿”對比，表現(xiàn)其高超的技藝。
2.動作描寫。通過具體動作展現(xiàn)人物的性格或心理狀態(tài)。
《摔跤》中，嘎子“猴兒似的蹦來蹦去”“鉤住對方腳腕”，一連串動作描寫生動體現(xiàn)其機靈與好勝心。《我的朋友容容》中通過“踮腳”“探身”等細節(jié)，表現(xiàn)她取報紙的認真。
3.語言與神態(tài)描寫。通過對話和表情展現(xiàn)人物情感與性格。
《兩莖燈草》中，嚴監(jiān)生臨終前因兩根燈草費油而“伸著兩根指頭”，通過動作與神態(tài)的細節(jié)凸顯其吝嗇。
（二）間接描寫法：通過環(huán)境與他人反應烘托人物。
1.環(huán)境映襯。將人物置于特定環(huán)境中，通過場景描寫烘托其情感或品質。
《小守門員和他的觀眾們》中，通過足球比賽的緊張氛圍和觀眾反應，側面突出小守門員的專注與責任感。
2.他人評價或反應。借助周圍人對人物的態(tài)度間接表現(xiàn)其特點。
《刷子李》中，通過曹小三關注刷子李褲子上的小白點，從崇敬到質疑再到崇敬的心理變化，側面烘托了刷子李高超的粉刷技術。
（三）結構設計：通過典型事例強化人物特點。
圍繞人物核心特點選取代表性事件，避免泛泛而談。如下圖為了突出《叔叔記憶力超群》這一特點，作者列舉了四個事例。
四個事例中只有事例1和事例4最能表現(xiàn)叔叔記憶力超群的特點。所以要重點寫這兩個事例。
再如《我的朋友容容》，通過“取報紙”和“發(fā)脾氣”兩件小事，多角度展現(xiàn)其天真與責任感。
借助本單元課文寫法，我們可以從外貌、動作、語言等直接描寫入手，結合環(huán)境烘托與結構設計，全方位刻畫人物特點。在寫作中還要靈活運用這些方法，并通過典型事例與細節(jié)描寫使人物形象立體生動。
任務三：細節(jié)捕捉，用慢鏡頭觀察生活
拿出你的“作家攝像機”：記錄外婆包粽子時，箬葉在她指間翻折的弧度像跳芭蕾舞；觀察體育老師示范投籃時，手腕下壓的瞬間像按下彈簧；留意同桌唱歌時，總是不自覺用腳尖打著節(jié)拍。把這些細節(jié)寫成“特寫鏡頭”，比如“王師傅修自行車時，沾滿油污的拇指總會輕輕摩挲生銹的螺絲，仿佛在給老伙計診脈”。
《形形色色的人》就像給世界安裝了一個放大鏡，讓我們捕捉那些藏在生活褶皺里的生動面孔。
放棄籠統(tǒng)的“勤勞、善良”這類標簽，用具體場景展現(xiàn)人物特質。好的事例就像電影片段，能讓讀者自己“看”到人物的性格。
如通過描寫媽媽暴雨天收留流浪貓時，先用吹風機最低檔烘干小貓耳朵的細節(jié)，表現(xiàn)她的溫柔；用張爺爺在象棋攤上故意走錯棋讓小朋友贏，展現(xiàn)他的幽默與智慧。
任務四：語言魔法，給文字裝上表情包
試試這些讓文字活起來的小技巧：
1.比喻要新奇：“班主任的粉筆字不像寫在黑板上，倒像用刻刀雕在石碑上。”
2.動詞要精準：“李叔叔切豆腐不是‘切’，是‘撫’，薄片像白紗飄進湯里。”
3.五感聯(lián)動：“趙阿姨的辣椒醬帶著陽光曬過的焦香，辣味鉆進鼻孔時會讓人打個幸福的噴嚏。”
好詞好句
三、好詞佳句，錦上添花，潤習作
[描寫人物的詞語]
生龍活虎 生氣勃勃 說話詼諧
說話風趣 妙趣橫生 妙語連珠
擠眉弄眼 天真活潑 天真爛漫
天真無邪 稚氣未脫 聰明伶俐
機智靈巧 心靈手巧 能說會道
無憂無慮 無拘無束 開朗大方
幽默風趣 逗人發(fā)笑 憨直可愛
疲憊的眼 燦爛的笑容 緊鎖的眉頭
白發(fā)蒼蒼的老人 蹦跳的孩童
匆忙的中年人 滿身油漆的工人
西裝革履的白領 吆喝的小販
[描寫人物的句子]
1.賣紅薯的大叔圍巾上永遠沾著炭灰，像一條褪色的星云。
2.這是個二十歲出頭的姑娘，圓臉蛋潤潤的，細長的雙眼閃動著爽直的、熱乎乎的目光；老是未言先笑，語言也帶著笑，像唱歌似的。她走路時把身子的重心放在足尖上，總像要蹦跳、要飛。一眼就可以看出，她是個純真而歡樂的女孩子。
3.拾荒老人仔細擦拭撿來的塑料瓶，像對待古董瓷器。
4.爹一輩子像生活在瓷器店里那樣，小心翼翼，唯恐碰碎什么似的謹慎行事。
5.他的臉長，顴骨高，原本是強項角色，卻一身的橡皮，你夸他，損他，甚至罵他，他都是笑。這樣的好脾氣像清澈見底的湖水，你一走進去，它就把你淹了。
6.如果說困難是一條河，那么他剛強的性格就是一條船，載著他漂洋過海；如果說困難是一棵樹，那么他剛強的性格就是一把刀，為他披荊斬棘；如果說困難是一座山，那么他剛強的性格就是一柄斧，助他翻山越嶺。
佳作賞析
清潔工阿姨的堅持
在我熟悉的街道上，有這樣一位清潔工阿姨，她雖只是萬千普通人中的一員，卻以她那份難能可貴的堅持，深深地印刻在我的心里。
每天清晨，當我還沉浸在甜美的夢鄉(xiāng)之中時，街道上已經出現(xiàn)了她忙碌的身影。這是一位年約五十的阿姨，身著一件醒目的橙色工作服，頭發(fā)間夾雜著絲絲銀白，但她的雙手卻依舊靈巧有力。無論風霜雨雪，她從未遲到過，始終堅守著“城市美容師”的職責。
記得那是一個初秋的傍晚，大風肆虐后，街道上鋪滿了落葉，給清潔工的工作增添了不少難度。我親眼看見了阿姨是如何應對這場“挑戰(zhàn)”的：她先是耐心地將散落的落葉聚攏成堆，然后再用掃帚和簸箕仔細地清理干凈。就在這時，幾個調皮的孩子朝她扔起了紙團，但阿姨只是微微一笑，隨即又專注地投入工作中去，仿佛周遭的一切都與她無關。她的行動，無聲地教會了那些孩子什么是尊重與理解。
還有一次，大雨傾盆而下，路面變得濕滑難行，但阿姨依舊堅守在崗位上。她一絲不茍地檢查著每一個角落，確保沒有遺漏的落葉。雖然她的步伐略顯沉重，但每一步都踏得那么堅定有力。這種無所畏懼、勇往直前的精神，真的值得我們每一個人學習。
這位清潔工阿姨，就像一位默默無聞的藝術家，用她的堅持和汗水，為我們繪制了一幅幅干凈整潔的城市畫卷。她的身影，成為這條街道上最亮麗的一道風景線。
[點評]
小作者通過細膩的描寫和具體的事例，塑造了一位非凡而偉大的清潔工形象，選材貼近生活，能夠引起讀者的共鳴。總體而言是一篇富有感染力的作文，展現(xiàn)了小作者對生活的細致觀察和深刻思考。
指導教師：XXX
我們家的“女媧”爸爸
我的爸爸，是個不折不扣的陶藝大師。他的生活，就像被陶藝的魔法緊緊包圍，不是在制作陶藝的海洋里暢游，就是在尋找靈感與材料的道路上奔波。
爸爸制作陶藝的手藝，真的是出神入化，他的作品種類繁多，每一件都讓人驚嘆不已。從栩栩如生的壁畫，到古樸典雅的茶壺，再到活潑可愛的小泥人，以及各式各樣的瓶瓶罐罐，無不展示著他那高超的技藝和無盡的創(chuàng)意。而在他眾多的作品中，茶壺和小泥人尤為常見，也最能代表他的藝術風格。
每當開始創(chuàng)作，爸爸總是先精心挑選一塊泥土，然后就像對待寶貝一樣，不厭其煩地反復揉搓。他那專注的神情，就像是在雕刻一件稀世珍寶。等泥土被揉得柔軟而有韌性，他便輕輕將其放在桌面上，開始用那雙充滿魔力的手，靈巧地捏出小人的頭部、身子、胳膊、腿和腳。這僅僅是初步的輪廓，接下來的半個月里，他會全身心地投入修改、打磨和組裝的工序中。等小泥人徹底晾干，爸爸會小心翼翼地把它放進土窯里燒制。第一次燒制完成后，他又會像小畫家為畫添色一樣，為小泥人精心涂上亮麗的釉彩，然后再送入窯中燒制。經過這樣一番精心的雕琢和打磨，一個活靈活現(xiàn)、精致無比的小泥人就誕生了。也正因如此，我和弟弟都親切地稱他為“女媧”爸爸，因為他就像神話中的女媧一樣，賦予了泥土鮮活的生命和靈動的色彩。
爸爸對陶藝的熱愛，簡直到了如癡如醉的地步。別人的手機里，都是娛樂消遣的內容，而爸爸的手機，卻像是一個陶藝百科全書，里面全是關于陶藝的信息：陶藝的制作方法、如何讓陶藝作品更加完美的技巧、著名陶藝大師的經典作品等等。這些資訊，就像是他心中的寶藏，讓他陶醉其中，流連忘返。
不僅如此，爸爸一旦投入陶藝創(chuàng)作中，就會完全忘記時間的流逝。每次到了飯點，我都得像個小偵探一樣，跑到樓下去找他。“老爸，吃飯啦！”我總是這樣大聲喊道。而爸爸呢，總是頭也不抬地說：“知道啦，我捏完這里就來。”可往往過了二十分鐘，他還是不見蹤影。我只好再跑下去，一遍遍地催促：“老爸，你怎么還不上來呀？”這時，爸爸才會如夢初醒般地說：“哎呀，來了來了！”
而到了夜里十一點過后，我們家的大門常常會發(fā)出輕輕的響聲。別擔心，那可不是什么小偷，而是我那位一心撲在陶藝上的老爸回家了。他總是這樣，為了創(chuàng)作，忘記了時間，忘記了疲憊。
這就是我的“女媧”爸爸，他用陶土創(chuàng)造出了一個又一個神奇的世界。每當看到那些晶瑩的釉彩在陽光下熠熠生輝，我總會想起女媧補天的傳說。或許，每個匠人的心中，都住著一位造夢的神明。而我的爸爸，正是用他那雙充滿魔力的手，以指尖為畫筆，以陶土為畫布，將神話中的奇幻與現(xiàn)實巧妙地結合在一起，勾勒出了一個又一個充滿生命力的陶藝天地。
[點評]
小作者通過細膩的筆觸和生動的細節(jié)，描繪了一位對陶藝充滿熱情的“女媧”爸爸形象。開頭直接切入主題，中間部分通過具體的制作過程和日常生活的片段，展現(xiàn)了爸爸的專注與才華，結尾巧妙地將爸爸與女媧的傳說相聯(lián)系，是一篇充滿溫情與創(chuàng)意的文章。
指導教師：XX
拓展練習
復旦大學有位教授說“我們今后畢生的任務，就是做一個優(yōu)秀的普通人，這個優(yōu)秀的普通人，熱愛世界、熱愛萬物、熱愛眾生。”確實，這個世界上大部分人都是普通人。同學們，在你成長的過程中還遇到過哪些閃閃發(fā)光的普通人？他們有怎樣有趣的故事？
現(xiàn)在，拿起你的筆，讓生活中那些平凡又特別的人在你的文字里獲得永生。記住，最動人的故事，永遠藏在看似普通的日常里。期待你們用文字雕刻出一個個會呼吸的靈魂！
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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