資源簡介

(共25張PPT)
第四單元 自然界的水
課題1 水資源及其利用
4.1.2水的凈化
硬水和軟水
核心素養目標
科學態度與責任：
通過探究水的凈化過程，認識水凈化對保障生活用水安全的重要性，增強珍惜水資源、合理使用凈化技術的責任意識，樹立節約用水、保護水質的社會責任感。
化學觀念：
建立 “天然水需經凈化處理才能使用” 的認知，理解沉降、過濾、吸附、蒸餾等凈化方法的化學原理（如明礬沉降、活性炭吸附），形成 “硬水軟化是通過化學或物理方法改變水中離子組成” 的觀念。
科學思維：
通過分析水凈化流程、實驗操作，培養觀察能力與邏輯推理能力；借助對硬水危害及軟化方法的探究，發展歸納總結與實際應用的科學思維
重點
水凈化的常見方法（沉降、過濾、吸附、蒸餾）及其操作要點；
硬水與軟水的區別、檢驗方法（肥皂水實驗）及軟化措施（煮沸、蒸餾）。
難點
各凈化方法的作用機制（如過濾分離不溶性雜質的原理、活性炭吸附可溶性雜質的微觀過程）；
蒸餾實驗的操作細節（如裝置連接、沸石作用）及硬水軟化的化學本質（鈣、鎂化合物的轉化）。
課前導入
課前導入
大家每天使用的自來水，其實源自自然界中含有泥沙、微生物等雜質的天然水。那這些 “臟水” 是如何變成安全潔凈的生活用水的？明礬為何能讓雜質沉降？活性炭如何吸附異味？蒸餾又怎樣實現水的 “升級”？帶著這些疑問，今天就讓我們踏入 “水的凈化” 探究之旅，解密天然水變潔凈用水的科學魔法，探尋沉降、過濾、吸附、蒸餾等凈化方法的原理與奧秘。
01
水的凈化
水的凈化
自然界的河水、湖水、海水等天然水里含有許多雜質，不溶性雜質使其渾濁，可溶性雜質則可能使其有氣味或顏色。天然水一般要經自來水廠凈化處理才能變成生活用水。
自來水的凈化
明礬可做混凝劑，使水中懸浮的雜質較快沉降，使水逐漸澄清
除去水中的不溶性雜質
活性炭具有吸附性，可以吸附水中的一些可溶性雜質，除去顏色、異味。
用氯氣或者二氧化氯等消毒殺菌
常用的凈水方法——過濾
概述:過濾是將不溶于液體的固體物質與液體分離的一種方法，利用過濾方法可將不溶于水的固體與水分離開來。
制作過濾器:
常用的凈水方法——過濾
所用儀器：鐵架臺（帶鐵圈），漏斗，玻璃棒，燒杯
濾紙邊緣低
于漏斗邊緣
液面低于濾
紙邊緣
“二低”
“一貼”
濾紙緊貼漏斗內壁
“三靠”
防止濾紙與漏斗的內壁間有氣泡而使液體流速變慢
燒杯嘴靠在玻璃
棒的中部
玻璃棒下端輕靠
三層濾紙的一側
漏斗下端的
尖嘴緊靠燒
杯內壁
防止戳破濾紙
防止液體從漏斗外流出
防止液體未經過濾而從濾紙與漏斗的間隙留下
防止液體飛濺到漏斗外
防止濾液濺出
常用的凈水方法——過濾
常用的凈水方法——蒸餾
→原理：
給水加熱使之變為水蒸氣,再將水蒸氣冷凝得到液態水的過程叫水的蒸餾。
→操作：
將吸附凈化后的濾液加熱煮沸,使水蒸氣冷凝在燒杯上部的表面皿上。取所得冷凝水,滴在玻璃片上,在酒精燈上慢慢加熱至水分消失
常用的凈水方法——蒸餾
→現象：
玻璃片上無任何物質
→結論：
水的蒸餾可除去溶解在水中的可溶性物質,得到蒸餾水
→作用：
分離兩種沸點不同的互溶的液體,或除去水中可溶性雜質
蒸餾法制取蒸餾水
蒸餾法制取蒸餾水
導氣管伸到試管底部便于水蒸氣冷卻
冷水的作用：冷凝，使水蒸氣液化
需要加入幾粒沸石或者碎瓷片
作用：防止爆沸
02
硬水和軟水
硬水:含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水。
軟水:不含或含有較少可溶性鈣、鎂化合物的水。
硬水的鑒別
硬水的危害
硬水的危害
用硬水洗滌衣物，既浪費肥皂也洗不凈衣物，時間
長了還會使衣物變硬。
鍋爐用水硬度高了十分危險，因為鍋爐內結垢后不僅浪費燃料，而且會使鍋爐內管道局部過熱，易引起管道變形或損壞，嚴重時還可能引起爆炸。
長期飲用硬度過高的水對人體健康不利
03
課堂小結
04
課堂練習
C
1.水是人類寶貴的自然資源。下列有關水凈化說法不正確的是（ ）
A.過濾可以除去水中所有的雜質
B.活性炭有吸附性,可吸附水中有顏色的物質
C.蒸餾凈化后的水,可以認為是純凈物
D.明礬可以促進水中懸浮雜質的沉降,從而起到一定的凈水作用
B
2.下列說法中正確的是（ ）
A.淡水在自然界分布很廣，約占地球表面積的3/4
B.動植物體內及大氣中的水，起著維持生命活動及調節氣候的作用
C.凡是無色透明的水都是可飲用水
D.沿海地區海水資源豐富，可以不考慮節約用水問題
3.下列說法正確的是( )
A.軟水中一定不含鈣、鎂化合物
B.礦泉水是純水
C.只要含有可溶性鈣、鎂化合物的水就是硬水
D.軟水可作鍋爐用水
D
4.水是生命之源，下列有關水的說法正確的是（　?。?br/>A.水中加入明礬能殺菌消毒
B.為了加快過濾速率，可用玻璃棒攪拌濁液
C.海水通過沉淀、過濾、煮沸后就可以飲用了
D.為了防治水體污染，應該合理使用化肥和農藥
D
Thanks
好好學習天天向上

展開更多......

收起↑