資源簡介

八下《一滴水經過麗江》教學設計
【教學目標】
語言運用：積累生字詞詞語；感悟作者擬人化的寫法。
思維能力：梳理游蹤，分析本文寫景順序、寫作視角方面的特色。
審美創造：朗讀、品味文中精彩語段，體會作者蘊藏在靈動文字下對麗江的深情厚意，培養審美創造力。
文化自信：培養同學們對美的發現力，感受祖國各地的美景，增強文化自信。
【教學重難點】
1. 理清游蹤，掌握本文寫景的角度和方法。
2. 細讀文本，領會本文獨特的視角、新穎的構思。
3. 揣摩語言，體會作者在寫景中寄寓的情感和哲思。
【教學過程】
一、導入
同學們，我們是否曾想過，一滴水也能成為一位旅行者？這節課，我們就潛入文本跟隨一滴神奇的水，去欣賞麗江的自然風光，見證麗江的歷史變遷，體會這滴水帶給我們的思考、感悟與啟發，完成這趟奇妙有趣的學習進階之旅。
二、梳理游蹤，感知獨特視角
1. 瀏覽課文，圈畫出“一滴水”的游蹤。
出示：一滴水經過麗江（的）____________。
明確 ：玉龍雪山→麗江壩→落水洞→黑龍潭→四方街前→大水車→玉河→中河→敲打著銀器的小店→掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店→白須垂胸的老者們在演奏古代的音樂的院子→售賣納西族東巴象形文字的字畫店→澆花人的水壺→納西人三坊一照壁的院子→一朵香氣隱約的蘭花→茶樓酒吧→麗江城外的果園和田地→金沙江。
2. 小組討論 ：作者為什么要化身“一滴水”經過麗江，而不直接寫自己經過麗江呢？
明確 ：“一滴水”經過麗江，既能從空間上經過麗江美麗的自然風光，經過麗江具有獨特的民俗文化風情的人文景觀 ；也能從時間上經過麗江城從明代建成到現在的悠久歷史 ；還能從玉龍山頂、黑龍潭底、大水車上，以及玉河、金沙江中等眾多不同的地點和角度觀察麗江、欣賞麗江。
3. 小結。
跟隨一滴水的游蹤，穿梭在文本里，我們既理清了作者的游蹤，概括了在麗江的見聞 ；也理解了作者化身一滴水游覽麗江的獨特之處，從不同的角度全方位地欣賞了麗江，更從時間、空間兩方面在麗江自由穿行，打破了人無法穿越歷史的局限。這是一篇打破常規的游記，在形式和內容上都非常新穎。
三、細讀見聞，欣賞獨特麗江
1. 再次瀏覽課文，圈畫出文中描寫麗江的景、物、人、事的相關語句。
提示 ：跟隨這滴水的游蹤，圈畫出它在所到之處的所見所聞。
明確 ：
（1）景 ：①玉龍雪山晶瑩奪目矗立在藍天下面，潭水映照雪山，讓人目眩神迷 ；古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕 ；頭頂上是滿天星光，一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤……②獅子山上蒼勁的老柏樹，依山而起的重重房屋，順水而去的蜿蜒老街，古城的建筑依止于自然，美麗了自然……
（2） 物 ：大水車，銀器，翡翠，東巴象形文字的字畫……
（3）人 ：很多不同模樣的人，黑頭發的，黃頭發的，黑眼睛的，藍眼睛的，說著不同的語言……
（4） 事 ：①明代納西族的首領木氏家族率領百姓筑起了名揚世界的四方街，徐霞客把麗江古城寫進書里……②店里的老人們在演奏古代的音樂 ；院子樓下正屋，主人一家在閑話……③游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱……茶樓酒吧中的游客在自己所來的遠處地方，即便是寂靜時分，內心也很喧嘩。在這里，盡情歡歌，夜涼如水，他們的心像水滴一樣晶瑩……
2. 小組討論 ：根據文中描寫麗江的景、物、人、事的相關語句，概括“一滴水”眼中麗江的特點。
出示：一滴水經過 ____________ （的）麗江。
明確 ：
（1） 一滴水經過風景優美的麗江。
（2） 一滴水經過與自然和諧相處的麗江。
（3） 一滴水經過有濃郁的民族特色的麗江。
（4） 一滴水經過文化底蘊深厚的麗江。
（5） 一滴水經過開放包容的麗江。
（6） 一滴水經過使人內心純凈的麗江。
……
3. 小結
麗江自然風光優美，人文景觀歷史悠久且富有民族特色。麗江城獨特的布局、來自世界各地的游客、熱鬧的店鋪和店主的生活方式，體現了麗江人與自然和諧相處、名揚世界、開放包容、既熱鬧繁華又恬淡閑適的特點 ；游客來麗江尋求心靈的慰藉，表現了麗江能使人內心變得純凈的獨特魅力。這樣，通過一滴水的獨特視角，既觀察到了常人難以感受到的麗江的獨特之處，又展示了來麗江旅行的獨有的意義。
四、探究內涵，感悟生命意義
1.“一滴水”從玉龍雪山下來到最后躍入金沙江的過程中，不同的階段心態是怎樣的？請仿照示例分別概括。
出示：從“_________”等句子中，可以看出一滴水 _________（地）經過麗江。
示例 ：從“我望見了山下綠色的盆地……張望的時候……叫作杜鵑，叫作山茶……后來我知道……后來，我知道……”等句子中，可以看出一滴水好奇（地）經過麗江。
明確 ：
（1）從“和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下 ；終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩 ；我已經奔流到了麗江壩放牧著牛羊的草甸上，我也要去四方街”等句子中，可以看出一滴水興奮激動（地）經過麗江。
（2）從“我立即投身進去 ；太陽出來了，我怕被迅速蒸發，借一陣微風跳下花朵，正好跳回澆花壺中 ；主人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流之中”等句子中，可以看出一滴水頑皮快樂（地）經過麗江。
（3）從“在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時，頭頂上是滿天星光”等句子中，可以看出一滴水淡定從容（地）經過麗江。
（4）從“我來到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江”等句子中，可以看出一滴水滿足自豪（地）經過麗江。
2. 作者為什么要寫“一滴水”在不同的階段有不同的心態？這僅僅是寫“一滴水”嗎？
明確 ：作者寫一滴水最初從玉龍雪山下來，對一切充滿好奇，像個嬰兒 ；一路上在興奮激動中不斷成長 ；到麗江城中，跳來跳去，像個調皮的孩子 ；最后來到麗江城外，在滿天的星光下，于寬廣的麗江壩中自由地穿行，淡定、從容、穩重，已經完全成長起來了 ；最后完成心愿，躍入江流，完成了生命的旅程。因此，這滴水流經麗江的旅程，也是生命不斷成長的旅程。作者化身一滴水旅行，既自由地穿行在麗江的時空中，又暗示了人的成長經歷。
追問 ：作者化身“一滴水”，在經過麗江的過程中不斷成長著。那么，這滴水的特質是怎樣的呢？請結合文中相關語句談談你的理解。
出示：____________（的） 一滴水經過麗江。
明確 ：
（1）執著。這滴水沉睡了幾百年醒來后，仍然記得最初要經過四方街的心愿，實在是太執著了。
（2）多變。這滴水在文中經歷了霧氣、雪、冰粒、水、冰川的一部分等不同形態的變化，就像我們每個人扮演的社會角色也在不斷變換。
（3）積極樂觀。這滴水跌落到黑暗、寂靜的地底下，沉睡了幾百年，醒來后，立即冒出來繼續前行，沒有任何抱怨，對眼前看到的一切都充滿著自豪與贊美，是如此的樂觀。
（4）循環往復、生生不息。這滴水從高空的霧氣化作一片雪落在玉龍雪山頂上，又凝成一粒冰，變成玉龍雪山冰川的一部分沉睡多年，然后被陽光融成一滴水，經過麗江、奔向大海，在海里又要蒸發，變成高空的霧氣，這樣循環往復、生生不息。人類的生命又何嘗不是這樣循環往復、生生不息地繁衍著。
（5）充滿哲思。這滴水在玉龍雪山時看到山下的一切都特別美 ；到了黑龍潭回望玉龍雪山，發現玉龍雪山在藍天下晶瑩奪目，非常美 ；院子里，樓上的客人和樓下的主人大聲交談，客人問主人當地的掌故，主人問客人遠方的情形，表現出人情美。這些句子都充滿哲思 ：人們總是覺得遠方才是詩，才更美好，其實故鄉是他人的遠方，遠方是他人的故鄉，故鄉和遠方是互為風景的，就像“你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你”。
3. 小結。
作者化身“一滴水”經過麗江，在這個過程中遇到了很多困難、挫折，但始終積極樂觀，非常執著地“以水的方式走過了麗江”。字里行間洋溢著對這滴水的贊美之情。這滴水形態的不斷變化，讓我們感悟到人在社會中同樣扮演著多重角色 ；這滴水從玉龍雪山而來，然后流入大海，繼而蒸發成為霧氣，接著又經過凝聚再次成為玉龍雪山上的一片雪，讓我們感悟到人類的生命也同樣生生不息地繁衍著 ；這滴水從山上的奔赴到山下的回望，當地院子的主人和遠方來的客人互相詢問，讓我們感悟到故鄉和遠方是互為風景的。這滴水在經過麗江的過程中不斷成長，也充滿了哲思，讓我們不斷地獲得生命的感悟。
五、課堂總結
作者用擬人的手法，化身為一滴水，以水的蹤跡為線索，全方位地展示了麗江的自然風光、歷史沿革和人文景觀，別有趣味和情致。
別具一格的視角中所蘊含的對旅行獨特的認識和對生命深刻的思考，值得我們細細品味、反復揣摩。這篇游記短短的一千多字，不僅展示了麗江和諧動人的美景、溫暖淳樸的民俗風情、深厚獨特的歷史人文 ；擴大了麗江的知名度，也大大豐富了麗江旅游文化的內涵 ；展示了文學的無盡魅力，還引發了人們對旅行的價值和生命的意義的深刻反思。
六、布置作業
我們可能都有過旅游的經歷。旅途中，我們不僅觀賞自然風光，了解民風民俗，同時也會有許多新奇的感受，產生很多思考和遐想。
板書設計
一滴水經過麗江
人與自然和諧
傳統文化 古城風光 風土人情
童趣 詩意

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