資源簡介

東明縣二O二五年初中學(xué)業(yè)水平模擬試題二
歷史試題
一、
單項選擇題：（本大題共20小題，每小題1分，共20分。請將各題的正確答案填涂
在答題卡上)
1七(2)班同學(xué)們準備排練一部舞臺劇，以展示我國粟種植的歷史、彩陶起源與發(fā)展，
你認為下列最適合同學(xué)們進行資料收集的遺址是
A.河姆渡遺址
B.山頂洞人遺址
C.半坡遺址
D北京人遺址
2.下面三幅圖片的變化反映了春秋戰(zhàn)國時期
一長里低2c5
-鍋2電絲
春秋爭霸形勢圖
戰(zhàn)國形勢圖
秦朝形勢圖
A大國諸侯操控政治
B.戰(zhàn)爭不止社會倒退
C.兼并戰(zhàn)爭日趨激烈
D統(tǒng)一趨勢不斷增強
3.下圖是瑞瑞同學(xué)制作的中國歷史朝代順序圖的一部分，空白處對應(yīng)政權(quán)（朝代）的建立
者是
魏
十六國
北朝
蜀
吳
東晉
南朝
A.司馬懿
B.司馬昭
C.司馬炎
D.司馬睿
4將下列所示內(nèi)容歸納成學(xué)習(xí)主題，最合適的是
主題
唐朝：雕版印刷術(shù)
宋朝：活字印刷術(shù)指南針火藥
元朝：火銃
明朝：李時珍《本草綱目》宋應(yīng)星《天工開物》
A.中國古代經(jīng)濟繁榮
B.中國古代科技成就
C中華文明豐富多彩
D.中華民族交往交融
歷史模擬試題（二）
第1頁（共6頁）
掃描全能王創(chuàng)建
5.為了對遼闊的疆域進行有效的治理，元朝的統(tǒng)治者根據(jù)各地區(qū)的情況，采取因地制宜的
方式，在東北、西北、東南、西南等地設(shè)置相應(yīng)的管理機構(gòu)，加強中央對這些地區(qū)的
統(tǒng)治。元朝為加強對臺灣地區(qū)的管理而設(shè)立的機構(gòu)是
A.澎湖巡檢司
B.駐藏辦事大臣
C安西都護府
D.宣慰使司都元帥府
6.乾隆六年(1741年)，人均占有土地約6.2畝：到乾隆三十一年(1766年)，人均占地約3.56
畝；至道光元年(1821年)，人均土地面積大約只有2.23畝。出現(xiàn)上述現(xiàn)象的主要原因是
A.耕地面積減
B.商品經(jīng)濟發(fā)達
C人口快速增長
D.生產(chǎn)技術(shù)革新
7.明確學(xué)習(xí)主題，收集材料是開展探究性學(xué)習(xí)的一種重要方式。“虎門銷煙“火燒圓明
園“黃海海戰(zhàn)“八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭“義和團運動”這組材料體現(xiàn)的主題是
A.列強侵略與中國人民的抗爭
B西方列強的侵略
C.近代社會生活的變化
D.中國近代化的探索
8制作思維導(dǎo)圖是學(xué)習(xí)歷史的方法之一。下列思維導(dǎo)圖中最恰當?shù)闹黝}是
西北：收復(fù)新疆
主題：
東南：臺灣軍民抗擊侵略
西南：中法戰(zhàn)爭
A.追求民主政治
B.外交政策演變
C.近代邊疆危機
D.思想解放運動
9.下圖是中國近代某一時期政治形勢示意圖，該圖所反映的歷史時期中國政局的特點是
奉系〉
直系
皖系
桂系
國滇系
A.民族交融，思想繁榮
B.國家統(tǒng)一，民主共和深入人心
C.軍閥割據(jù)，國家分裂
D疆域遼闊，社會經(jīng)濟快速發(fā)展
10.“會場出現(xiàn)一片要求結(jié)束李德、博古紅軍指揮權(quán)的場面。之后，李富春、劉少奇、陳云
等領(lǐng)導(dǎo)人也在會上發(fā)了言，支持毛澤東的正確意見，贊成王稼祥、張聞天、周恩來的
正確建議，主張撤換博古的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，由毛澤東出來指揮。”這是中共中央的某次重要
會議記錄，這次會議
歷史模擬試題（二）第2頁
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掃描全能王創(chuàng)建

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