資源簡介

NT20名校聯合體高三年級第二次調研考試
歷史
注意事項：1，考試時間為75分鐘，滿分100分。
2.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡相應的位置。
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是
符合題目要求的。
1.在江蘇邳縣大墩子新石器時代文化遺址中，發現了隨葬的房屋模型，其中以71號墓出土的一
件形象最為逼真。這件房屋模型是陶制的，方形，有明顯的屋檐，攢尖式屋頂，一面有門，
三面開窗，四壁和屋頂均刻劃有狗的形象。這可以用于說明當時該地
A.小農經濟的萌芽
B.私有制的發展
C.貧富分化的產生
D.手工業的起源
2.漢代完整的詔書分三個部分，“前一部分稱為‘奏’，奏報下詔的部門及主要官吏姓名；第二
部分為詔書本文，也就是該詔書的主要內容，一般史書僅摘錄這一部分；第三部分是詔書下
行于內外官署之例文，或曰下行文書”。據此可知，漢代
A,中央與地方矛盾有所緩和
B.專制皇權受到一定沖擊
C.官員等級體制漸趨于成熟
D.行政運行機制較為完善
3.下圖為隋唐大運河及沿線主要倉儲分布圖（部分）。這反映出當時
海
渤
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。滄州
堂州
濟德州
貝州
形州。
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博州
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衛州
懷州創阻色
汴州
舉口金
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宋州
濟洛
汝州
濟
許州
渠州
(汴河
一楚州
水
A,南北經濟差距在逐漸拉大
B.國家財政收入具有保障
C.中原經濟中心地位較穩定
D.藏富于民得到貫徹執行
4.下表為武術在中國古代各朝代的發展狀況
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朝代
狀況
夏商西周
“拳勇”“手搏”“角力”
春秋戰國
“技擊”“相搏”
秦漢三國
“角抵”“手格”
兩晉南北朝
“拍張”“相撲”
隋唐五代
“拳捷”
遼宋金元
“武事”
明清
“白打”“使拳”“對力”等
這說明中國古代
A.競技運動具有一定社會基礎
B.體育運動方式多元化趨向明顯
C.崇尚陽剛和力量的風氣流行
D.社會習俗變遷豐富武術的內涵
5.清中葉，“聲教咸歸王化”在滿族和漢族范圍內基本實現，藏傳佛教還成為溝通藏、蒙古兩族
的另一文化紐帶。另外，作為統治民族的滿族與主體民族的漢族互動交融，助推諸族群格局
的更新與族際親和力。可見，當時
A.清廷內外政策主動性增強
B.統一多民族國家得到鞏固
C.清王朝國際地位空前提高
D.因俗而治成為了基本國策
6.據記載，在京師同文館(1862年由清政府設立)入學啟蒙，畢業后擔任外交使節的有四人，
他們均為八旗子弟，分屬京師同文館開辦的法、德、英、俄文四館，他們的持節駐在地也是
上述四國。另外還有十一名轉學生畢業后也擔任了外交使節。這表明當時
A,新式教育助推外交近代化進程
B.學堂選官成為了主要選官方式
C.外交使節的來源具有不確定性
D.京師同文館主要培養外交人才
7.清末，河北保定育德鐵工廠只能制造簡單農具。民國初年，育德鐵工廠開始生產織布機，因
結構精巧、效率高，被譽為“大力”織布機。到1920年，育德鐵工廠能制造簡易臺式鉆床，
成為河北省機床工具業的發源地。材料所述變化說明當時保定
A.經濟結構漸趨于完善
B.民族工業得到了逐步發展
C.重工業生產領先全國
D.紡織業半殖民地特征凸顯
8.1927年10月，毛澤東率領秋收起義的余部來到井岡山，開創了中國第一個農村革命根據地。
1930年11月至1933年3月，中央蘇區軍民先后粉碎了敵軍的四次“圍剿”。中央蘇區覆蓋
28個縣境、擁有15座縣城，總面積約5萬多平方千米，人口達250多萬。這
A.開辟了民主革命的新道路
B.確立了人民軍隊建設的基本原則
C.開啟了馬克思主義中國化
D.彰顯了蘇維埃政權建設的先進性
高三歷史第2頁共6頁NT20名校聯合體高三年級第二次調研考試
歷史參考答案
1.B【解析】根據材料關鍵信息“發現了隨葬的房屋模型”“四壁和屋頂均刻劃有狗的形象”等
可知，當時該地私有制的發展，故答案為B項。材料沒有小農經濟的相關信息，排除A項；
材料無法體現貧富分化的產生，排除C項；手工業的起源與材料主旨不符，材料也無法體
現，故而排除D項。
2.D【解析】根據材料并結合所學知識可知，漢代行政運行機制較為完善，D項正確。材料無法體
現中央與地方的矛盾，排除A項；漢代詔書體現了專制皇權的加強，并不是專制皇權受到一定
沖擊，B項表述與史實不符，故而不選；材料沒有官員等級體制的相關信息，排除C項。
3.C【解析】材料信息顯示，隋唐大運河沿線倉儲主要分布在洛陽及周圍地區，反映出當時中
原經濟中心地位較穩定，故答案為C項。材料沒有南北經濟差距在逐漸拉大的信息，排除A
項；材料無法體現國家財政收入具有保障，排除B項；D項表述與材料及史實均不相符，故
而不選。
4,A【解析】根據材料并結合所學知識可知，武術在中國古代源遠流長，作為一項競技運動，具
有一定社會基礎，故選擇A項。材料沒有體育運動方式多元化的相關信息，排除B項；材料無
法體現崇尚陽剛和力量的風氣流行，排除C項；材料無法體現社會習俗變遷，排除D項。
5.B【解析】根據材料關鍵信息并結合所學知識可知，清中葉，滿、漢、藏、蒙古等民族都在
清王朝統治下，民族間互動交融，族際親和力增強，統一多民族國家得到鞏固，故選B項。
材料沒有清廷內外政策主動性的相關信息，排除A項；從材料得不出清王朝國際地位空前提
高，排除C項；材料無法體現因俗而治，排除D項。
6.A【解析】根據材料并結合所學知識可知，京師同文館是為洋務運動培養翻譯人才的新式學
堂，十四名畢業生后來擔任了外交使節，這表明當時新式教育助推外交近代化進程，故選A
項，排除D項。材料無法體現學堂選官成為了主要選官方式，排除B項；僅憑材料，無法表
明外交使節的來源具有不確定性，排除C項。
7.B【解析】根據材料并結合所學知識可知，河北保定育德鐵工廠從只能制造簡單農具到生產
織布機，再到能制造機床，說明民族工業得到了逐步發展，故選擇B項。材料現象并不能說
明當時保定經濟結構漸趨于完善，排除A項。材料無法體現當時保定重工業生產領先全國，
排除C項；材料沒有當時保定紡織業半殖民地特征凸顯的相關信息，排除D項。
8.A【解析】據材料可知，井岡山農村革命根據地的建立、四次反“圍剿”的勝利及中央蘇區
革命根據地的鞏固和擴大，體現了“工農武裝割據”，即“農村包圍城市，武裝奪取政權”，
這開辟了民主革命的新道路，故選A項。古田會議確立了人民軍隊建設的基本原則，材料沒
有古田會議的信息，排除B項；C項表述中，“開啟”之說材料無法體現，也與史實不符，
故而不選；材料并沒有蘇維埃政權建設的相關內容，排除D項。
9.C【解析】根據材料關鍵信息“在蘭州城鄉內外率先演出了一批救亡街頭劇和獨幕劇，由此
掀起了蘭州話劇運動”“至1945年，蘭州共出現話劇團體41個，上演獨幕劇87種，多幕劇
75種，另有一批著名劇人在此活動”等并結合所學知識可知，戰時蘭州的話劇運動有利于激
發民眾民族國家意識，故選擇C項。蘭州并不是敵后抗日根據地，排除A項；B項表述與材
料主旨不符，排除；革命統一戰線存在于國民革命運動時期，排除D項。
高三歷史第1頁

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