資源簡(jiǎn)介

(共28張PPT)
第四單元 自然界的水
課題2 水的組成
4.2 氫氣
水的組成及變化
物質(zhì)的分類(lèi)
核心素養(yǎng)目標(biāo)
科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：
過(guò)水的組成探究歷程，感悟科學(xué)探索的嚴(yán)謹(jǐn)性與創(chuàng)新性，體會(huì)人類(lèi)對(duì)物質(zhì)組成認(rèn)知的深化過(guò)程，激發(fā)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的興趣，培養(yǎng)追求科學(xué)真理的責(zé)任意識(shí)。
化學(xué)觀念：
建立 “水由氫、氧兩種元素組成” 的宏觀認(rèn)知，形成 “物質(zhì)可依據(jù)元素組成分類(lèi)（單質(zhì)、化合物、氧化物）” 的化學(xué)觀念，理解化學(xué)反應(yīng)中元素種類(lèi)不變的規(guī)律。
科學(xué)思維：
通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析（如氣體體積比、檢驗(yàn)結(jié)果），培養(yǎng)邏輯推理與證據(jù)推理能力；借助微觀示意圖（水分子分解過(guò)程），發(fā)展宏觀辨識(shí)與微觀探析思維，學(xué)會(huì)用分類(lèi)方法（物質(zhì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)）認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)。
重點(diǎn)
電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論（水的元素組成）；
單質(zhì)、化合物、氧化物的概念及物質(zhì)分類(lèi)方法。
難點(diǎn)
從微觀角度解釋電解水的反應(yīng)本質(zhì)（分子、原子的變化）；
單質(zhì)、化合物、氧化物的概念辨析（如區(qū)分化合物與氧化物、判斷物質(zhì)類(lèi)別）。
課前導(dǎo)入
課前導(dǎo)入
生活中處處可見(jiàn)水的身影，它孕育生命、滋養(yǎng)萬(wàn)物。但你是否想過(guò)，這看似普通的水，究竟由什么構(gòu)成？在科學(xué)發(fā)展的歷程中，水的組成曾是一道謎團(tuán) —— 它一度被視為單一 “元素”，直到 18 世紀(jì)末，科學(xué)家通過(guò)氫氣燃燒、電解水等實(shí)驗(yàn)，才逐步破解了這個(gè)秘密。水到底含有哪些元素？這些結(jié)論如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證？今天，就讓我們化身為 “科學(xué)探索者”，沿著電解水實(shí)驗(yàn)的軌跡，探究水的組成，揭開(kāi)這一微觀世界的神秘面紗！
01
氫氣
氫氣的物理性質(zhì)
顏色、氣味 、狀態(tài)
密度
溶解性
通常狀況下，氫氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體
25℃，101.3kPa（常溫常壓下），氫氣的密度為0.090g·L-1，比同條件下空氣的密度小，是物質(zhì)世界里最輕的氣體。
難溶于水
氫氣的化學(xué)性質(zhì)
冷而干燥的燒杯
現(xiàn)象 結(jié)論
安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 氫氣具有可燃性
燒杯內(nèi)壁有水霧 生成水
用手輕觸燒杯，燒杯發(fā)燙 放出熱量
實(shí)驗(yàn)分析：純凈的氫氣點(diǎn)燃時(shí)與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng),因?yàn)闅錃庠诩庾觳ＡЧ芸谂c氧氣接觸少,反應(yīng)連續(xù)發(fā)生,所以安靜地燃燒→化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能
氫氣的燃燒
氫氣的驗(yàn)純
氫氣的驗(yàn)純
不純的氫氣遇明火會(huì)發(fā)生爆炸，因此點(diǎn)燃前必須驗(yàn)純。檢驗(yàn)氫氣純度的操作方法如下：
收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口，管口向下；靠近火焰，移開(kāi)拇指。若發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明氫氣不純，聲音很小則表明氫氣較純。
02
探究水的組成及變化
水的組成
氣體能燃燒，
火焰呈淡藍(lán)色
帶火星的木條
復(fù)燃
產(chǎn)生氣泡少，
液面下降慢
產(chǎn)生氣泡多，
液面下降快
左右兩級(jí)產(chǎn)生氣體的體積比為2：1
實(shí)驗(yàn)時(shí)為增加水的導(dǎo)電性，可向水中加入少量稀硫酸或者氫氧化鈉溶液
水的組成
水的組成
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
★水在通電的條件下發(fā)生反應(yīng)生成了氫氣和氧氣
★與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的是氫氣,與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的是氧氣,它們的體積比約為2:1,簡(jiǎn)記為“正氧負(fù)氫,氫二氧一(體積比)”
★文字表達(dá)式: 水氫氣 + 氧氣
( H2O ) ( H2 ) ( O2 )
（反映反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件）
電解水的微觀理解
當(dāng)水分子分解時(shí),生成了氫分子和氧分子,2個(gè)氫原子結(jié)合成1個(gè)氫分子,很多氫分子聚集成氫氣:2個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè)氧分子,很多氧分子聚集成氧氣。
分解
電解水的微觀理解
（1）水是由氫、氧兩種元素組成的；
（2）化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新結(jié)合成新的分子；
（3）分子由原子構(gòu)成；
（4）化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，原子種類(lèi)和原子數(shù)量均不變等。
03
物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)
組成中含有不同種元素的純凈物叫作化合物。
如二氧化碳（CO2）、氧化鐵（Fe2O3）和高錳酸鉀（KMnO4）都是化合物。
由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的叫作氧化物。
如二氧化碳（CO2）、氧化鐵（Fe2O3）、五氧化二磷（P2O5）和水（H2O）都是氧化物。
由同種元素組成的純凈物叫作單質(zhì)。
如氫氣（H2）、氧氣（O2）、氮?dú)猓∟2）、鐵（Fe）和碳（C）等都是單質(zhì)。
化合物、單質(zhì)與氧化物
方法引導(dǎo)——分類(lèi)
在化學(xué)研究中，我們常依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物質(zhì)及其變化進(jìn)行分類(lèi)。例如，依據(jù)元素組成將純凈物分為單質(zhì)和化合物，依據(jù)反應(yīng)物和生成物種類(lèi)的多少將一些化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)和化合反應(yīng)等。
分類(lèi)是一種科學(xué)方法。根據(jù)研究對(duì)象的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，將其分為不同的類(lèi)別，可以幫助我們分門(mén)別類(lèi)地研究和認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的規(guī)律。
物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)
物質(zhì)
按組成物質(zhì)種類(lèi)的多少
混合物
（由多種物質(zhì)組成）
純凈物
（由一種物質(zhì)組成）
單質(zhì)
化合物
金屬單質(zhì)
非金屬單質(zhì)
稀有氣體
氧化物
其他化合物
04
課堂小結(jié)
05
課堂練習(xí)
D
1．關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述中，氫氣表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是( )
A.產(chǎn)生的氫氣無(wú)色、無(wú)味
B.試管中能收集到氫氣，說(shuō)明氫氣難溶于水
C.氫氣的密度小于空氣，收集氫氣后試管口應(yīng)向下放置
D.將收集氫氣的試管移近火焰，可以聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲
D
2.下列有關(guān)氫氣的說(shuō)法不正確的是( )
A.氫氣在空氣中燃燒只生成水
B.氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C.氫氣是無(wú)色、無(wú)臭、難溶于水的氣體
D.點(diǎn)燃?xì)錃猓l(fā)出尖銳的爆鳴聲，說(shuō)明氫氣較純
3.電解水的實(shí)驗(yàn)時(shí)，能夠看到的現(xiàn)象是（ ）
A.兩極處都有氣體生成，正極產(chǎn)生氣體多
B.正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣
C.可以看到生成氣體的體積比為氫氣:氧氣＝2:1
D.兩極處都有氣泡產(chǎn)生，與正極相連的玻璃管內(nèi)收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)然
D
4.如圖所示是氫氣和氯氣（Cl2）反應(yīng)的示意圖，試回答：
（1）該反應(yīng)的類(lèi)型屬于______反應(yīng)。
（2）在反應(yīng)過(guò)程中，氫分子變成________，氯分子變成______ ，它們相互結(jié)合成新的分子是______ 。
（3）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的微觀粒子是_________，氯氣在化學(xué)變化中的最小粒子是________，因此在這個(gè)反應(yīng)中，發(fā)生變化的粒子是_________________。
化合
氫原子　
氯化氫分子
氫分子
氫分子和氯分子
氯原子
氯原子
Thanks
好好學(xué)習(xí)天天向上

展開(kāi)更多......

收起↑