資源簡介

安鄉縣2025年上學期期中質量監測問卷
七年級生物
時量：60分鐘總分：100分
一、選擇題（共25小題，每小題只有一個正確答案，每小題2分，共50分。）
1養花時，我們要經常給花澆水、施肥、松土，把花放在陽光下，天冷了還要及時把它們轉移到室
內，且一般一個花盆只栽一株植物。與上述順序相對應的生物生存的基本條件依次是()
①營養物質②空氣③陽光④適宜溫度⑤一定生存空間⑥水
A.⑤⑥③②①④B.④③②①⑥⑤
C.⑥①②③④⑤D.①③②④⑥⑤
2.下列屬于生物適應環境的是()
A蚯蚓改良土壤
B.仙人掌的葉退化為刺
C,人類大量排放二氧化碳導致溫室效應
D,森林調節空氣濕度
3神舟十四號航天員在“天宮課堂”第三課上向公眾展示了生命生態實驗柜里水稻的生長狀況，
發現這種水稻和在地球上生長的水稻有不一樣的吐水現象，引起了大家的廣泛興趣。這一現
象說明()
A.生物影響環境
B.環境影響生物
C環境適應生物
D.兩者相互影響
4.下列各項中，可以看作一個生態系統的是()
A.一片森林中所有的樹木
B.一個池塘中的所有動植物和微生物
C.一片農田上的所有生物和它們的生活環境
D.一片草地上的陽光、土壤和空氣等無機環境
5某同學制作了一個封閉生態瓶：瓶底有泥沙、水草、小魚和螺螄，瓶口密封且能透光。一段
時間后瓶內生物存活良好。以下說法不正確的是()
A.泥沙中的微生物承擔了分解者功能
B.該生態瓶里能量的最終來源是光能
C螺螄既是消費者又是分解者
D.生態瓶的非生物成分僅有水和泥沙
6某湖泊生態系統因藻類爆發導致魚類死亡。經調查發現，大量生活污水排入湖泊，其中含高
濃度氮、磷。以下分析錯誤的是()
A藻類屬于生產者，其爆發是因污水提供了過量無機鹽
B魚類死亡原因之一是由于水中氧氣含量低
C,生活污水中的有機物可直接被藻類利用促進其生長
D若引入水生植物（如蘆葦），可能通過競爭抑制藻類
七年級生物問卷第1頁共6頁
7紅樹林生態系統中，耐鹽植物通過落葉將鹽分排出體外，落葉被潮水帶走。以下分析正確的
是()
A.紅樹林落葉屬于生產者向非生物環境歸還有機物
B.潮水帶走落葉說明分解者在此生態系統中作用微弱
C紅樹林的調落物可直接被消費者利用
D耐鹽特性是紅樹林對非生物成分（鹽度）的適應
8.古人也很關注身邊的生物以及生物現象。下列詩句或者俗語，能體現生態系統具有一定自動
調節能力的是()
A.螳螂捕蟬，黃雀在后
B.野火燒不盡，春風吹又生
C.落紅不是無情物，化作春泥更護花
D.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅
9我國有許多詩詞名句是描繪生態環境的，下面描寫草原生態系統的是()
A天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊
B.大漠孤煙直，長河落日圓
C稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片
D.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽
10紅軍在長征途中翻雪山、過草地時，常常出現人和馬陷入沼澤的情況。這里所說的“草地”
屬于()
A.草原生態系統B森林生態系統
C濕地生態系統
D.海洋生態系統
11.下列四組生物，能生活在同一生態系統中的是(
)
A.高粱和大豆
B.獵豹和獼猴
C.蓮花和紫菜
D.丹頂鶴和仙人掌
12.習總書記提出“山水林田湖草是一個生命共同體”的生態文明理念，強調了生態是各種自然
要素相互依存、統一發展的自然系統。下列說法錯誤的是(
A“山水林田湖草”屬于不同的生態系統類型
B.各種類型的生態系統不是孤立的、封閉的，而是相互聯系的
C,各種生態系統的總和是生物圈，它由地球上所有的生物構成
D森林生態系統比農田生態系統的自我調節能力更強
13,安鄉縣陳家嘴鎮某生態農業特種養殖基地啟用了“稻田養蛙、以蛙護稻、稻蛙共生”的綠色
生態種養模式，蛙與稻和諧共存，既可減少環境污染、改善土壤，又可提高稻米的品質。下
列關于“蛙稻共作”種養模式分析正確的是()
A.蛙對農田境要求不高，農藥隨便用
B.該種養模式形成了一種自然生態系統
C.該種養模式不需要人類的干預和管理
D.蛙的排泄物可作為稻田肥料，助力綠色農業
14湖南省重點水域“十年禁漁”以來，洞庭湖再現多種瀕危物種，說明我省水生生態環境正在
持續變好。下列做法中不符合“禁漁”規定的是()
A禁止宣傳、銷售、食用野生魚類
B.杜絕非法捕撈漁業資源
C.自覺保護野生漁業資源
D.可以隨意垂釣
七年級生物問卷第2頁共6頁

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