資源簡介

2024~2025學年第二學期七年級期中學業診斷
4.武則天曾頒布赦文曰：“又濟時之道，求賢是務。其官人及百姓等…咸以名薦。”“務取得
賢之實，無貽濫吹之譏”。下列能體現此赦文內容的相關舉措是
歷史
A.發展農業，減輕百姓負擔
B.創立殿試，親自面試考生
(考試時間：下午4：30一6：00)
說明：本試卷為閉卷筆答，答題時間90分鐘。
C.戒奢從簡，實行休養生息
D.興修水利，整顏漕運體系
題目
選擇題
非選擇題
總
分
5.七年級(3)班的同學們聚焦“唐朝手工業”開展項目化學習，華夏同學在整理相關材料后準
16
17
18
19
的
得分
備以制作文物名片的方式展示學習成果。下面他整理的材料適合解讀右邊文物的
一、選擇題（本部分共15個小題，每小題2分，共30分。在每小題的四個選項中，只有一項最
A.史學價值
材料：唐三彩是在東議綠釉、黃
符合題意，請選出并在答題卡上將該選項涂黑)
釉陶基礎上吸收波斯藍釉技術
B.藝術價值
創制的低溫鉛釉陶。以白黏土
1.朝代更迭見證歷史發展。下面三國兩晉南北朝到隋唐時期的朝代更替示意圖，可反映出
制胎，素燒后施含銅、鐵、鉆等礦
C.科學價值
物的鉛釉，經800℃低溫二次燒
北朝
成。銅呈綠色，鐵呈韜色，鉆呈
東魏
→北齊
D.實用價值
藍色，三色交融形成絢麗效果。
三彩釉陶載樂駱駝
跑
十六國
北魏
→西晉
西魏
→北周
蜀吳
隋 唐
6.杜甫在《無家別》中寫道：“寂寞天寶后，園廬但蒿藜。我里百余家，世亂各東西。…四鄰
東晉
何所有，一二老寡妻。”造成詩中所反映社會現象的原因是
南朝
A.藩鎮割據
B.宦官專權
A.生產力決定生產關系
B.統一是歷史發展的大趨勢
C.南方經濟超過了北方
D.人民群眾是歷史的創造者
C.安史之亂
D.黃巢起義
2.《舊唐書·李密傳》中記載隋末的社會狀況：“父母不保其赤子，夫妻相棄于匡床，萬戶則城郭
7.唐朝滅亡后，各藩鎮紛紛自立稱帝，建立政權，形成分裂對峙的局面。該局面被稱為
空虛，千里則煙火斷滅。”材料描述的這種狀況是由于隋煬帝
A.南北朝并立
B.五代十國
A不問政事，排斥賢能
B.施行暴政，濫用民力
C.遼宋對峙
D.宋金對峙
C.加強集權，削弱門閥
D.剛愎自用，任用奸臣
8.隋唐時期，佛教在我國廣泛傳播，寺院大量占有土地和勞動人口，引發社會經濟問題，儒學
3.2024年4月30日，國家典籍博物館舉辦了“貞觀一李世民的盛世長歌”展覽，該展覽分為
正統地位也受到挑戰，遭到一些人士的不滿和反對。以韓愈為代表的唐思想家強烈抨擊
右邊四個板塊。下列能入選第③板塊的是
①沙場戰神，少秦王
②不世雄才·唐太宗
A.玄武門之變
B.完善科舉
佛教，主張復興儒學。這段話敘述的是韓愈主張復興儒學的
③萬民之王·天可汗
④凡夫一面·李世民
C.文成公主人藏
D.鑒真東渡
A.目的
B.原因
C.經過
D.意義
七年級歷史第1頁（共8頁）
七年級歷史第2頁（共8頁）2024一2025學年第二學期七年級期中學業診斷
歷史參考答案及評分標準
選擇題（每小題2分，共30分）
題號
2
3
4
7
9
10
12
13
15
答案
B
B
C
B
C
B
B
二、
非選擇題（共70分）
16.(1)①《耕種圖》中的曲轅犁設計精妙，輕便靈巧，適于精耕細作，大大提高了耕作的效
率和質量：(2分)是唐朝經濟發展的見證，也是勞動人民智慧和創造力的體現。(2分)
③《唐朝彩繪仕女弈棋圖》描繪了唐代貴族婦女在室內弈棋的場景，反映了唐朝婦女參與多
種活動，如騎馬、弈棋等，展示了貴婦弈棋時的專注神情和優雅姿態；(2分)反映了唐朝社
會風氣的開放。(2分)
(2)展板一：①②(2分)展板二：③⑥⑧(2分)展板三：④⑤⑦(2分)（錯選、漏選均
不得分)
結語：唐以開放海納百川之智，鑄就盛世科技華章，其文明光輝閃耀中外；從唐朝輝煌燦爛
的科技與開放包容的交流中，感受到了大唐的魅力，激發了我們強烈的民族自豪感，增強了
中華民族偉大復興的自信心等。（答出符合上述意思的任意一點得2分）
7.（1)特點：數量多；儲量大；分布廣等。（答出任意一點得2分）
原因：國家統一為經濟發展和糧倉建設提供了穩定的政治環境：糧食產量的提高，為糧倉餡
備提供了充足的物質基礎：編訂戶籍，核實戶口，向農民征收糧食，為糧倉儲備提供了穩定
的來源；大運河的開通，便于糧食的調配和儲備；隋朝統治者重視糧食儲備等。（答出任意
一點得2分，共4分)
(2)條件：國家圖一；各地交流密切；茶葉傳播范圍廣泛；茶葉成為日常生活的必需品，
(答出任意一點得2分，共4分)影響：茶葉需求量增加，刺激了茶葉的人工栽培和生產規
模的擴大，茶葉生產成為江南農業的重要部門；促進了南北貿易的繁榮，加強了各地經濟的
聯系；茶葉貿易為國家財政收入提供了重要來源；改變了人們的飲食習慣和生活方式；促進
了不同地區和民族之間的文化交融。（答出任意一點得2分)
(3)促進了北宋與遼、西夏之間的經濟交流，互通有無，滿足了各方的經濟需求，推動了邊
境地區的經濟發展；通過貿易往來，減少了邊境沖突，維護了邊境的相對穩定；增進了各族
人民之間的溝通與了解，促進了民族間的交融。
評分說明：答出任意一，點得2分，共4分。
18.(1)戰爭方式；如唐擊敗東突厥汗國；設置機構：如唐朝設置安西都護府、北庭都護府管
轄新疆；和親：如唐朝文成公主、金城公主入吐蕃，促進唐蕃間的友好往來；冊封：如唐玄
宗冊封骨力裴羅為懷仁可汗、冊封大祚榮為渤海郡王、冊封皮邏閣為云南王等，通過冊封首
領的方式加強了雙方的友好交往；此外，唐蕃之間進行友好會盟，也是促進民族之間的友好
的方式等。
評分說明：答出任意一點得2分，共4分。
(2)仿效借鑒中原王朝的政治制度；創制文字；實行科舉制度；將統治區域擴展到農耕地區
重農觀念逐漸強化等。
評分說明：答出任意一點得2分，共4分。
(3)表現：邊疆各族大量遷入中原和江南，同漢人等雜居相處：原先進入黃河流域契丹、女

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