資源簡介

一下11《浪花》教學設計
教材分析
本文是一篇語言文字優美，充滿童真童趣的散文，描繪了“我”在海邊與浪花互動的場景。以“我”的視角，表現了浪花“像淘氣的小娃娃”，給孩子們帶來快樂。課文將浪花擬人化，賦予它人的情感和行為，使浪花更加親切可愛，引起孩子們的共鳴。
課文共有3個自然段。第1、2自然段寫了浪花撓“我”的小腳丫、捧來貝殼和小蝦兩個場景，寫出了浪花喜歡“我”，視“我”為朋友。第3自然段寫了“我”的感受，把浪花比作“淘氣的小娃娃”，表達了“我”對浪花的喜愛。課文采用擬人化的描述，如浪花“邁著輕輕的步子”“悄悄地”來到“我”的腳邊，“笑著跑回家”，又“唱著笑著跑來了”，這樣不僅生動形象地展現了浪花涌來又退去的情景，也體現出人與自然的和諧與親密。
教學目標：
文化自信：品味有趣的語言,熱愛大自然,熱愛祖國的美景。
語言運用：能夠通過加一加、換偏旁等方法自主識字。
思維能力：聯系生活經驗,讀懂浪花帶給“我”的快樂感受。
審美創造：體會課文的語言美,有感情地朗讀課文。
教學重點：
1.認識“浪、邁”等生字，會寫“玩、眼等字。
2.正確、流利地朗讀課文，感受浪花的活潑可愛以及“我”對浪花的喜愛之情。
教學難點：
讀一讀，比較句子，體會加上修飾成分的詞語可以使句子更加生動。
教學過程：
任務一 詞語個個積累
活動一、讀一讀，找一找
1.讀好每一自然段，尤其修飾詞語，圈畫出來。
2.匯報圈畫。
輕輕的悄悄地嘩嘩嘩地笑著雪白的貝殼 青青的小蝦 淘氣的跑去又跑來
活動二、讀一讀，說一說
1.讀一讀圈畫的詞語。
2.引導說一說詞語的不同類型。
3.拓展
疊詞：輕輕的悄悄地 仿說：偷偷地 慢慢地
描寫事物詞語：雪白的貝殼 青青的小蝦 仿說：瓦藍的天空 綠綠的草原
描寫浪花或者人物詞語：淘氣的 嘩嘩嘩地笑著跑去又跑來仿說：可愛的孩子 呼呼呼地吹著 飛來又飛去
任務二 我愛浪花朵朵
活動一 品讀淘氣的浪花
師：你覺得這是怎樣的浪花？
預設：淘氣的，可愛的……
1. 請大家看插圖，夏天來了，他們一家人在哪里玩耍？說說你去沙灘玩耍的情景。
2.讀好長句子。
浪花/看見了，邁著/輕輕的步子/走來，悄悄地/撓/我的小腳丫。
一會兒，浪花/又唱著笑著/跑來了。
這次，它給我/捧來/雪白的貝殼、青青的小蝦。
嘩嘩嘩，浪花/跑去又跑來，就像/淘氣的/小娃娃。
3.讀好感嘆句。
出示句子：
好癢。
好癢啊！
我的小籃子都裝不下了。
我的小籃子都裝不下了！
請學生觀察標點符號，認識“！”感嘆號。讓學生自己先對比讀一讀，試著感受語氣不同。
老師范讀朗讀，學生比較陳述句和感嘆句的不同語氣。
4.建立感嘆句的認識。
感嘆句具有濃厚的情感，一般有感嘆詞，“啊、啦、哇、唉”等。也有些感嘆句不出現感嘆詞，需要我們根據句子的具體內容去判斷快樂、驚訝、悲傷、厭惡，還是恐懼等強烈感情，一些表示反問、祈使等語氣的句子也使用感嘆號。
5.問號（？），句號（。），感嘆號（！）逗號（，）的使用練習。
課件出示語文園地六習題：
小鳥飛得真低啊（ ）
你寫作業了嗎（ ）
天安門前的人非常多（ ）
爸爸看見我來了（ ）開心地笑了 （ ）
活動二 品賞淘氣的浪花
1.浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地撓我的小腳丫。
2.浪花看見了，邁著步子走來，撓我的小腳丫。
請學生自由讀一讀，說說喜歡哪一句？為什么？
體會“ 輕輕的”、“悄悄地”用詞好在哪里？當“浪花悄悄地撓我的小腳丫”，我的表情會怎樣？請聯系自己生活中他人撓自己腳丫或者腋窩時候的感受說說。
出示句子“小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。”體會“偷偷地”用詞表達效果。
仿說：（誰）輕輕地/悄悄地（干什么）
3.一會兒，浪花又唱著笑著跑來了。
4.一會兒，浪花又跑來了。
請學生對比讀一讀，說說喜歡哪一句？為什么？體會“ 唱著跳著”用詞好處。當“浪花又唱著笑著跑來了”，我的心情會怎樣？
出示句子“天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。”用上“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”詞語后效果。
說一說，課件出示：
小白兔（ 割草 ）。（干什么）
小白兔在（山坡上 ）割草。（哪里）
小白兔（ 彎著腰）（怎樣地）在山坡上割草。
請學生能夠以這樣的形式說一說：誰怎樣地干什么。
小鴨子游泳。
小鴨子（ ）。
小鴨子（ ）。
5.這次，它給我/捧來/雪白的貝殼、青青的小蝦。
6.這次，它給我捧來貝殼、小蝦。
請學生對比讀一讀，說說喜歡哪一句？為什么？體會加上“ 雪白的”“青青的”顏色詞好處。結合生活想象浪花除了捧來雪白的貝殼，青青的小蝦，還會有什么呢？
說一說：浪花還給我捧來了
7.浪花就像小娃娃。
8.浪花就像淘氣的小娃娃。
同法賞析加上修飾詞“淘氣的”好處。
仿說：（什么）像（什么）
小結：
幾個句子加上修飾詞，更生動，更具有畫面感，更能夠表現出浪花的可愛和歡快。學習中，我們在寫句子的時候同樣用上合適的修飾詞，讓句子生動有趣味。
活動三、浪花浪花我愛你
課后與同學讀出對夏天浪花的喜愛之情。
板書設計：
11.浪花
雪白的貝殼 青青的小蝦
輕輕的 悄悄地 淘氣的 喜愛之情
嘩嘩嘩地笑著 跑去又跑來

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