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2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平抽樣評(píng)估
七年級(jí)歷史試卷 2025.4
清清提示：
1.本試卷共6頁，第1至25題為單項(xiàng)選擇題，第26至29題為非選擇題。
2.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答，答在試卷上無效。
3.本次考試用時(shí)60分鐘，試卷滿分 100分。
一、單項(xiàng)選擇題(本題共25題，每題2分，共50分。在每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求。每題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)選擇題題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。)
1.了解歷史時(shí)序，初步掌握歷史發(fā)展的基本線索是學(xué)習(xí)歷史的基本要求。與圖中①對(duì)應(yīng)的朝代是
中國(guó)古代朝代更替示意圖〔局部)
A.隋朝 B.唐朝 C.宋朝 D.元朝
2.在一位美國(guó)學(xué)者的《影響人類歷史進(jìn)程的100名人排行榜》一書中，隋文帝位列其中。下列屬于隋文帝的功績(jī)是
A.正式確立了科舉制 B.開通了縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河
C.開創(chuàng)了“文景之治” D.結(jié)束了長(zhǎng)期分裂的局面
3.隋煬帝出征遼東，“興百余萬眾，饋運(yùn)(運(yùn)送糧食)者倍之”。觀察右圖，若從大運(yùn)河中心向涿郡(今北京) 運(yùn)糧運(yùn)兵，需經(jīng)過大運(yùn)河的
A.邗溝
B.通濟(jì)渠
C.永濟(jì)渠
D.江南河
4.唯物史觀是歷史學(xué)科必備的五大核心素養(yǎng)之一。隋朝大運(yùn)河的開通，在歷史上褒貶不一，有人說大運(yùn)河的開通是導(dǎo)致隋朝滅亡的原因，有人評(píng)價(jià)大運(yùn)河的開通“其為利也博哉！”，從“唯物”的角度出發(fā)，對(duì)大運(yùn)河修建正確全面的評(píng)價(jià)是
A.雖勞民傷財(cái)，但功在千秋 B.為統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)
C.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)重心開始南移 D.使人民付出沉重代價(jià)
5.唐山因唐太宗李世民東征高句麗時(shí)，曾屯兵于此而得名。下列言論中體現(xiàn)他的民族政策的是
A.為君之道，必須先存百姓
B.民愁則國(guó)危，國(guó)危則君喪矣
C.自古皆貴中華，賤夷、狄，朕獨(dú)愛之如一
D.舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟
6.唐朝的駱賓王曾撰寫聲討武則天的檄文，武則天讀了檄文后，卻惋惜地說：“這么好
的人才，沒有得到重用，是宰相的過錯(cuò)！”這說明武則天
A.打擊敵對(duì)官僚貴族 B.大力發(fā)展科舉制度
C.愛惜人才，求賢若渴 D.重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
7.下列史實(shí)中，能夠反映出唐朝時(shí)期民族交往的有
①唐玄宗封渤海國(guó)首領(lǐng)為渤海郡王 ②設(shè)置西域都護(hù)
③唐太宗被尊奉為“天可汗” ④唐玄宗冊(cè)封南詔首領(lǐng)皮邏閣為云南王
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
8.由“安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)、黃巢起義”這些事件和現(xiàn)象，可判斷歷史發(fā)展的走向是
A.皇權(quán)削弱 B.諸侯林立 C.王朝衰亡 D.閉關(guān)自守
9.下圖是某校歷史學(xué)習(xí)小組進(jìn)行《一座城門見證唐朝歷史》的主題探究時(shí)收集的材料。材料反映出唐朝
A.社會(huì)繁榮開放 B.中外交流頻繁
C.民族政權(quán)并立 D.民族交融加強(qiáng)
10.西漢設(shè)置西域都護(hù)府，西域正式歸屬中央政權(quán)；唐高宗時(shí)，唐朝滅西突厥汗國(guó)，中央政權(quán)完全統(tǒng)一西域。唐朝先后設(shè)置安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府，管轄西域的天山南北地區(qū)。以上措施反映了歷代中央政府
A.注重鞏固?hào)|南海防 B.有效管理西藏地區(qū)
C.強(qiáng)化治理東北地區(qū) D.加強(qiáng)管轄邊疆地區(qū)
11.以下兩首詩(shī)歌均為杜甫創(chuàng)作，其內(nèi)容的變化反映出
《憶昔》 憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。 稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。 《無家別》 寂寞天寶后，園廬但蒿藜。 我里百余家，世亂各東西。
A.唐朝是我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代 B.杜甫的創(chuàng)作水平不斷降低
C.杜詩(shī)風(fēng)格與唐朝歷史的走向相關(guān) D.科舉制促進(jìn)了詩(shī)歌的繁榮
12.“百千家似圍棋局，十二街如種菜畦”是詩(shī)人白居易對(duì)唐都長(zhǎng)安布局的描寫，體現(xiàn)了長(zhǎng)安
A.手工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r B.市、坊規(guī)劃井然有序
C.國(guó)際性大都會(huì)的盛況 D.文學(xué)藝術(shù)的繁榮狀況
13.據(jù)史書記載，唐都長(zhǎng)安的崇仁坊多修造樂器的商店，延壽坊有出售金銀珠寶的店，勝業(yè)坊有賣蒸餅的“以小車推蒸餅賣之”，永昌坊有茶肆，新昌坊有客舍。這一記載表明當(dāng)時(shí)
A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展 B.對(duì)外貿(mào)易活躍 C.商業(yè)繁榮 D.經(jīng)濟(jì)重心南
14.孫思邈開始接受朝廷的邀請(qǐng)，與政府合作開展醫(yī)學(xué)活動(dòng)，659年唐朝政府完成了世界上第一部國(guó)家藥典《唐本草》。這些史實(shí)主要表明，唐朝中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展得益于
A.國(guó)家力量的支持 B.科舉制度的完善
C.商品經(jīng)濟(jì)的繁榮 D.印刷技術(shù)的進(jìn)步
15.“水車如紡車，以細(xì)竹為之，車首之末，縛以竹筒，旋轉(zhuǎn)時(shí)，低則舀水，高則瀉水”。上述史料介紹的農(nóng)用工具應(yīng)該是
A.曲轅犁 B.筒車 C.翻車 D.馬車
16.下列唐朝文學(xué)藝術(shù)家與其文藝風(fēng)格的對(duì)應(yīng)中，不正確的是
A.顏真卿——字體端正勁美，雄渾敦厚
B.吳道子——畫作落筆雄勁，風(fēng)格奔放
C.杜甫——詩(shī)風(fēng)直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，通俗易懂
D.李白——詩(shī)作飄逸灑脫，具有浪漫情懷
17.五代十國(guó)時(shí)期，天子皆“兵強(qiáng)馬壯者為之”，割據(jù)政權(quán)林立，彼此之間攻伐不斷，百姓苦不堪言。960年，趙匡胤建立宋朝。這是宋朝建立的
A.背景 B.條件 C.過程 D.影響
18.宋朝文臣武將的權(quán)力發(fā)生了重大變化，右側(cè)漫畫反映出宋朝
A.實(shí)行崇文抑武政策
B.在各州設(shè)置通判
C.在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使
D.實(shí)行重武輕文政策
19.1115年，阿骨打正式建立女真政權(quán)，國(guó)號(hào)大金。這個(gè)年代用世紀(jì)紀(jì)年法表示是
A.公元十一世紀(jì)初 B.公元十一世紀(jì)末
C.公元十二世紀(jì)初 D.公元十二世紀(jì)末
20.下表內(nèi)容體現(xiàn)了少數(shù)民族政權(quán)在政策上
民族 政權(quán) 措施
契丹 遼 任用漢人為相，改革契丹風(fēng)俗習(xí)慣和規(guī)章制度
黨項(xiàng) 西夏 仿效唐宋制度，定立官制、軍制和法律
女真 金 模仿中原王朝制度，改革女真部落軍政體制
A.因循守舊 B.吐故納新 C.生搬硬套 D.求全責(zé)備
21.朱紹侯在《中國(guó)古代史》中寫道：“北方地區(qū)的民族交融，既有各族人民在友好交往中的相互影響，又有統(tǒng)治者的主動(dòng)政策，還有在血與火的民族斗爭(zhēng)中的附帶同化。”以上材料主要說明
A.民族交融的原因 B.民族交融方式多樣
C.民族交融的影響 D.民族交融的主要目的
22.中國(guó)古代杰出人物層出不窮，他們的事跡也流芳百世。下列詩(shī)句贊譽(yù)岳飛的是
A.應(yīng)募西聯(lián)大月氏，為擊匈奴開絲路 B.天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙
C.一代英雄抗金將，精忠報(bào)國(guó)不為名 D.獨(dú)自西行不辭勞，架起中印友誼橋
23.下面方框中的內(nèi)容是某位同學(xué)在學(xué)習(xí)歷史過程中摘抄的筆記，從中我們可以知道主題最有可能是
A.唐蕃會(huì)盟 B.宋夏議和 C.澶淵之盟 D.宋金議和
24.“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”反映南宋統(tǒng)治者偏安江南一隅，其中“汴州”指
A.長(zhǎng)安 B.開封 C.洛陽 D.臨安
25.圖示法是學(xué)習(xí)歷史的一種好方法，它能將復(fù)雜的歷史比較直觀形象地展示出來。下列能正確反映南宋與少數(shù)民族并立的示意圖是
卷Ⅱ(非選擇題，共50分)
26.鑒于往事·資于治道。閱讀材料，完成下列要求。 (18分)
材料一 貞觀九年，太宗謂侍臣曰“往昔初平京師，宮中美女珍玩無院不滿。煬帝意猶不足，征求無已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見，故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無事。”
——摘自(唐)吳兢《貞觀政要》
(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括隋朝滅亡的原因。 (2分)并分析與“貞觀之治”局面出現(xiàn)的關(guān)系。 (2分)
材料二 唐太宗在位20多年，開創(chuàng)了唐朝的盛世局面。他勵(lì)精圖治、勤于政事、廣納賢才，知人善任，同時(shí)減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；政治上推行了一系列革新的措施。唐玄宗前期勵(lì)精圖治，重用賢能，實(shí)行了一系列改革，如發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制……使唐朝進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。
——摘編自《中國(guó)歷史·七年級(jí)下冊(cè)》
(2)依據(jù)材料二，歸納唐朝能夠出現(xiàn)這兩個(gè)治世局面的共同原因。 (4分)
材料三 宋朝在中央削弱和分割宰相之權(quán)，行政、軍事、財(cái)政、司法分別直屬于皇帝，加強(qiáng)皇權(quán)專制。在地方，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制，削弱地方長(zhǎng)官的事權(quán)。
——摘編自艾光國(guó)《略論北宋強(qiáng)化專制主義中央集權(quán)制度的利弊得失》
(3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，概括宋朝強(qiáng)化專制主義中央集權(quán)的主要措施。 (4分)
材料四 恰在此時(shí)，任權(quán)三司使的曾布對(duì)治平(宋英宗年號(hào)：1064-1067年)、熙寧(宋神宗年號(hào)：1068- 1077年)兩朝的財(cái)賦收支數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較，得出了“朝廷支費(fèi)多于前日，致財(cái)用闕乏，收入之?dāng)?shù)不足為出”的結(jié)論。時(shí)隔不久，熙寧十年(1077年)八月，權(quán)發(fā)遣三司權(quán)李承之又奏：“三司近歲以來，財(cái)貨匱乏為甚，計(jì)月支給猶懼不足”，“國(guó)用如此，可不深慮”。
——摘編自仝魯閩《北宋熙豐變法時(shí)期貨幣政策探微》
(4)依據(jù)材料四，指出宋神宗統(tǒng)治時(shí)期面臨怎樣的統(tǒng)治危機(jī)。 (2分)王安石在宋神宗的支持下推行變法措施，其在經(jīng)濟(jì)方面的措施有哪些 (4分)
27.中外文明·交流互鑒。閱讀材料，完成下列要求。 (16分)
材料一 以下是某同學(xué)收集的關(guān)于唐朝中外交往的相關(guān)史料。
(1)材料一中屬于文獻(xiàn)史料的是圖幾 (2分)通過對(duì)上述史料的探究，你可以得出什么歷史認(rèn)識(shí) (2分)
材料二 唐朝時(shí)期中外交流頻繁，出現(xiàn)了一大批為中外交流作出巨大貢獻(xiàn)的人物和事跡，促進(jìn)了唐朝的繁榮。
時(shí)間 唐太宗時(shí)期 唐玄宗時(shí)期
人物
事件 A 鑒真東渡
目的地 天竺 B
共同貢獻(xiàn) C
(2)寫出材料二表格中A、B、C處的內(nèi)容。 (6分)
材料三 盛唐文化氣象恢宏，猶如磁石般吸引著周邊國(guó)家和政權(quán)前來學(xué)習(xí)和交流。發(fā)達(dá)的海上和陸上交通，推動(dòng)了中外交流的繁榮。新羅、日本等國(guó)家曾派遣留學(xué)生，常駐長(zhǎng)安，學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的文化和社會(huì)制度。
——摘編自中國(guó)地圖出版社《中國(guó)歷史地圖冊(cè)》
(3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括唐朝中外交流繁榮的原因有哪些 (4分)
(4)綜上所述，談?wù)剬?duì)我國(guó)當(dāng)前對(duì)外交往有何啟示 (2分)
28.考試制度·選拔人才。閱讀材料，完成下列要求。 (16分)
材料一 科舉考試是中國(guó)古代選拔官員的主要方法。它所一直堅(jiān)持的是自由報(bào)名、公開考試、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)取士的原則，其基本理念是“至公”，……可以說，科舉制是封建社會(huì)的“平民政治”。
——摘編自鄒一南《淺談科舉制度對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響》
(1)依據(jù)材料一，指出科舉制的進(jìn)步性。(2分)結(jié)合所學(xué)，指出科舉制確立的標(biāo)志。(2分)
材料二 在唐代，科舉考試的科目分常科和制科(皇帝下詔臨時(shí)舉行的考試)兩類。進(jìn)士科考試在高宗以前考時(shí)務(wù)策(政治論文)、后來逐漸增試詩(shī)賦雜文和貼經(jīng)。考生中由京師及州縣學(xué)館出身，而送往尚書省受試者叫生徒；不由學(xué)館而先經(jīng)州縣考試，及第后再進(jìn)尚書省應(yīng)試者叫鄉(xiāng)貢。由鄉(xiāng)貢入京應(yīng)試者通稱舉人。唐代取士，不僅看考試成績(jī)，還需要知名人士的推薦。
——摘編自范文瀾主編《中國(guó)通史》等
(2)依據(jù)材料二，概括唐朝科舉制的特點(diǎn)。(2分)簡(jiǎn)述唐太宗和武則天如何完善科舉制。 (4分)
材料三 宋代科舉制實(shí)行復(fù)試制，以及考官鎖院制，推廣世家子弟、考官親屬的別試避嫌法，推行糊名、謄錄(另外抄寫考生試卷)法。無論是官宦子弟，還是地主、農(nóng)民、工商子弟，凡是讀書人，都可以應(yīng)舉入仕。……兩宋通過科舉共取士115427人，平均每年361人，約為唐代取士人數(shù)的5倍。
—摘編自郭學(xué)信《士與官僚的合流：宋代士大夫文官政治的確立》
(3)依據(jù)材料三，歸納宋代科舉制發(fā)展的表現(xiàn)。 (2分)結(jié)合所學(xué)，概括科舉制度的發(fā)展對(duì)宋代社會(huì)產(chǎn)生的影響。 (4分）

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