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章末復習課件
八年級物理下冊 人教版
第十一章——功和機械能
體系架構
一
功和機械能
功
動能和勢能
機械能及其轉化
功的計算
能量
動能
功
定義
做功的兩個必要因素
力不做功的三種情況
定義
作用在物體上的力
物體在力的方向上通過的距離
有距離無力
有力無距離
物體在力力與距離垂直
規定：
公式：　W=Fs　　導出式:F=W/s，s=W/F
功的大小等于力與物體在力的方向上移動的距離的乘積
規定：
國際單位制中，功的單位為焦耳，簡稱:焦，符號:J。
意義：1N的力使物體在力方向上，通過1m距離是所做的功為1N。
功率
功率
定義
公式：P=W/t。W表示功，t表示做功所用的時間
單位：在國際單位制中，功率的單位是焦耳每秒(J/s)叫瓦特，簡稱瓦(W)。
計算功率的另一個公式
公式：P=Fv
比較功率大小的三種方法
在相同的時間內，做功越多的物體功率越大
在做功相同的條件下，所用時間越短，功率越大
在做功的多少和所用時間都不相同的情況下，通過P=W/t計算后進于比較
單位
焦耳　符號:J。
一個物體能夠做的功越多，它有的能量就越大
勢能
影響動能大小的因素：物體運動的速度和物體的質量
探究物體的動能跟哪些因素有關
實驗方法
實驗步驟
結論
重力勢能
彈性勢能
定義
影響因素
定義
影響因素
機械能及其轉化
機械能
動能和勢能的相互轉化
水能和風能的利用
人造地球衛星的機械能轉化
基礎知識
二
知識點一
功
知識點二
功率
知識點三
動能和勢能
知識點三
機械能及其轉化
基礎知識
二
功
功
如果一個力作用在物體上，使物體在這個力的方向上移動了一段距離，在物理學中就說這個力對物體做了功。
1.概念：
2.做功的兩個必要條件
作用在物體上的力
物體在這個力的方向上移動的距離
F
v
s
基礎知識
二
功
3.沒有做功的三種情況
有力無距離
有力作用在物體上，但物體沒動，即物體沒有通過距離，也叫“勞而無功”。
用力但沒有搬起石頭，對石頭沒有做功。
有距離無力
物體在運動方向上沒有受到力的作用，也就是沒有力做功，也稱"不勞無功”。
冰壺在平滑的冰面上滑行，在運動方向上沒有力做功。
力與距離垂直
物體受到力的作用，也通過了距離但通過的距離與受力的方向垂直（垂直無功）
人提著水桶移動，力與移動距離垂直，對水桶不做功。
基礎知識
二
功
功的計算
1.定義：力學中，功等于力與物體在力的方向上移動的距離的乘積。
2.公式：
W = Fs
功＝力×距離
3.單位：
功的單位是牛 米(N·m)；也叫做焦耳，簡稱焦，符號是 J。
F 表示力 ;
s 表示沿力的方向移動的距離;
W 表示功。
1J的物理意義：1N的力使物體在力的方向上，通過1m的距離時所做的功為1J。
基礎知識
二
功率
功率
2.定義：功與時間之比叫做功率，它在數值上等于單位時間內所做的功。
3.定義式：
功率＝
1.物理意義：表示物體做功快慢的物理量。
4.單位
①國際單位制：焦/秒(J/s)，叫作瓦特，符號W，1W=1J/s
②工程技術上常用單位：千瓦(kW)；1kW=103W
基礎知識
二
功率
5.功率的推導式
當物體在力F的作用下，以速度v沿力的方向做勻速直線運動時，力F做功的功率可以表示為
即，功率的大小等于力與速度的乘積。
P =Fv
推導式表明，當P一定時，F與v成反比，即減小速度可以增大動力。汽車在上坡時要減速，在汽車功率一定時，減小速度就可以增大汽車的牽引力，使汽車容易上坡。
基礎知識
二
功率
功和功率的比較
功
概念
力與物體在力的方向上移動的距離乘積
物理意義
表示物體做功的多少
符號
W
計算公式
W=Fs
決定因素
力F、物體在力F方向上移動的距離s
單位
焦耳(J)
功率
功與做功所用時間之比
表示物體做功的快慢
P
P=W/t
功W、做功所用時間t
瓦特(W)
聯系
W=Pt
基礎知識
二
動能和勢能
能量
1.概念：物體能夠對外做功就說這個物體具有能量。
2.能量的單位：能的單位與功的單位相同，都是焦耳(J)。
3. 理解能量
物體做功的過程就是能量的轉化過程。
功是能量變化的量度，一個物體能夠做的功越多，即表示這個物體的能量越大。所以能量是表示物體做功本領的物理量。
能量的實質
物體“能夠對外做功”并不等同于正在做功。有能量的物體不一定做功，但能夠做功的物體一定有能量。
“能夠對外做功”的含義
基礎知識
二
動能和勢能
4.能與功的區別與聯系
區別
功是一個過程量，能是一個狀態量。
功是描述力對物體作用過程中取得成效的物理量，是相對于一個過程面言的；能是描述一個物體做功本領強弱的物理量，是一個狀態量。
具有能的物體不一定正在做功，正在做功的物體一定具有能量。
聯系
功是能量變化的量度
“能夠做功”與“做了功”
物體”能夠做功"與”做了功"是兩個不同的概念,“能夠做功功”表示物體具有做功的本領，與做不做功沒關系，“做了功”"表示結果，是力經過一段距離后對物體取得了成效。
基礎知識
二
動能和勢能
動能
1.定義：物體由于運動而具有的能量，叫做動能。
一切運動的物體都具有動能。
物體動能的大小跟速度、質量有關。
質量相同的物體運動的速度越大，它的動能越大；
運動速度相同的物體質量越大，它的動能也越大。
2.影響動能大小的因素
基礎知識
二
動能和勢能
探究物體的動能跟哪些因素有關
【進行實驗】
1.探究動能大小與速度的關系
讓同一個鋼球從斜面的不同高度處由靜止開始釋放，推動木塊移動，比較兩次木塊被推動距離的遠近如圖甲，乙所示關系。
h
s1
甲
2h
s2
乙
結論：質量相同時，鋼球的速度越大，動能越______。
大
基礎知識
二
動能和勢能
【進行實驗】
2.探究動能大小與質量的關系
換用質量不同的鋼球，從斜面的相同高度處由靜止開始釋放，比較兩次木塊被推動距離的遠近，如圖丙，丁所示關系。
結論：鋼球的速度相同時，質量越大，動能越______。
大
h
s4
丁
s3
丙
h
基礎知識
二
動能和勢能
物體動能的大小跟速度、質量有關，質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質量越大，它的動能也越大。
【歸納總結】
基礎知識
二
動能和勢能
【交流與合作】
將鋼球由斜面某一高度靜止釋放（重力勢能轉化為動能）。
①如何使鋼球獲得動能
②實驗中的實驗方法
控制變量法
a. 同一個鋼球從不同的高度處滾下，鋼球到達水平面時的速度不同，這是控制質量相同來探究動能與速度的關系；
b.用質量不同的鋼球，從同一高度處滾下，控制速度相同來探究動能與質量的關系。
轉換法
動能不能直接測量，我們根據被木塊被撞擊后運動距離的遠近，來及映鋼球動能的大小。
基礎知識
二
動能和勢能
③假設水平面絕對光滑
鋼球撞擊木塊后木塊移動的距離無法確定，鋼球動能的大小無法比較。
①換質量更大的木塊，換質量更小的鋼球，換更長的木板。
④若木塊被撞后滑出木板如何解決？
②在桌上鋪上毛巾，鋼球在毛巾上表面滾動的距離來反映動能的大小。
基礎知識
二
動能和勢能
重力勢能
1.定義：
在地球表面附近，物體由于受到重力并處在一定高度時所具有的能，叫做重力勢能。
物體重力勢能的大小跟高度、質量有關。
質量相同，位置越高重力勢能越大；
高度相同，質量越大，重力勢能也越大。
2.影響重力勢能大小的因素
基礎知識
二
動能和勢能
探究影響重力勢能大小的因素
【猜想與假設】
①物體的高度
②物體的質量
手機掉落時的高度越高，越容易摔碎。
山上滾落的石塊越大，破壞力也越大。
基礎知識
二
動能和勢能
【進行實驗】
1.探究重力勢能大小與高度的關系
質量相同時，高度h越高，高度越高，重力勢能越大。
2h
乙
h
甲
h1
h2
讓同一個物體從不同的高度自由下落撞擊小桌，比較兩次小桌被撞擊后的下陷情況，如圖甲，乙所示關系。
基礎知識
二
動能和勢能
【進行實驗】
2.探究重力勢能大小與質量的關系
讓兩個質量不同的物體從同一的高度自由下落撞擊小桌，比較兩次小桌被撞擊后的下陷情況，如圖丙，丁所示關系。
高度相同，質量不同時，重量越大，重力勢能越大。
丙
h
鐵塊
h
丁
木塊
h1
h2
基礎知識
二
動能和勢能
重力是勢能的大小與高度、質量有關，質量相同的物體，位置越高，重力勢能越大；高度相同的物體，質量越大，重力勢能越大。
【歸納總結】
基礎知識
二
動能和勢能
【交流與合作】
通常情況下，所說的"高度"是相對于地面而言的，在初中階段，通常把地面上的物體所具有的重力勢能看為0。
①實驗中的高度理解
②實驗中的實驗方法
控制變量法
a. 同一個物體從不同的高度釋放，是控制質量相同來探究重力勢能與高度的關系；
b.用質量不同的物體，從同一高度處下落，控制高度相同來探究動能與質量的關系。
轉換法
實驗中通過觀察比較小桌陷入沙子的深度來比較重力勢能的大小，這用的是轉換法。
基礎知識
二
動能和勢能
彈性勢能
1.定義：物體由于發生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。
物體彈性勢能的大小，與物體的彈性形變程度和物體本身的材料有關。
對于同一物體，彈性形變越大，彈性勢能越大。
2.決定彈性勢能大小的因素
基礎知識
二
動能和勢能
勢能：重力勢能和彈性勢能是常見的兩種勢能。
動能和勢能的比較
動能 勢能
重力勢能 彈性勢能
概念
決定因素
相同點
物體由于運動
而具有的能量
物體由于受到重力并處在一定高度時所具有的能
物體由于發生彈性形變而具有的能量
質量和速度
質量和高度　
彈性形變程度和材料
都是能量的一種具體形式，都具有做功的本領，單位都是焦耳（J）。
基礎知識
二
機械能及其轉化
機械能及其轉化
1.機械能：在物理學中，把動能、重力勢能和彈性勢能統稱為機械能。
機械能
動能
勢能
重力勢能
彈性勢能
物體具有機械能的總量等于動能、勢能兩種能量之和。
基礎知識
二
機械能及其轉化
2.動能和勢能的相互轉化
物體在運動或發生彈性形變過程中，動能與重力勢能、彈性勢能之間可相互轉化。
【單擺實驗】動能和重力勢能的轉化
擺球在豎直平面內擺動，觀察擺球運動情況，在A、C點時最高，在B點時最低。
高度 重力勢能 速度 動能 能的轉化
A→B 降低 減小 變大 增大
B→C 升高 增大 變小 減小
C→B 降低 減小 變大 增大
B→A 升高 增大 變小 減小
重力勢能轉化為動能
重力勢能轉化為動能
動能轉化為重力勢能
動能轉化為重力勢能
單擺在擺動過程中，動能和重力勢能可以相互轉化
基礎知識
二
機械能及其轉化
如圖所示，當鐵球從高處滾下來，撞到彈簧上，分析此時彈簧的能量轉化的情況。
球的速度 球的動能 彈簧的 形變程度 彈簧的 彈性勢能 能的轉化
鋼球 壓縮彈簧 逐漸減小 直至為零 逐漸減小 直至為零 由小變大 逐漸增大
彈簧把 鋼球彈回 由零逐漸 增大 由零逐漸 增大 由大變小 逐漸減 小直至為零
動能轉化為
彈性勢能
彈性勢能
轉化為動能
動能和彈性勢能在一定條件下可以相互轉化
【滾球實驗】動能和彈力勢能的轉化
基礎知識
二
機械能及其轉化
機械能守恒
1.概念：
如果只有動能和勢能相互轉化，盡管動能、勢能的大小會變化，但機械能的總和不變，即機械能是守恒的。
只有動能和勢能的相互轉化，沒有機械能與其他形式能的相互轉化。
即忽略摩擦力造成的能量損失，機械能守恒是一種理想化的物理模型。
2.機械能守恒的條件
基礎知識
二
機械能及其轉化
水能和風能的利用
從能量的角度來看，自然界的流水和風都具有大量機械能。
水力發電
水車將流動的水運到高出供高處
動能 勢能
機械能 電能
風能發電站
風能 電能
水能的利用
風能的利用
基礎知識
二
機械能及其轉化
人造地球衛星的機械能轉化
離地面低，速度最大，重力勢能最??；離地面高，速度最小，動能最小。
聚焦考點
三
知識點一
功的計算及其性質
知識點二
功率計其計算
知識點三
動能、勢能、機械能的概念及其守恒定律
知識點四
關于動能和勢能的實驗
【考點一】功及功的計算
考法簡析　本部分主要考查從力做功的必要因素，與之相對的不做功的情況是命題的重點，同時有關功的計算及其計算公式的應用，也作為常考項出現。
1.做功的兩個必要條件
聚焦考點
三
例1 下列關于力對物體做功的敘述中正確的是（　?。?br/>A．運動員舉著杠鈴靜止不動，舉杠鈴的力做了功
B．把水桶從地面上提起來，提水桶的力做了功
C．用力拉著拉桿箱前進，拉箱子的力沒有做功
D．推出去的鉛球在下落過程中，鉛球受到的重力沒有做功
B
聚焦考點
三
例2 如圖所示的體育運動，有關力對物體做功的說法正確的是（　?。?br/>A．圖甲：蹦床運動員下落過程中，運動員的重力做了功
B．圖乙：跳臺滑雪運動員在下落過程中，重力對運動員沒有做功
C．圖丙：運動員舉著杠鈴保持靜止的過程中，舉力對杠鈴沒有做功
D．圖丁：運動員推著冰壺向前運動，冰壺離手后繼續滑行過程中，推力對冰壺做了功
AC
點撥：力學里所說的功包括兩個必要因素：一是作用在物體上的力；二是物體在力的方向上通過的距離。
2.比較功的大小
C
聚焦考點
三
例3 現有甲、乙、丙三個質量不同的物體（m甲＞m乙＞m丙），在相等的恒力F作用下，分別在水平方向、沿斜面向上、豎直方向通過了相等的距離s,如圖所示。F在三種情況下做的功分別為W甲、W乙、W丙，三者大小判斷正確的是（　?。?br/>A．W甲＞W乙＞W丙
B．W甲＜W乙＜W丙
C．W甲=W乙=W丙
D．W甲=W乙＜W丙
聚焦考點
三
例4 如圖所示，某同學分別用背、抱、平拉、滾拉的方式運水（塑料桶中間帶有轉軸，桶中裝滿水），在粗糙程度相同的水平地面上勻速行走相同路程，他對水做功最多的是（　?。?br/>C
點撥：物理學中規定，功等于力跟物體在力的方向上移動距離的乘積。先判斷力的大小、物體在力的方向上移動的距離相同，利用功的公式W=Fs分析判斷。
例5 一名同學用20N的水平推力推重為100N的超市購物車，購物車由靜止開始沿水平方向前進了5m，在這個過程中重力做功為____J，推力做功為____J。
3.功的計算
聚焦考點
三
0
100
點撥：本題考查判斷相對運動及速度公式、功的計算。
聚焦考點
三
例6 交警利用小型無人機對高速公路通行情況進行實時監測，無人機先上升到一定高度后再沿直線水平飛行。如圖所示為無人機水平飛行時的v-t圖像，以地面為參照物，0～10s無人機是______的。已知這架無人機質量為6kg,運動過程中所受水平推力恒為40N，在10s～30s水平推力做功為________ J。
8000
運動
【考點二】功率計其計算
考法簡析　本部分主要考查阿基米德原理內容的理解，以及利用阿基米德原理計算浮力的大小，同時考察探究浮力的大小與排開液體重力的關系的實驗，包括實驗原理，實驗器材，實驗步驟，實驗方法，數據分析，注意事項等內容。
聚焦考點
三
1. 功率的概念
例7 下列說法中正確的是（　　）
A.物體做功越多，則功率就越大
B.功率越大，則物體做功越快
C.在相同的時間內物體做的功越多，功率越大
D.物體做功的時間越短，則功率越大
BC
聚焦考點
三
例8 健身教練可以通過改變音樂的節奏來調節健身人士的運動量。
從物理學視角分析，主要是改變了人的（　　）
A．消耗能量多少
B．做功多少
C．做功時間
D．做功快慢
D
點撥：單位時間內所做的功叫做功率。功率是表示做功快慢的物理量。功率的計算公式為P=W/t，即功率的大小等于功與時間的比值。
聚焦考點
三
例9 一物體在水平向右的拉力F1作用下以2m/s的速度在水平地面上勻速運動了10m，拉力F1所做的功為W1，功率為P1；若該物體在水平向右的拉力F2作用下以3m/s的速度在同一水平地面上勻速運動了10m，拉力F2所做的功為W2，功率為P2。則（　?。?br/>A.W1=W2 P1＞P2
B.W1=W2 P1＜P2
C.F1＞F2 P1=P2
D.F1=F2 P1＞P2
2. 比較功率的大小
B
聚焦考點
三
例10 如圖所示，兩位同學正在爬樓梯，若他們爬相同的樓層，下列說法正確的是（ ?。?br/>A．體重大的一定做功慢
B．體重小的做功一定少
C．用時短的做功一定快
D．用時長的一定做功多
點撥：本題考查了功和功率的計算，要求學生能夠根據W=Gh計算功、根據P=W/t計算功率，知道功率是表示物體做功快慢的物理量。
B
聚焦考點
三
例11 如圖所示為四旋翼無人機，下方懸掛著一個重為1N的攝像機。在10s內無人機從地面豎直上升了20m,然后一邊攝像一邊斜向上飛行了30s,儀表上顯示離地高度為36m。整個過程中，無人機對攝像機做功的功率為_____W。
0.9
3. 功率的計算
聚焦考點
三
例12 用彈簧測力計兩次沿水平方向拉動同一木塊，使它在同一水平木板上做勻速直線運動，圖乙是木塊運動的路程-時間關系圖像，下列說法中正確的是（　?。?br/>A．木塊兩次運動的速度v1＜v2
B．木塊兩次所受的拉力分別為F1、F2，則F1＞F2
C．在10s內兩次拉力對木塊做的功分別為W1、W2，則W1＞W2
D．在10s內兩次拉力對木塊做功的功率分別為P1、P2，則P1＜P2
點撥：本題考查了學生的識圖能力，以及對二力平衡的條件、影響摩擦力的因素、功的計算、功率公式的應用的掌握情況，解題的關鍵是能從圖中得出相關信息，鍛煉了學生的觀察思考能力。
C
【考點三】動能、勢能、機械能的概念及其守恒定律
考法簡析　本部分主要考查動能、勢能、機械能的概念的理解，以及機械能轉化和守恒規律的認識，屬于基礎題，多以選擇和填空出現。
1.功和能的關系
例13 下列關于功和能的敘述中正確的是（　　）
A.一個物體能夠做功，我們就說這個物體具有能
B.吊在天花板上的吊燈靜止，所以沒有能
C.一個物體已做過的功越多，說明這個物體具有的能越多
D.沒有做功的物體不具有能
A
聚焦考點
三
題考查做功和能量的關系，相對比較簡單，屬于基礎題。
例14 下列關于功和能的敘述中，正確的是（　?。?br/>A．吊在天花板上的吊燈靜止，所以沒有能
B．一個物體已做過的功越多，說明這個物體具有的能越多
C．物體具有的能量越大，它做的功就越多
D．物體能夠做的功越多，它具有的能量就越大
D
聚焦考點
三
點撥：從功和能之間的關系進行分析。能是描述物體做功本領的，物體能夠做的功越多，說明具有的能量越大，但具有的能量大，做功不一定多。
D
例15 下列關于能量的敘述，錯誤的是（　?。?br/>A.運動的物體具有能量，靜止的物體沒有能量
B.一個物體能對另一個物體做功，表明這個物體具有能量
C.物體具有的能量越大，它能對其它物體做的功就越多
D.能量和功的單位都是焦耳
A
聚焦考點
三
2.能量的概念
例16 關于能的概念，下列說法中正確的是（　?。?br/>A．物體只有做了功，我們才說它具有能
B．物體能夠做功，我們就說它具有能
C．具有能的物體，它正在做功
D．物體做的功越少，具有的能就越少
聚焦考點
三
點評：一個物體能夠對外做功，我們就說這個物體具有能量，據此判斷。本題主要考查了對功和能概念的理解，二者的本質相同，只是從不同角度來進行描述，屬易錯題。
B
D
例17 灑水車勻速灑水過程中，灑水車的（　?。?br/>A.動能不變
B.勢能不變
C.機械能變小
D.機械能不變
C
聚焦考點
三
3.機械能的概念
解：灑水車在平直街道上，高度為零，所以重力勢能為零，不變；由于灑水，質量就小，速度不變，所以動能變??；因為機械能=動能+勢能，所以機械能變小。
故選：C。
例18 如圖是成渝高速平直鐵路上減速進站的“復興號”動車，其機械能_____（選“增大”、“減小”或“不變”）。以運行的“復興號”動車為參照物，站臺是 _____（選“運動”或“靜止”）的。
聚焦考點
三
點評：動能和勢能都屬于機械能，動能是物體運動時具有的能量，勢能是存儲著的能量。物體具有的機械能是指動能和勢能的總和。
減小
運動
D
例19 如圖所示，在模擬“蹦極”的實驗時，將一根橡皮筋一端系一個小球，另一端固定在A點，B點是橡皮筋不系小球自然下垂時下端所在的位置，C點是小球從A點靜止釋放后所能達到的最低點，不考慮空氣阻力。關于小球從A點到C點運動過程的說法，正確的是（　?。?br/>A.小球從A點下落到B點的過程中，重力勢能轉化為動能
B.小球從A點下落到B點的過程中，受到重力和彈力的作用
C.小球從A點下落到C點的過程中拉力始終在做功
D.小球在B點時受到平衡力的作用
A
聚焦考點
三
4.動能和重力勢能的相互轉化
例20 如圖是上坡型避險車道，供剎車失靈的車輛駛離正線并安全減速。避險車道上鋪有很多砂石，當失控車輛沖上避險車道（　?。?br/>A．動能增加
B．重力勢能減少
C．機械能減少
D．機械能不變
聚焦考點
三
點評：動能的大小與質量和速度有關，重力勢能的大小與質量和高度有關，重力勢能和動能可以相互轉化；機械能等于動能與勢能之和。知道動能和勢能大小的影響因素，并能結合其能量的轉化解決實際問題是解決該題的關鍵。
C
D
例21 中國運動員鄭欽文奪得2024年澳大利亞網球公開賽女單亞軍，創造個人大滿貫最佳戰績。下列關于網球的說法正確的是（　　）
A．拋球時，球在最高點處于平衡狀態
B．擊球時，網球發生了形變
C．發球后，網球飛出后仍然受到推力作用
D．接球時，球和球拍接觸過程中球的機械能守恒
聚焦考點
三
4.機械能守恒
B
例22 一小球被拋出后，在空中的運動軌跡如圖。忽略空氣阻力，根據小球運動軌跡及物理知識，下列說法正確的是（　?。?br/>A.小球被拋出后繼續運動，是由于慣性
B.小球在空中僅受重力，機械能不守恒
C.小球從最高點下落時，運動狀態不變律
D.小球在最高點時，速度為零，動能為零，但重力勢能不為零
聚焦考點
三
點評：此題考查慣性、重力、動能和重力勢能的大小變化，關鍵是知道不計空氣阻力時，機械能沒有轉化為內能，機械能守恒。
D
【考點三】關于動能和勢能的實驗
考法簡析　本部分主要考查探究影響物體動能和重力勢能大小的因素的實驗，包括實驗原理，實驗器材，實驗步驟，實驗方法，數據分析，注意事項等內容。
1.探究影響物體動能大小的因素
例23 在探究“物體的動能的大小與哪些因素有關”的實驗，讓質量相同的鐵球從斜面不同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，能將木塊撞出一段距離，如圖所示，下列說法正確的是（　　）
A．該實驗的目的是探究鐵球在斜面上滾動時動能的大小與速度的關系
B．木塊被撞擊后滑行距離不同，但滑行時所受摩擦力相同
C．如果添加毛巾、棉布，利用上述實驗器材還可以探究影響滑
動摩擦力大小的因素
D．用小車代替木塊更便于得到實驗結論
B
聚焦考點
三
例24 小明為了探究動能大小的影響因素，利用斜面、鋼球、木塊等器材在同一水平面上開展了如圖所示的探究活動。
（1）實驗中探究的動能是指_____。
A.鋼球撞擊木塊時的動能
B.鋼球撞擊木塊后的動能
C.木塊被鋼球撞擊后的動能
（2）鋼球在水平面上的動能是由______能轉化而來的。
A
聚焦考點
三
重力勢
（3）若斜面下方水平面光滑，本實驗______（選填“能”或“不能”）達到實驗目的。
（4）分析甲、乙兩圖的實驗現象所得到的結論是__________________。
（5）通常來說，交通事故的原因主要是超載或超速，用甲、丙兩圖的實驗現象所得到的結論，可以解釋汽車______（選填“超載”或“超速”）行駛時危險性大的原因。
不能
聚焦考點
三
質量相同時，速度越大，動能越大
超載
點評：本題是探究影響動能大小的因素的實驗，由于動能大小與質量和速度有關，所以實驗中要用控制變量法，同時要掌握轉換法在實驗中的應用。
D
例25 如圖所示，在“探究影響重力勢能大小的因素”實驗中，有三個體積相同，實心的鐵球甲、丙和塑料球乙，球甲、乙離沙地的高度相同。關于該探究，下列說法正確的是（　?。?br/>A．該實驗中，小球甲的重力勢能最大
B．比較甲和乙，說明物體密度越大，具有的重力勢能越大
C．比較乙和丙，說明物體質量越大，具有的重力勢能越大
D．通過甲和乙可推斷，質量小的物體具有的重力勢能一定小
聚焦考點
三
2.探究影響物體重力勢能大小的因素
A
例26 用如圖所示裝置探究影響重力勢能大小的因素。A、B為實心鐵塊（mA＜m3），讓鐵塊從圖中所示高度由靜止下落，砸在小桌上，桌腿陷入沙子中。
（1）實驗中，鐵塊的重力勢能是通過
______________________來反映的；
（2）圖甲所示實驗探究的問題是“鐵塊的重力勢能
與_____是否有關”，此實驗需要控制_____不變；
（3）小力利用圖乙所示的實驗探究“鐵塊的重力勢能與質量是否有關”，他的操作過程中存在的問題是______________________，合理的操作是______________________。
聚焦考點
三
點評：本題探究影響重力勢能大小的因素實驗，考查了控制變量法和轉換法的應用，采用控制變量法研究實驗時，一定注意相同因素和不同因素。
桌腿陷入沙子的深度
高度
質量
沒有控制鐵塊下落的高度相同
將質量不同的鐵塊從相同的高度下落

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