資源簡介

永定區 2025 年春季學期七年級期中教學質量監測試卷 生物學
題 號 一 二 總 分
得 分
考生注意：本卷共二道大題，滿分 100 分，總時量 60 分鐘。
一、選擇題（本大題共有 25 小題，每小題只有一個正確答案，請將答案填寫在下面的
表格中，每小題 2 分，共 50 分）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案
題號 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案
1 ．用如圖裝置進行多組重復實驗，探究種子萌發的環境條件。若將種子②與
③設為對照，則探究的是哪種環境條件對種子萌發的影響( )
A ．適宜的溫度 B ．一定的水分
C ．充足的空氣 D ．持續的光照
2 ．黃豆芽常用來做菜吃，黃豆種子萌發時，最先突破種皮的結構是( )
A ．胚芽 B ．胚根 C ．胚軸 D ．子葉
3 ．如圖，當綠豆種子萌發出幼根時，從離根尖 2 毫米處開始畫 4 條等距離橫 線，第二天觀察到橫線間距發生變化，幼根①對應區域最可能是( )
A ．根冠 B ．成熟區 C ．伸長區 D ．分生區
4 “溪童相對采椿芽，指似陽坡說種瓜”。左圖香椿的①是由右圖中 ( )發育而成的。
A ．1 B ．2 C ．3 D ．4
5 ．某同學想探究“植物的生活是否需要無機鹽” ，于是將兩株同樣 大小的玉米苗分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中 培養。實驗結果如右圖，下列分析正確的是( )
A ．本實驗提出的假設是植物的生活需要土壤浸出液
B ．實驗說明植物生長需要含氮、磷、鉀的無機鹽 C ．A 裝置中的水可以用池塘水或井水代替
D ．本實驗采用的是無土栽培技術，A 組和 B 組形成 了對照實驗
6 ．瓜農對西瓜進行“對花傳粉”時，常會摘下甲花對乙花進行如圖 所示的操作。下列敘述正確的是( )
A ．甲花沒有雄蕊
B ．乙花花冠被蟲食后無法結實 C ．該措施可直接完成受精作用 D ．該措施可提高西瓜的結實率
7 ．黃瓜是蔬菜基地常種的蔬菜，以下有關說法不正確的是( )
A ．黃瓜花屬于單性花，異花傳粉
B ．蔬菜基地常放養蜜蜂是為了幫助傳粉，提高結實率 C ．解剖黃瓜花時用手從外向內依次取下各結構觀察 D “謊花”不結果實是因為其只有雄蕊沒有雌蕊
七年級生物學試卷第 1頁(共 6 頁)
8 “回南天，種花生，能有好收成”。如圖是花生的一生，下列敘述不正確的是( )
A ．花生種子萌發過程中的營 養物質來自子葉
B ．丁圖中的② 由丙圖中的胚 珠發育而來
C ．甲圖種子萌發時，胚軸發 育成乙圖中的莖和葉
D “回南天”可為花生種子萌發提供適宜的溫度和適量的水
9 ．被子植物的一生會經歷種子的萌發、植株的生長、繁殖（開花和結果）、衰老和死亡 幾個過程，下列有關綠色植物體、花、果實和種子的表述，正確的是( )
A ．圖甲中的 1、3、4 組成發 育成新植株的胚
B ．圖乙中的 6 由圖甲中的 1 發育而來
C ．圖丙中①能產生精子
D ．圖丁中的⑧由圖丙中的⑤ 發育而來
10 ．如圖表示制作葉片橫切面臨時切片時進行的徒手切片步 驟 ， 下列操作不正確的是( )
A ．需將葉片平放在木板上 B ．沿圖中虛線所示方向進行切割
C ．切割時手指要捏緊兩個并排的刀片 D ．可重復切片，但每次切割的速度要慢
11 ．用顯微鏡對制作的葉表皮臨時裝片進行觀察，視野如圖，下列敘述不正確的是( )
A . ①是無色透明的表皮細胞，利于光線透過
B . ②是保衛細胞，細胞內沒有葉綠體 C ．氣體可通過由②圍成的氣孔進出葉片 D . ②可以控制氣孔開閉
12 ．為防止林木之間傳染病蟲害，林業局組織專業防治隊伍對黃山松古 樹群樹干基部“打孔注藥”（如圖）。“打孔注藥”應注入黃山松的結構 是( )
A ．導管 B ．篩管 C ．氣孔 D ．葉脈
13 ．為驗證植物蒸騰作用產生了蒸騰拉力，某校生物興趣小組設計制作了如下實驗裝置。
下列敘述不正確的是( )
A ．該裝置應放在通風透光處
B ．往自來水中滴加紅墨水是為了使現象明顯
C ．當觀察到圓珠筆芯筒內液面上升，證明植物蒸騰 作用產生了拉力
D ．軟木塞插孔縫隙不用做密封處理
14 ．校園的草坪上堆放了一塊大木板，一段時間后木板被移走，小明發現草坪上留下一塊黃 白色的“印痕” ，一周后他觀察到這塊“印痕”恢復成綠色，以下說法不正確的是( )
A ．草坪出現黃白色的“印痕”是因為缺少陽光
B ．草坪重新轉綠是因為在光下產生了葉綠素
C ．如果一直不移走木板，其下的小草最終會死亡 D ．影響草坪顏色變化的因素是空氣
15 ．如圖為番茄葉肉細胞在不同光照條件下產耗氧氣和二氧化碳的情況，m、n 代表氣體，X、Y 代表細胞中的能量轉換器，下列說法正確的是( )
A ．若 X 為葉綠體，此時該細胞不進行呼吸作用
B ．若 Y 為葉綠體，此時該細胞正處于黑暗環境 C ．若 m 為氧氣，則此時呼吸作用小于光合作用
D ．若 n 為氧氣，則此光照條件利于有機物積累
七年級生物學試卷第 2頁(共 6 頁)
16 ．將一株銀邊天竺葵暗處理一晝夜，然后進行光合作用相關實驗， 實驗處理如圖所示。該實驗不能驗證( )
A ．光合作用需要葉綠體 B ．光合作用需要二氧化碳
C ．光合作用能產生氧氣 D ．光合作用需要光
17 ．碘液在實驗中有不同的作用，以下需要用碘液來檢驗淀粉是否存在的實驗是( )
①驗證綠葉在光下制造淀粉 ②觀察玉米的胚乳 ③觀察口腔上皮細胞結構
④觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞結構 ⑤觀察葉的下表皮
A . ①② B . ①④ C . ③④ D . ④⑤
18 ．下列關于金魚藻在光下釋放氧氣實驗的敘述，不正確的是( )
A ．實驗前需在試管中裝滿清水 B ．氣體充滿整個試管時，才能將試管取出 C ．可用帶火星的衛生香驗證該裝置收集的氣體 D ．漏斗下可多放一些金魚藻使實驗現象更明顯
19 “包括人類在內的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個星球上的。”其他生物能 “攀附”植物生存的原因是( )
①綠色植物為其他生物提供了棲息地②綠色植物為其他生物提供了食物來源
③綠色植物為其他生物提供了生命活動所需的能量
A . ①②③ B . ①② C . ②③ D . ①③
20 ．生物課上我們做了很多有趣的實驗，下列實驗操作相關說法正確的是( )
A ．解剖桃花雌蕊時，用刀片將子房縱切，并用放大鏡觀察可見子房內的種子
B ．在顯微鏡下觀察根尖的永久切片時，發現根冠細胞很小，排列緊密 C ．在觀察水在莖中運輸實驗時，發現樹皮也變紅了
D ．撕下一小塊蠶豆葉的下表皮制成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察發現有較多的氣孔
21 ．生物學原理廣泛應用在農業生產實踐中，下列生產措施與目的不匹配的是( )
A ．棉花打頂——促進側枝的發育
B ．遇到澇害時在農田挖排水溝——保證根的呼吸作用 C ．春季早播覆蓋地膜——保水、保溫，利于種子萌發
D ．種莊稼時要“正其行，通其風”——為光合作用提供適宜的溫度
22 ．圖 1 是科學家研制的“人造子宮 ” ，圖 2 為女性 生殖系統示意圖，下列敘述正確的是( )
A ．圖 1 中的生物袋相當圖 2 中的②
B ．袋內的電解質溶液能為胎羊發育提供營養 C ．血氧交換系統與羊羔相連，模擬母體的胎盤 D ．該人造子宮可以完全代替人類子宮
23 ．下面是七年級某班同學課堂交流時發表的一些言論 ，其中的變化屬于第二性征的是( )
A ．小華：爸爸給我測身高，我一年長高了 7cm
B ．小夏：我最近有一些煩心事，想多和同學、老師交流 C ．小富：最近在照鏡子時，我發現自己比以前明顯“胖了” D ．小強：我長出了小胡子，看起來更像男子漢了
24 ．5 月 25 日為“全國大中學生心理健康日” ，為了解學生的心理隱患，學校進行了問卷調
查。下面是隨機抽取 4 位同學的部分作答結果，其中需要進行心理輔導的是( )
一次考試失利，對 你遇到煩惱傾訴 當你出現遺精或月 異性同學向你表達
你有怎樣的影響？ 的對象是？ 經時，你應該？ 愛意時，你應該？
○ 情緒波動大 ● 父母、老師 ○ 不好意思面對 ○ 接受愛意
○ 和以前一樣 ○ 異性同學 ● 向父母咨詢 ○ 視為仇人
○ 找出問題并反思 ○ 網絡好友 ○ 擔心自己患病 ● 向老師尋求幫助
● 認為自己很無能 ○ 不找任何人 ○ 無心好好學習 ○ 不去學校上學
A B C D
七年級生物學試卷第 3頁(共 6 頁)
25 ．張家界國家森林公園植被茂密，森林覆蓋率達 95%。關于森林的固碳中和功能的敘 述正確的是( )
A ．森林的固碳中和功能實際上是綠色植物的蒸騰作用
B ．倡導植樹造林，樹種得越密越好
C ．森林可以看成是陸地上最大的“儲碳庫”和最經濟的“吸碳器”
D ．綠色植物的光合作用是導致全球變暖氣體增加的主要原因
二、非選擇題（[ ]內填數字、字母或序號，本大題共 6 道小題，每空 1 分，共 50 分） 26 ．在學習了《被子植物的一生》后，某校生物興趣小組利用勞動實踐園地開展了綜合實 踐項目——栽培番茄，探究所需要的環境條件。活動任務如下：（每空 1 分，共 8 分）
（ 1 ）【選種】選取 的種子，有時候我們還需要用溫水浸種
催芽，目的是給種子的萌發提供 。
（ 2 ）【育苗】播種前先松土，是因為種子的萌發需要 。
（ 3 ）【移栽】栽種幼苗時保持每株番茄間隔約 30—60 厘米，可以提高番茄產
量，同學們選擇在陰天傍晚進行移栽，目的是降低番茄的 作
用，提高移栽成活率。
（ 4 ）【田間管理】部分移栽的番茄幼苗在按需澆水的情況下萎蔫，推測原
因可能是： ，需及時補栽。
隨著番茄幼苗的生長，小組同學發現植株葉片發黃，經查閱資料后推
測可能是缺含 的無機鹽。
（ 5 ）【采收】有一組同學發現番茄的花開的很多，結果率較低，推測可能
是 導致的。夏季番茄收獲后，為抑制細胞的呼吸
作用，延長保鮮時間，同學們在儲存番茄時應適當 （填
“升高”或“降低”）溫度。
27 ．在學習了《開花和結果》后，小敏決定在家利用家庭常見材料制作模型(如圖甲)。 制作方法是：在乒乓球上打孔，放入一粒綠豆。將乒乓球放入玻璃瓶，用一根吸管 一端插入乒乓球，一端升到瓶口。用細鐵絲串一粒花生米綁在玻璃瓶的兩側。然后 又繪制出了“被子植物的一生”的流程圖(如圖乙)。請據圖回答：（每空 1 分，共 8 分）
圖甲 圖乙
（ 1 ）此模型模擬了花中花蕊的結構，其中“花生米”模擬 。
（ 2 ）當“吸管”伸長至乒乓球結構內時，其內的生殖細胞會與“綠豆”模擬的 結合。
（ 3 ）櫻桃的種子是由圖中的“乒乓球”模擬的 發育而來。
（ 4 ）小敏做好模型后，總覺得有些不完美。她想請你幫幫她，說一說這個模型還有什么
不足之處？ （寫一項即可）
（ 5 ）請將流程圖補充完整：① ; ② ; ③ ; ④ 。
七年級生物學試卷第 4頁(共 6 頁)
28 ．馬鈴薯是中小學生最喜愛的蔬菜之 一 ，圖甲表示馬鈴薯植株發生的① ~
③ 項生理活動；圖乙表示密閉大棚 中，24 小時內呼吸作用強度和光合 作用強度的變化曲線。請據圖回答： （每空 1 分，共 8 分）
（ 1 ）當馬鈴薯植株的生長狀況與圖乙中的
12 點相匹配時，進行的生理活動是 （填圖甲中的序號）。馬鈴薯的葉片
通過① 過程制造的有機物，經輸導組織中的 運輸到塊莖中進行儲
存。請寫出圖甲生理過程①的表達式： 。
（ 2 ）圖乙所示馬鈴薯植株體內有機物積累最多的時間點是 ，該馬鈴薯植
株 24 小時內，光合作用制造的有機物總量 呼吸作用消耗的有機物總量。
（ 3 ）馬鈴薯被銷往各地，為了減少運輸過程中有機物的消耗，應該抑制圖乙中的 （選填“Ⅰ ”或“ Ⅱ ”)活動的強度。請分析圖乙中 12 點左右過程Ⅰ 出現下降的原因
。
（ 4 ）溫室大棚可以滿足反季節蔬菜的栽培。請利用所學知識寫出一條在溫室大棚種植中
適于提高產量的措施： 。
29 ．我國科學家打造“月宮探索”生態系統，種植小麥、菠菜等，引入黃粉蟲與微生物， 形成自給小世界。志愿者在此成功完成數百天封閉生活實驗。請根據以下描述，回
答相關問題：（每空 1 分，共 8 分）
圖甲
（ 1 ）圖甲植物艙中的二氧化碳傳感器等智能設備可以精準調控二氧化碳濃度。菠菜利用
二氧化碳進行 ，合成 ，為志愿者提供食物來源，這體
現了植物在自然界中的作用： 。
（ 2 ）在“月宮探索”的植物生長區，安裝了特殊的燈帶的作用是 ，
如圖甲，從葉橫切面可見[ ] 是菠菜利用光能合成有機物的主要部位。
（ 3 ）尿液和生活廢水經微生物處理后用于配制營養液，營養液中的水可被植物根尖的
吸收，通過輸導組織運輸到葉片，絕大部分水以水蒸氣形式通
過圖甲中[ ] 散出，水蒸氣經冷凝凈化后供志愿者使用。
（ 4 ）如果未來你到月球上的基地開展科研工作，你最想研究的生物學問題是：
(
。
)____________________________________________________________
30 ．生命是什么？生命是嬰兒的稚嫩，少年 的純真，青年的朝氣 ……生命是母親的 慈愛，父親的嚴厲，朋友的關懷 ……生 命是用關愛和拼搏鋪就的一段精彩旅 程。圖為人的生殖過程概念圖，請據圖 回答：（每空 1 分，共 8 分）
（ 1 ）人類的精子和卵細胞是生殖細胞，分別由圖一中的睪丸和[A] 產生。
精子和卵細胞經過[B] 作用在 中形成受精卵，受精卵分裂、分
化形成胚胎，胚胎在母體的內發育成熟后從陰道產出，即[C] 過程。
七年級生物學試卷第 5頁(共 6 頁)
（ 2 ）生命的孕育和誕生是神奇而偉大的，對于正值青春期的你而言，可能在很多方面 充滿疑惑。某學校就“七年級學生對青春期知識的了解狀態”進行了調查，每位同 學都填寫了調查問卷，以下為學生對青春期知識了解百分比統計表：
性別 生殖系統 組成功能 衛生 保健 睪丸 子宮 精子 陰道 陰莖 卵細 胞 卵巢 遺精 月經
男生 37.0 55.5 93.1 71.3 87.1 61.1 72.0 69.4 59.4 85.5 73.4
女生 23.7 74.2 50.0 89.0 61.7 71.6 27.3 77.3 73.9 47.4 90.2
①男女生進入青春期發育的顯著特點是 。
(寫出一項即可)從數據中可以看出 （填“男生”或“女生”）更注重青春期
的衛生保健。
②請完成男生對卵細胞了解情況柱形圖的繪制。
（ 3 ）母親的生育不容易，父母把子女養育成人更不容 易，我們要以感恩之心來報答父母，作為一名中 學生，在日常生活中應該如何盡孝表愛呢？請寫 出你的想法：
。
31 ．興趣小組的同學用玉米進行了一系列實驗，探究植物的生命活動，請你一起來參與 吧。（每空 1 分，共 10 分）
實驗一 ：探究影響玉米光合作用 的因素
興趣小組的同學將生長發育狀況 良好且大小一致的 15 株玉米幼苗平 均分成三組，進行圖甲中的處理，培 養液、隔板、光照等條件都相同。
（ 1 ）實驗前應將玉米幼苗放置在黑暗處一晝夜，目的是 。
（ 2 ）取①號裝置中的一片玉米葉片，放入盛有酒精的燒杯中，進行水浴加熱，直到葉片變
成黃白色，原理是酒精能夠： 。然后清水漂
洗，再把葉片放到培養皿中滴加碘液，觀察到的現象是 。
（ 3 ）這三組裝置可以形成 組對照實驗。為了證明植物的光合作用需要二氧化碳，
應選擇的實驗裝置是 。
實驗二：探究玉米種子的呼吸作用
在適宜條件下，萌發的種子進行呼吸作用。興趣小組的同學用 80 粒萌發的玉米種 子作為實驗材料，進行了以下探究實驗。
（ 4 ）圖一中溫度計示數升高、燃燒的蠟燭火焰立刻熄滅，這是因為萌發的玉米種子進行
呼吸作用 。
（ 5 ）據圖二裝置中澄清的石灰水變渾濁 ，說明萌發的玉米種子呼吸作用產生了 。
（ 6 ）為了使實驗科學嚴謹，應該給兩組實驗裝置設置 實驗。請你嘗試為圖中
裝置進行補充實驗： ，
其他條件和操作與圖中一致。
（ 7 ）根據上述實驗，請你為種子庫貯藏種子提出一條建議：
。
七年級生物學試卷第 6頁(共 6 頁)
永定區 2025 年春季學期七年級期中教學質量監測試卷 生物學參考答案
一、單項選擇題（本大題共有 25 道小題，每小題 2 分，共 50 分）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 C B C A D D C C B D B A D
題號 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 D D C A B A D D C D A C
二、非選擇題（本大題共 6 道小題，共 50 分）
26 ．（每空 1 分，共 8 分）
⑴顆粒飽滿、完整 適量的水(多答適宜的溫度可給分)
⑵充足的空氣（氧氣） 蒸騰
移栽時破壞了植株的根（根毛）/施肥過多燒苗(言之有理即可) 氮
傳粉不足 降低
27 ．（每空 1 分，共 8 分）
⑴花藥 ⑵卵細胞
胚珠 雄蕊數量太少（未模擬花粉；未模擬柱頭）(寫一項即可)
①花粉管 ②卵細胞 ③受精卵 ④幼苗
(
28
．（
每空
1
分，共
8
分）
光能
⑵
18
點 大于
(
＞
)
葉綠體
)⑴①②③ 篩管 二氧化碳+水 有機物（儲存著能量）+氧氣
Ⅱ 溫度較高，部分氣孔關閉導致二氧化碳吸收量減少，從而光合作用減弱 增大晝夜溫差、適量補充二氧化碳、延長光照時間等（合理即可）
29 ．（每空 1 分，共 8 分）
⑴光合作用 有機物 植物可以為其他生物提供有機物
⑵為植物進行光合作用提供光照條件 ③ 葉肉 成熟區(根毛) ⑤ 氣孔
月球環境下植物生長和發育的特點、長期月球生活對人體生理和心理健康的影響及其 適應性、封閉環境下能否利用植物實現碳氧平衡（言之有理即可）
30 ．（每空 1 分，共 8 分）
⑴卵巢 受精 輸卵管 分娩
⑵① 身高突增（和體重的迅速增長、生殖器官的 發育）（寫一項即可） 女生 ②如右圖
幫媽媽做力所能及的事情、好好學習將來回報 父母（合理即可）
31 ．（每空 1 分，共 10 分）
⑴將葉片中原有的有機物（淀粉）運走、耗盡
⑵溶解葉片中的葉綠素 該葉片變藍 兩 ①和②
釋放熱量（能量）、消耗氧氣 二氧化碳
對照 每組增加一瓶等量煮熟的種子
適當降低環境溫度、注意通風、適當降低環境中的氧濃度等（言之有理即可）

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