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七年級歷史期中考試答案
一、選擇題：本題共 25 小題，每小題 2 分，共 50 分。每小題只有一個選項符合題目要求。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A D A A B D B D A A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C C D D C D A B C
21 22 23 24 25
A A C B A
二、非選擇題：本題共 4 小題，共 50 分。
26 ．（ 12 分）
（ 1 ）局面：開元盛世。（ 2 分）
另一局面：貞觀之治。（ 2 分）
（ 2 ）宋：設置通判，以分知州權力（ 2 分） 元：在地方上，實行行省制度（ 2 分）
影響： 是我國古代地方行政制度的重大改革，成為我國省制的開端。 （ 4 分）
27 ．（ 12 分）
（ 1 ）A 隋文帝（ 2 分） B 確立進士科 （ 2 分） C 武則天 （ 2 分）
（ 2 ）方針：崇文抑武（ 3 分）
消極影響： 武將權利受到限制，軍隊戰斗力減弱。 （ 3 分）
28 ．（ 14 分）
（ 1 ）史實：文成公主入藏（ 2 分）
其他方式：冊封、戰爭、會盟等（寫出兩個即給 4 分） （ 2 ）事件：北宋滅亡（靖康之變）（ 2 分）
局面：宋金對峙局面形成。（ 2 分）
（ 3 ）表現：元朝時期，來自中亞、西亞的民族遷居中國，同漢族雜居相處，相互交融，形成了新的民族
——回回，它是我國回族的前身。（ 4 分） 29（ 12 分）
（ 1 ）主題：隋唐時期：繁榮與開放的時代（ 2 分）
（ 2 ）（ 10 分）唐朝的科技與外交在世界歷史畫卷中留下了濃墨重彩的一筆。 事件：鑒真東渡、雕版印刷術的使用
唐朝時期，高僧鑒真歷經艱難東渡到達日本，他在日本傳授佛經，同時也傳播其他的中國文化， 為中日文化交流作出了卓越的貢獻。唐朝前期，雕版印刷已經出現并且得到應用。之后，雕版印 書術傳到了亞洲和歐洲的部分國家，這項科技促進了世界不同地區文化的交流與文化的發展。
綜上所述，唐朝是一個科技和外交都十分發達的王朝，它的科技、外交成就在世界歷史畫卷中 留下了濃墨重彩的一筆。2025年七年級期中檢測試題
歷史
本試題共 8頁，滿分 100分。考試用時 60分鐘
注意事項：
1. 答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、座號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。
2. 回答選擇題時，選出每小題答案后，用 2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動， 用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，用 0. 5mm黑色簽字筆將答案寫在答題
卡上。寫在本試卷上無效。
一、選擇題（本題共 25小題，每小題 2分，共 50分，每小題只有一個符合題目要求）
1. 在美國作家邁克爾 · H· 哈特撰寫的《歷史上最有影響的 100人》一書中, 隋文帝楊堅名列其中。楊堅能夠入選 最重要的理由是( )
A. 完成國家統一 B. 加強中央集權 C. 開通大運河 D. 完善科舉制度
2 隋朝大運河是古代世界上最長的運河。隋朝大運河的最北端和最南端分別是( )
A. 涿郡、江都 B. 洛陽、余杭 C. 洛陽、江都 D. 涿郡、余杭
3.初唐，名臣裴矩在隋朝做官時，曾經阿諛逢迎，溜須拍馬，想方設法滿足隋煬帝的要求；可到了唐朝，他卻一 反故態，敢于當面跟唐太宗爭論，成了忠直敢諫的諍臣。裴矩的轉變主要是因為唐太宗( )
A．虛心納諫 B．任人唯親 C．追求享樂 D．賦稅沉重
4. 貞觀年間的某一治國措施既有分工，也有合作，有效地防止了少數大臣的專權亂政，又發揮了官員的集體智慧， 還提高了行政效能。該治國措施是( )
A．發展和完善三省六部制 B．整頓吏治，裁減冗員
C．實行募役法和農田水利法 D．實行開明的民族政策
5.某班舉辦主題為 “ 中國古代農業發展” 圖片展覽。下列應該入選 “ 盛唐篇” 的是( )
A . ①② B . ②③ C . ①④ D . ③④
6. ．隋唐以前，中央只任命州、郡、縣的主要官員，其余則由長官自己選用。隋唐以后，九品以上的官員一律改 由中央任命，并將科舉制作為選拔官吏的主要制度。這一變化( )
A ．降低了社會階層的流動性 B ．削弱了選官用人的嚴肅性
C ．關閉了世家子弟入仕途徑 D ．加強了用人上的中央集權
7 中國古代制瓷水平高超。陸羽在《茶經》中記載的 “ 邢瓷類銀，越瓷類玉；邢瓷類雪，越瓷類冰” 的現象出現 在( )
A．隋朝 B．唐朝 C．商朝 D．西漢
8. 歷史史實是指客觀發生的歷史事實，歷史觀點是對歷史史實的認識。以下選項屬于歷史觀點的是( ) A隋朝和元朝都結束大分裂，完成全國統一
B. 與唐朝交流的國家和地區多達 70多個
C. 宋朝時開始在海港設置管理海外貿易的機構市舶司
D. 宋太祖采取分化事權的辦法，削弱了相權，加強了中央集權。
9.乾元二年（ 759）秋，杜甫寫《月夜憶舍弟》： “ ……露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生 ……” 作者 “ 有弟皆分散” 是因為( )
A．安史之亂 B．武周代唐 C．八王之亂 D．藩鎮割據
10. “ 沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲” ，是唐末農民大起義領袖黃巢的詩句。唐末農民起義( )
A．給唐朝統治以致命的打擊 B．推翻了唐朝的統治
C．平定了安史之亂 D．形成了藩鎮割據局面
11.某學習小組進行研究性學習，搜集到如下材料： “ 成吉思汗建立蒙古政權” “ 蒙古滅西夏與金” “ 忽必烈改制” “ 定都大都，滅亡南宋” “ 文天祥《過零丁洋》” 等，從中可以推斷他們研究的主題是( )
A．南宋與金對峙 B．蒙古族崛起與元朝的統一 C．經濟重心南移 D．宋元思想文化的高度繁榮
12. “ 杯酒釋兵權” 的故事反映了北宋建立后( )
A．結束了五代十國的分裂局面 B．與遼長時間保持相對和平的局面
C．加強了皇帝和中央的權力 D．與西夏維持了幾十年的和平關系
13 ．《文獻通考》記載:“ 王安石變法后, 熙寧(宋神宗)十年, 國家財政收入與治平(宋英宗)時相比增長了4. 倍. . . 中央積蓄的錢粟 , 數十百巨萬, 作為戶部的經費，可以支二十年之用” 。此史料反映了王安石變法( )
A. 加強對人民的控制 B . 加劇土地兼并
C . 增加國家財政收入 D . 增強軍事力量
14. “ 興東北，建大金。占遼朝，滅北宋。戰南宋，歸元兵。” 此三字經概括了下列哪一民族的興起與建立政權 的歷史( )
A．契丹 B．蒙古 C．黨項 D．女真
15. 尋找歷史地圖中的關鍵詞是閱讀歷史地圖的重要方法。某同學在閱讀一幅地圖時找出了 “ 大都 ” “ 宣政院轄 地” “ 琉球” 等關鍵詞。據此可知，他查閱的地圖反映的是( )
A. 隋朝時期 B. 唐朝時期 C. 北宋時期 D. 元朝時期
16. 鐵木真被毛澤東稱為 “ 一代天驕” ，1206年統一蒙古各部落，建立蒙古政權，他被尊稱為成吉思汗。成吉思 汗統一蒙古是在( )
A. 公元 12世紀前期 B. 公元 12世紀后期 C. 公元 13世紀前期 D. 公元 13世紀后期
17. 宋代為了改變武將專橫跋扈的局面，采取了不少應對策略。下列屬于這方面改革措施的是( )
①解除禁軍將領的兵權 ②經常調換軍隊將領
③重用武將平定全國 ④領兵權與發兵權分離
A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④
18. 史書記載，宋太祖謂 “ 宰相須用讀書人” ；北宋宰相文彥博說，是皇帝 “ 與士大夫治天下” ；南宋高宗則謂， 宋朝 “ 設科取士，本欲得賢以共治天下” 。為此宋代實行文治。下列屬于其加強文治內容的是( )
①改革和發展科舉制 ②增加科舉名額 ③讓文官擔任要職 ④設立進士科
A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④
19. 契丹，一個彪悍的民族，在《魏書》中第一次出現于人們的視野。公元 916年建起龐大帝國，雄踞中國北方。 與北宋并立，由契丹族建立的政權是( )
A．吐蕃 B．遼 C．西夏 D．金
20 ．“ (遼)與朝廷和好年深，蕃漢人戶休養生息，人人安居，不樂戰斗。 ” (蘇轍《欒城集》)出現該局面的主要 原因是( )
A．民族融合加強 B．宋遼邊境開設榷場 C．宋遼訂立澶淵之盟 D．岳家軍的抵抗
21. 唐朝時期，東北、西北、西南等地區少數民族建立的政權與唐朝關系密切，如唐玄未封渤海國首領為( )
A. 渤海郡王 B. 懷仁可汗 C. 云南王 D. 云南郡王
22. . 為了學習中國的先進文化，日本派遣使節到中國，當時稱這些使節為( )
A. 遣唐使 B. 留學生 C. 留學僧 D. 商人
23. 北宋為加強中央對財政的控制，設立的機構是( )
A. 戶部 B. 三司 C. 轉運使 D. 指揮使
24.圖示法是我們學習歷史的一種方法，下列示意圖所示歷史現象體現的歷史發展趨勢是( )
A. 宋金對峙局面形成 B. 民族政權并立走向統一
C. 民族交融的深化 D. 民族關系有戰有和，和是主流
25. 在邊疆戰事中，北宋屢戰屢敗，每年被迫送出大量錢物; 政府官體和軍費開支浩大，財政入不敷出; 土地兼并劇烈，農民起義此起彼伏。材料表述了王安石變法的( )
A. 背景 B. 措施 C . 目的 D. 結果
二、非選擇題：本題共 4小題，共 50分。
26.（ 12 分）閱讀材料，完成下列要求。 材料一
憶昔 · 其二（節選）杜甫
憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。 稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。 九州道路無豺虎，遠行不勞吉日出。 齊紈魯縞車班班，男耕女桑不相失。
（ 1 ）材料一描述的是唐朝時期哪一局面？除此之外，再舉一例唐朝時期的這樣的局面。（ 4 分）
材料二
宋代和元朝在地方管理制度上都十分有特色，下表為宋元兩朝地方制度的相關史料。
地方制度
宋代 通判既非副貳，又非屬官故常與知州爭權。每云： “ 我監州也，朝廷使我 來監汝！ ——摘自于《文獻通考.職官考》
元朝
(2) 根據材料二，寫出宋、元兩朝在地方上的相關制度，并結合所學知識寫出元朝這一地方制度的影響。 （ 8分）
27 ．（ 12 分）科舉制對現代社會的考試制度產生了深遠影響，閱讀材料，完成探究。 材料一 科舉制度創立、發展
科舉制度的發展及影響 主要貢獻 作出貢獻的皇帝
科舉制度的誕生 開始用分科考試的方式選拔官員 A
B 隋煬帝
科舉制度的完善 擴充國學規模，增加考試人數 唐太宗
創立殿試制度，親自面試考生 C
（ 1 ）完成材料一的表格知識。（ 6 分)
材料二
“ 以文制武，束縛太過，將帥無權，兵無斗志。故每戰必敗，敗則求和。”
——摘編自 葉適《水心文集》
（ 2 ）材二反映了宋朝治國的何種方針 根據材料概括出此種方針對宋朝軍事上產生的消極影響 。（ 6 分）
27.（ 14 分）閱讀材料，完成下列要求。 材料一
圖一 圖二
(1) 寫出圖一所代表的唐朝民族交往的史實。根據圖二并結合所學知識，寫出另外兩種唐朝與少數民交往的主要 方式。（ 6 分）
材料二
靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？罵長車，踏破賀蘭山缺，壯志饑餐胡 虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天閼！ ——《滿江紅》
(2) 材料二中的 “ 靖康恥” 指的是哪一歷史事件？岳飛被殺害后，宋金之形成了怎樣的局面？（ 4 分）
材料三
元朝時，很多蒙古人遷入中原，同漢族雜居相處。來自中亞、西亞的波斯人、阿拉伯人等移居中國，同漢、蒙古、 畏兀兒等民族長期相處、不斷通婚，逐漸被吸收、融合而形成我國回族的前身——回回。
——摘編自《中外歷史綱要》
(3) 據材料三，歸納元朝民族交融的表現。（ 4 分）
29.（ 12 分）小組探究是掌握歷史的重要方式之一 ，某小組對隋唐時期的部分歷史進行了探究，請結合所學回答 相關問題。
材料一 【歷史資料展示】
鑒真塑像 玄奘紀念郵票 敦煌發現的雕版印刷品《金剛經》（部分） 僧一行紀念郵票
材料二 【小組探究之結語】
唐朝是中國歷史上一個高度繁榮的王朝，它在對外交流與科技發展上都取得了不斐的成就，這些成就不只對 亞洲、更是對整個世界都產生了深遠的影響。我們可以非常自豪的說，唐朝的科技與外交在世界歷史畫卷中留下 了濃墨重彩的一筆。
（ 1 ）請根據材料一所示的史料并結合所學，為該小組探究的隋唐時期擬定一個恰當的標題。（ 4 分）
（ 2 ）請以材料一展示的史料為依據，選取與之相關的歷史事件（必須寫出事件名稱，且不少于兩個歷史事件）， 以材料二中的 “ 唐朝的科技與外交在世界歷史畫卷中留下了濃墨重彩的一筆 ” 為題，寫一篇闡述或說明。（ 10 分，要求：史論結合，條理清楚，不少于 100 字）

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