資源簡介

25年春季期中教學質量監測
七年級歷史試卷
一、選擇題。（共12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）
1.開皇元年，隋文帝“以官牛五千頭，分賜貧人”；此后關中連年大旱，百姓饑便，隋文帝命令分道開倉賑給，對遭水旱之州，皆免其年租賦。這表明隋文帝
A.重視水利建設 B.強化中央集權C.關注百姓生活 D.提倡勤儉節約
2.中國地勢北高南低，為使運河水能由南向北流淌，方便鹽船、漕船運輸，同時又要控制 水流緩急、考慮汛期水位，古人探索出截直使曲、筑堰擋水、復閘提升等辦法。材料旨在強 調運河的開通
A.維護了社會秩序的穩定 B.加強了南北經濟的聯系
C.實現了南糧北運的壯舉 D.體現了古代人民的智慧
3. “載初元二月，策問貢人于洛城殿……殿前試人自此始”。“殿前試人”這一考試形式的開創者是
A.隋煬帝 B.唐太宗 C.武則天 D.唐玄宗
4.下表戶數和人口數變化的主要原因是
A.安史之亂 B.軍閥割據 C.外戚宦官專權 D.外族入侵
5.下圖是五代更替時間軸。據時間軸可知，五代時期
A.經濟發展迅速 B.藩鎮割據加劇 C.政權更替頻繁 D.國家疆域擴大
6.唐人陳陶在《隴西行》中說： “自從貴主（指文成公主）和親后，一半胡風似漢家”，這說明文成公主入藏
A.使吐蕃統一了青藏高原 B.促進了民族交流與交融
C.加強了唐對吐蕃的管轄 D.使唐蕃訂立了友好盟約
7.詩史互證。下面是唐朝詩人杜甫創作的兩首詩歌，這反映出唐朝社會的變化是
A.先南后北統一 B.經濟重心南移C.由開明到專制 D.由繁榮轉衰落
8.據《舊唐書》載：“公權初學王書，遍閱近代筆法，體勢勁媚，自成一家。當時公卿大臣家碑版，不得公權手筆者，人不以為孝。外夷（指少數民族）入貢，皆別署貨貝（準備專款）， 曰此購柳書。”下列有關“公權”的表述正確的一項是
A.他是隋唐時期最著名的畫家 B.他的字方折峻麗，筆力勁健
C.他的詩通俗易懂，深受歡迎 D.其代表作是《顏氏家廟碑》
9.下列表格內容反映出遼宋夏時期的時代特征是
A.政權并立，以和為主 B.矛盾突出，以戰為主
C.戰亂時有發生，民族交融不斷 D.重文輕武，相對穩定
10.在契丹人逐漸學習、掌握中原地區的陶瓷燒制技術后，一種專門用于盛放液體，又便于騎 馬時攜帶的器物——雞冠壺（如圖）應運而生。這體現了
A.契丹民族重視發展農耕經濟B.雞冠壺源于中原地區的農耕生活
C.遼代制瓷技術處于領先地位D.游牧文化與中原文化的交匯融合
11.比較下邊三張圖片，與漢族相比， 契丹人和女真人的社會生活特點是
A.過游牧、狩獵生活 B.過農耕生活C.以掠奪、搶劫為生D.以商業為生
12.從下圖書法作品及其簡介中，我們可以獲取的歷史信息是
注：作者完顏亮，為當時金新皇帝。 這首詩是他派人源到南宋畫下臨安一帶的風景后，在畫上所題的勵志詩。
A.臨安城被金朝占領 B.金朝詩歌冠絕天下
C.金朝沒有創制文字 D.宋金之間軍事對峙
二、非選擇題。（本大題共4小題，共36分。）
13.【唐朝盛世】（8分）
材料：唐太宗與唐玄宗前期的統治
——摘編自崔明德《中國民族關系十講》
（1）根據材料并結合所學知識，指出唐太宗和唐玄宗統治前期分別出現了什么盛世局面？ （2 分）
（2）根據材料并結合所學知識，概括這兩個盛世局面出現的共同原因。（6分）
14.【中央集權的加強】（8分）
材料：（宋太祖）一日召趙普曰：“天下自唐季以來，數十年間，帝王凡易八姓。戰爭不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，為國家長久之計，其道何如？”普曰：“……此非他故，方鎮（藩鎮）太重，君弱臣強而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權，制其錢谷，收其精兵，天下自安矣。”
——《續資治通鑒長編》
（1）依據材料指出，趙普認為唐末以來政局動亂的原因是什么。（2分）
（2）依據材料并結合所學知識，概括北宋為解決上述動亂原因而采取的措施。（6分）
15.【元朝的統治】（10分）
材料一：有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元。……若元，則起朔漠，并西域，平西夏，滅女真，臣高麗，定南昭，遂下江南，而天下為一。…-立中書省一，行中書省十有一：曰嶺北，曰遼陽，曰河南，曰陜西……。
——《元史》
材料二：（澎湖）島分三十有六，巨細相間……地隸泉州晉江縣，至元年間立巡檢司。以周歲額辦鹽課中統錢鈔一十錠二十五兩，別無科差。
--（元）汪大淵《島夷志略》
（1）根據材料一，寫出材料中蘊含的歷史信息。并回答使元朝“天下為一”的人物是誰？ （6 分）
（2）依據材料二并結合所學指出澎湖和琉球隸屬哪一行政機構管理。從國家統一的角度談談， 元朝對琉球的管理說明了什么？ （4分）
16.【唐朝的對外交往】（10分）
材料：唐朝建立于618年，經歷了近三百年的輝煌歷史，唐朝的對外交往是其歷史的重要組成部分，展現了其開放包容的國際視野和強大的國際影響力。在唐朝時期，中國社會經濟處于上升階段，文化先進，成為歷史上中國向周邊國家文化和技術輸出的重要時期。作為中國封建社會的一個繁榮時期，唐朝以其開放包容的文化政策、強大的國力和廣泛的國際交往而聞名于世，這一時期，中外文化交流達到了前所未有的高度，不僅促進了唐朝自身的文化繁榮，也對后世產生了深遠影響。
請圍繞“唐朝對外交往”這一主題，提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要 求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰
25年春季七年級期中教學質量監測
歷史參考答案及評分說明
一、單項選擇題
1-12 CDCAC BDBAD AD
二、非選擇題
13.（8分）
（1）唐太宗時期：貞觀之治；唐玄宗統治前期：開元盛世。（每點1分，共2分）
（2）①政治上：重視人才，善于用人，吏治清明；②經濟上：重視發展生產，減輕農民負擔；③文化上：重視發展教育。（每點2分，共6分）
14.（8分）
（1）地方勢力強大，君弱臣強（或武將專權/方鎮（藩鎮）太重，君弱臣強）。（2分）
（2）①解除禁軍將領兵權，統兵但無發兵之權，定期換防；②分化事權，分割宰相的權力；③派文臣擔任各地州縣的長官，實行三年任期制，并設置通判，以分知州的權力；④取消節度使收稅的權力，消除地方割據的物質基礎；⑤實行重文輕武的政策。（每點2分，答出3點即可，共6分）
15.（1）信息：①元朝疆域非常遼闊；②元朝統一了全國；③元朝實行行省制度等。（每點2分，答出2點即可，共4分。其他符合題意的答案也可給分）
人物：忽必烈(元世祖)。（2分）
（2）機構：澎湖巡檢司。
元朝對琉球的管理說明臺灣自古以來就是中國的領土。（分別每點2分，共4分）
16.評分標準：（共10分）
標題 論述
標題準確（2分） 7—8分 觀點明確，有新意或有思想深度，緊扣自己的觀點并運用歷史史實加以論述，能夠做到史論結合，邏輯清晰。
5—6分 觀點明確，能夠圍繞觀點運用相關史實進行論述，但不夠充分或不夠典型，基本做到史論結合，條理基本清晰。
3—4分 觀點明確，有論述或說明，但材料不充分，或史論結合不充分。
1—2分 沒有凝練出觀點，觀點、論述與材料無關。
空白卷0分
示例：
觀點：唐朝的對外交往促進了中外文化交流。
論述：唐朝實行開放的對外政策，積極與世界各國交往。玄奘西行天竺，求取佛經，回國后翻譯大量佛經，為中國佛教的發展作出了重大貢獻，同時經他口述并由其弟子撰寫的《大唐西域記》，成為研究中外交流史的珍貴文獻。鑒真東渡日本，傳播唐朝文化，如佛教、建筑、醫藥等，使唐朝文化在日本得以廣泛傳播，對日本社會的發展產生了深遠影響，對中日文化交流也作出了卓越貢獻。日本也多次派遣唐使來中國，學習唐朝的政治、經濟、文化等方面的制度和技術，回國后進行改革，推動了日本社會的進步。唐朝還與新羅、東羅馬帝國、大食等國交往頻繁，中國的造紙術還通過大食傳播到西方，促進了世界文化的發展。
綜上所述，唐朝開放包容的對外交往促進了中外文化交流，也為人類文明的進步作出了重要貢獻

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