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章末復習課件
八年級物理下冊 人教版
第七章——力
體系架構(gòu)
一
力
定義
單位
力的作用效果
力的三要素及其示意圖
力的三要素
彈力
重力
力可以改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變。
力可以改變物體的運動狀態(tài)。
力的大小
力的方向
力的作用點
示意圖
彈性形變和塑性形變
彈力
定義
產(chǎn)生條件
大小
方向
作用點
彈簧測力計
構(gòu)造
原理
使用
概念
大小
方向
重心
豎直向下
應用
概念
認識
確認重心的方法
基礎(chǔ)知識
二
知識點一
力
知識點二
彈力　彈簧測力計
知識點三
重力
基礎(chǔ)知識
二
力
①定義：力是物體對物體的作用。
1.力的認識
力
②單位：在物理學中，力用符號F表示，它的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。
托起兩個雞蛋的所用的力大約為1N
基礎(chǔ)知識
二
2.力的作用效果
力
力可以改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變。
力可以改變物體的運動狀態(tài)
形狀改變
體積改變
速度發(fā)生變化
運動方向變化
速度大小和運動方向同時發(fā)生改變
基礎(chǔ)知識
二
力
3.力的三要素及其示意圖
①力的三要素
踢足球的力度的輕重
向內(nèi)壓（外拉）彈簧
推物體上方和下方
大小
方向
作用點
基礎(chǔ)知識
二
力
②力的示意圖
在受力物體沿力的方向畫一條帶箭頭的線段。
標出力的符號
（大小和單位）
起點表示力的作用點
沿力的方向畫一條線段，用箭頭表示力的方向
基礎(chǔ)知識
二
4.力的相互性
力
②力不能脫離物體而單獨存在；
④彼此不直接接觸的物體之間也能產(chǎn)生力的作用。
①物體間力的作用是相互的；
③ 物體間力的作用是同時產(chǎn)生，同時消失的；
基礎(chǔ)知識
二
彈力　彈簧測力計
彈力
1.彈性和塑性
彈性：物理受力時發(fā)生形變，不受力時又恢復到原來形狀的性質(zhì)。
塑性：物體形變后不能自動恢復原來形狀的性質(zhì)。
恢復原狀
不能恢復原狀
基礎(chǔ)知識
二
彈力　彈簧測力計
2.彈力
①定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力。彈力產(chǎn)生在直接接觸并發(fā)生彈性形變的物體之間。
②產(chǎn)生條件：
兩物體直接接觸
兩物體發(fā)生了彈性形變
接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力
相互接觸但沒有發(fā)生彈性形變的物體間一定不會產(chǎn)生彈力
基礎(chǔ)知識
二
彈力　彈簧測力計
③彈力的三要素
a. 彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)。
b. 在彈性限度內(nèi)，彈性形變越大，彈力越大。
彈力的方向與物體發(fā)生彈性形變的方向相反。
壓力方向：跟受力面垂直，且指向受力物體。
拉力方向：沿著繩子指向繩子收縮的方向。
支持力方向：受力物體表面垂直，且指向受力物體。
大小
方向
作用點
在兩物體的接觸面上。
基礎(chǔ)知識
二
彈力　彈簧測力計
3.彈簧測力計力
①構(gòu)造：由彈簧、刻度盤、指針、掛鉤等組成。
實驗室常用的幾種彈簧測力計
②原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量越長。
彈簧的伸長量與受到的拉力成正比。
基礎(chǔ)知識
二
彈力　彈簧測力計
③使用方法：
使用前：
a. 觀察它的量程（測量范圍），加在它上面的力不能超過它的量程。
b. 觀察分度值，即認清它的每一小格表示多少牛。
c. 檢查它的指針是否指在“0”刻度，測量前應該把指針調(diào)節(jié)到指“0”的位置上。
測量時：注意防止彈簧指針卡住，沿軸線方向用力。
讀數(shù)時：視線與刻度面垂直。
不僅可以在豎直方向上使用；
可在太空中使用。
基礎(chǔ)知識
二
重力
重力
1.認識重力
宇宙間的物體，大到天體，小到塵埃，存在互相吸引的力，即萬有引力。
重力是由于地球?qū)ζ渲車矬w的_____而產(chǎn)生的。
吸引
②產(chǎn)生原因：
①定義：由于地球的吸引力而使物體受到的力叫重力。用字母G表示。
G
③重力的理解：
a. 地球附近的所有物體都受到重力的作用。
b.重力的施力物體是地球，受力物體是地球附近的物體。
基礎(chǔ)知識
二
重力
④重力的特點：
地球附近的所有物體都受到重力的作用。
重力是由于地球的吸引力而產(chǎn)生的，但重力不是地球的吸引力。
重力是非接觸力，同一物體拋出后在空中運動時與靜止時所受的重力。
由于物體間力的作用是相互的地球吸引物體的同時，物體也吸引地球。
基礎(chǔ)知識
二
重力
重力的大小
①重力的大小通常叫做重量。
②物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，它們之間的關(guān)系是G=mg。
③符號的意義及單位
G = mg
G：物體所受的重力(單位：N)
m：物體的質(zhì)量(單位：kg)
g：通常需取9.8N/kg（粗略計算時取10N/kg。）
重力隨物體位置的改變而改變，同一物體在靠近地球兩極處重力最大，靠近赤道處重力最小。
基礎(chǔ)知識
二
重力
重力的方向
①重力的方向總是豎直向下。
水平面
②重力的方向的應用
重垂線（鉛垂線），檢驗墻壁是否豎直。
基礎(chǔ)知識
二
重力
③重力的方向的理解
a. 重力的方向是豎直向下，不是垂直向下。
指向地心
b. 重力的方向與運動狀態(tài)無關(guān)，不管物體是否運動、怎樣運動，重力方向始終不變。
基礎(chǔ)知識
二
重力
重心
1.概念：地球吸引物體的每一部分，但是對于整個物體重力作用的表現(xiàn)就好像它作用在某一點上這個點叫物體的重心。
2.重心的位置：
①質(zhì)地均勻、外形規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心上。
②物體的重心可以在物體上，也可以不在物體上。
基礎(chǔ)知識
二
重力
3.確定重心的方法：
支撐法找重心
懸掛法找重心
4.物體的重心越低，物體越穩(wěn)定。
聚焦考點
三
考點一
力及力的作用效果
考點二
考點三
彈力和彈簧測力計
力的三要素和力的示意圖
考點四
重力
【考點一】力及力的作用效果
考法簡析　本部分主要考查對力的概念的掌握，知道力是物體對物體的作用，以及力的作用的相互性。同時對力的作用效果也屬于重點考察部分。
1.力的概念
例1 下列關(guān)于力的說法中正確的是（　　）
A．力是物體對物體的作用，一個物體不可能同時與兩個物體有力的作用
B．磁體間不接觸也能產(chǎn)生力的作用，所以力可以脫離物體而存在
C．兩個物體接觸就一定會產(chǎn)生力的作用
D．力的大小可以用彈簧測力計測量
D
聚焦考點
三
例2 下列說法中錯誤的是（　　）
A．力不能脫離物體而存在
B．物體間發(fā)生力的作用時，一定有受力物體和施力物體
C．用磁鐵靠近鐵釘，磁鐵對鐵釘有吸引力，鐵釘對磁鐵沒有吸引力
D．馬拉車時，馬對車有向前的拉力，同時車對馬有向后的拉力
2.力的作用是相互的
點撥：（1）力是物體對物體的作用，力不能離開物體而單獨存在。
（2）發(fā)生力的作用一定同時存在施力物體和受力物體。
（3）力的作用是相互的。（4）相互的作用力大小相等、方向相反。
聚焦考點
三
C
3.力的作用效果
例3 如圖所示體育運動項目中，有一個力的作用效果與其他三個不同的是（　　）
A． 足球運動員把足球踢出去 B． 標槍運動員把標槍投擲出去
C． 撐桿跳運動員把桿壓彎 D． 拉滿的弓把箭射出去
點撥：力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態(tài)。
聚焦考點
三
C
【考點二】力的三要素和力的示意圖
考法簡析　本部分考查涉及力的三要素的概念以及力的三要素對力的作用效果的影響；同時根據(jù)力的三要素考查力的示意圖的畫法。
例4 小明在課外實踐活動中制作泥塑作品，指導老師說：“使用泥塑刀時一要注意用勁的大小，二要注意用刀的位置。”其中“勁”和“位置”分別是指力的（　　）
A.大小、方向 B.大小、作用點
C.方向、作用點 D.作用點、方向
B
聚焦考點
三
1. 力的三要素
例5 如圖，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，感覺越靠近門軸越費力，這說明力的作用效果與力的（　　）
A．作用點有關(guān)
B．方向有關(guān)
C．大小有關(guān)
D．大小、方向、作用點都有關(guān)
A
聚焦考點
三
2. 影響力的作用效果的因素
例6 如圖所示，一個木塊靜止在斜面上，請作出木塊對斜面的壓力F以及木塊所受到的力的示意圖。
聚焦考點
三
3. 力的示意圖
【考點三】彈力和彈簧測力計
考法簡析　不部分主要考查對彈力概念的理解，彈力與形變的關(guān)系及彈簧測力計的使用，是基礎(chǔ)性題目，在綜合性的題目中也常有出現(xiàn)。
1.彈力的概念
例7 當一個人站在堅硬的水泥地面上時，水泥地面（　　）
A.發(fā)生了彈性形變，對人施加了彈力的作用
B.發(fā)生了彈性形變，對人施加了重力的作用
C.沒有發(fā)生彈性形變，因為地面太堅硬了
D.沒有發(fā)生彈性形變，因為人太輕了
A
聚焦考點
三
例8 用力壓橡皮泥，如圖甲所示；在彈簧的彈性限度內(nèi)，用力壓或拉彈簧，如圖乙所示。以下說法正確的是（　　）
A．圖甲中，手對橡皮泥的壓力是彈力
B．圖乙中，用力壓彈簧，彈簧對手沒有產(chǎn)生彈力
C．圖乙中，只有用力拉彈簧才能說明力可以使物體發(fā)生形變
D．圖乙中用力拉彈簧，兩手拉開的距離越大感到越費力，是因為彈簧的伸長量變大
AD
聚焦考點
三
D
例9 關(guān)于彈簧測力計，下列說法中不正確的是（　　）
A．彈簧測力計的最大刻度就是它的最大測量值
B．彈簧測力計的刻度是均勻的
C．彈簧在殼內(nèi)，測量時不必考慮彈簧的方向與所測力的方向一致的問題
D．要使用彈簧測力計之前，最好輕輕來回拉動它的掛鉤幾次
C
聚焦考點
三
2.彈簧測力計
例10 　實驗室常用彈簧測力計來測力的大小，使用前要檢查指針、彈簧與外殼之間是否有______，指針是否指在_______處；如圖所示，彈簧測力計所測物體的重力為______。
聚焦考點
三
摩擦
零刻度線
2N
點評：彈簧測力計的正確使用方法：
①使用前要先觀察彈簧測力計的指針是否指在零刻度線，如果不在則要將指針調(diào)到零刻度線；
②使用前，要看清其量程，所要測量的力不能超過它的量程，否則會損壞測力計；測量前要看清楚彈簧測力計的分度值，以便測量時讀數(shù)；
③用手拉幾下看看測力計的外殼與彈簧是否發(fā)生摩擦；
④注意測力計拉力的方向要與彈簧的伸長在一條直線上；
⑤讀數(shù)時，讓視線垂直于刻度面板．
【考點四】重力
考法簡析　本部分主要考查對重力概念的理解，以及重力和質(zhì)量的關(guān)系，同時根據(jù)重力的三要素做力的示意圖，同時重力大小的計算常出現(xiàn)在綜合性題目中。
1.重力的概念
例11 下列關(guān)于質(zhì)量和重力的說法，正確的是（　　）
A．1kg=9.8N
B．物體的質(zhì)量與重力成正比
C．把物體送到50000m高空，物體的重力變小，質(zhì)量不變
D．太空中的物體的重力和質(zhì)量都為零
C
聚焦考點
三
聚焦考點
三
例12 下列四個重力的示意圖中，正確的是（　　）
C
點評：重力作用在物體的重心，方向始終豎直向下。
2.重力與質(zhì)量的關(guān)系
例13 在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實驗中，按照圖乙所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中。
聚焦考點
三
聚焦考點
三
（1）如甲圖所示，彈簧測力計存在的問題是___________，問題解決后，第二組數(shù)據(jù)如乙圖所示，則表格①中應填___。
（2）根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖丙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像。
沒有調(diào)零
2
聚焦考點
三
（3）由此得出實驗結(jié)論：物體所受重力與其質(zhì)量成______。
（4）如圖丙所示是做“判斷重力方向”的實驗裝置。將裝置放在水平桌面上，逐漸改變木板M與桌面的夾角a,觀察到懸線OA的方向______（選填“變化”或“不變”）；從實驗觀察到的現(xiàn)象可以得出：重力的方向總是_________ 。
（5）題中表格在設計上存在不足的地方，你認為改進的方案為___。
A.增加一欄重力與質(zhì)量的比值
B.增加一欄質(zhì)量與重力的比值
正比
豎直向下
不變
A

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