資源簡介

連云港市新海初級中2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期期中考試
七年級歷史試題
一、選擇題（1—10題每題1分，共10分；11—17題每題2分，共14分，合計(jì)24分）
1．在大運(yùn)河的修建過程中，我們的祖先遇到了許多難題，如所連接的海河、黃河等五大水系的海拔不同，如何控制水的流向等等。但他們克服了重重困難，修成了直到今天我們都為之驕傲的大運(yùn)河。材料強(qiáng)調(diào)大運(yùn)河的開通
A.維護(hù)了社會(huì)秩序的安定 B.體現(xiàn)了古代人民的智慧
C.加強(qiáng)了南北地區(qū)的聯(lián)系 D.促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮
2．在繪制盛唐氣象主題歷史手抄報(bào)時(shí)，某同學(xué)選擇了下列素材，該同學(xué)側(cè)重于展示盛唐
①來自波斯的馬球 ②來自西域的胡旋舞 ③由印度傳入的《霓裳羽衣曲》
A.發(fā)達(dá)的交通 B.繁榮的經(jīng)濟(jì) C.清明的政治 D.兼容并包的文化
3．隋唐時(shí)，四方傳入的少數(shù)民族音樂有十四種之多，唐代士大夫多醉心胡樂，以至王建有詩云:城頭山雞鳴角角,洛陽家家學(xué)胡樂。這反映了
A.隋唐時(shí)期民族交融進(jìn)一步發(fā)展 B.少數(shù)民族音樂僅流行于洛陽
C.胡樂成為科舉考試的重要內(nèi)容 D.四方少數(shù)民族仰慕中原文化
4．五代十國時(shí)期軍閥混戰(zhàn)，后梁軍隊(duì)三次掘開黃河堤防拒敵，造成連年水災(zāi)，百姓流離失所。農(nóng)民被迫反抗，要求消滅割據(jù)，建立統(tǒng)一國家。上述材料說明
A.分封同姓釀成八王之亂 B.社會(huì)危機(jī)下人民渴望統(tǒng)一
C.政權(quán)頻繁更迭民不聊生 D.安史之亂造成了巨大破壞
5．隋唐時(shí)期大書法家共15位，其中南方占11位，并集中分布在今天的江蘇、浙江兩省。導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是
A.江南地區(qū)得到了持續(xù)開發(fā) B.科舉制度培養(yǎng)了大量人才
C.書法開始成為專門的藝術(shù) D.中外經(jīng)濟(jì)文化的交流頻繁
6．為消除地方對中央的威脅，北宋大臣趙普提出稍奪其權(quán)，制其錢谷，收起精兵，則天下自安矣。下列措施體現(xiàn)北宋在經(jīng)濟(jì)上制其錢谷的是
A.將調(diào)兵權(quán)與統(tǒng)兵權(quán)分離 B.解除禁軍高級將領(lǐng)兵權(quán)
C.設(shè)通判以分知州的權(quán)力 D.加強(qiáng)對地方稅收的控制
7．西夏崇宗在位時(shí)，建國學(xué)，學(xué)生300人，以習(xí)儒學(xué)為主。后來又建有宮學(xué)、太學(xué)，州縣則普遍設(shè)立小學(xué)。這些做法的主要目的是
A.緩和宋夏矛盾 B.學(xué)習(xí)先進(jìn)文化 C.推動(dòng)北人南遷 D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
8．瓷與詞是中華文明的代表。瓷有器型顏色紋飾,詞有墨跡情懷精神，二者的輝煌時(shí)代均出現(xiàn)于
A.隋朝 B.宋朝 C.明朝 D.清朝
9．元朝時(shí)來自中亞、西亞的人移居中國，同漢、蒙、維吾爾等人，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸形成新的民族
A. 滿族 B.藏族 C.回族 D.壯族
10．自古以來，西藏與中原王朝有著密切的聯(lián)系，共同為中華文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。元朝時(shí)中央政府對西藏正式行使行政管轄，元朝統(tǒng)轄西藏的機(jī)構(gòu)是
A.嶺北行省
B.澎湖巡檢司
C.宣政院
D.北庭都元帥府
11．唐政府推行開明、兼容的文化政策，不斷吸收亞洲、歐洲以至非洲的優(yōu)秀文明成果，歐洲東羅馬的醫(yī)術(shù)、雜技也傳入中國;亞洲、歐洲以至非洲的一些國家也不斷學(xué)習(xí)唐朝，日本的遣唐使把唐朝的先進(jìn)制度等傳回日本。這體現(xiàn)了
A.日本文明是唐朝文明的延續(xù) B.唐朝文明是人類文明的源頭
C.古代世界區(qū)域文明異彩紛呈 D.不同文明之間的交流與互鑒
12．史實(shí)即歷史事實(shí)，史論是對歷史事件或歷史人物的評論。下列選項(xiàng)中，屬于史論的是
A.元朝統(tǒng)一，促進(jìn)了多民族國家的鞏固和發(fā)展 B.1069年，北宋王安石變法
C.1127年，金軍攻破開封，北宋滅亡 D.10世紀(jì)初，耶律阿保機(jī)統(tǒng)一契丹各部
13．宋人筆記《鐵圍山叢談》中記載天下苦蚊蚋，都城（指東京）獨(dú)馬行街無蚊蚋。馬行街者，京師夜市酒樓極繁盛處也。蚊蚋惡（燭）油，而馬行人物嘈雜，燈火照天，每至四鼓罷，故永絕蚊蚋。史料可以佐證當(dāng)時(shí)
A、市場監(jiān)管嚴(yán)格 B.都市布局嚴(yán)整 C.公共衛(wèi)生良好 D.城市經(jīng)濟(jì)繁榮
14．下圖是我國古代貨幣演變示意圖。其變化反映了
秦朝 半兩錢 西漢 五銖錢 唐朝 開元通寶 北宋 交子
A.手工業(yè)的進(jìn)步 B.農(nóng)業(yè)的發(fā)展 C.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D.城市的繁榮
15．《馬可·波羅行紀(jì)》中記載了中國古代獨(dú)創(chuàng)的造船技術(shù)一一水密（意為不透水）隔倉，中國古代文獻(xiàn)也提及過此技術(shù)。然而，長期以來該技術(shù)卻未見于實(shí)物。直到1974年，在福建泉州出土了有13個(gè)水密隔艙的南宋木船，中國古人這一造船技術(shù)上的創(chuàng)新才得以實(shí)證。這說明
A.中國古代文獻(xiàn)的記載均真實(shí)可信 B.文物考古是實(shí)證歷史的有力手段
C.中國古代的造船技術(shù)開始于南宋 D.泉州是宋朝唯一的海外貿(mào)易港口
16．唐詩通常會(huì)把時(shí)空背景轉(zhuǎn)換成秦漢，如王昌齡的秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān);宋詞經(jīng)常提及不為兩宋控制卻有強(qiáng)烈文化符號意味的中國西北地區(qū)，如辛棄疾的要挽銀河仙浪，西北洗胡沙。這主要表明
A.唐詩宋詞風(fēng)格多樣名家輩出 B.科舉制度推動(dòng)了文學(xué)的繁榮
C.家國情懷是超越時(shí)空的情感 D.秦朝漢朝邊境貿(mào)易較為興旺
17．如圖為中國古代時(shí)間軸圖，其中階段③的特征是
（ ）53．構(gòu)建歷史知識體系是歷史學(xué)習(xí)的重要方法，以下時(shí)間軸中①處的時(shí)代特征是
夏商周時(shí)期 ① 時(shí)期 ② 時(shí)期 ③ 時(shí)期 ④ 時(shí)期 明清時(shí)期
前221年 220年 581年 960年 1368年
A.繁榮與開放的時(shí)代 B.民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化
C.政權(quán)分立與民族交融 D.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固
二、非選擇題（18題12分，19題12分，20題12分，共計(jì)36分）
18.以下表格展示的是該班不同小組理集的史料，閱讀材料，回答下列要求。（12分）
貞觀初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存百姓若損百姓，以奉其身，猶割脛以啖腹，腹飽而身斃。”——《貞觀政要》 憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)。九州道路無豺狼，遠(yuǎn)行不勞吉日出。——杜甫《憶昔》
材料一 材料二
圖一 圖二
宋金對峙時(shí)期，大量的北方移民遷入南方，對南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了巨大作用……偏安于江南的南宋，為了維持與北方對峙的局面，必須致力于農(nóng)業(yè)資源的開發(fā)和農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高。從朝廷到地方政府都十分重視農(nóng)業(yè)技術(shù)的總結(jié)推廣。——樊樹志《國史概要》
材料三
（1）據(jù)材料一，指出君道的內(nèi)涵，并結(jié)合所學(xué)知識，寫出唐太宗在經(jīng)濟(jì)方面的實(shí)踐。（3分）
（2）寫出材料二所反映的盛世局面和圖一工具的名稱，并指出他們之間的聯(lián)系。（3分）
（3）據(jù)材料三概括這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，并指出這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)格局的變化。（4分）
（4）綜合以上材料，歸納影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。（2分）
19.閱讀材料，回答下列要求。（12分）
怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。 靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。——岳飛《滿江紅》
材料一
此制用意，在用一個(gè)客觀的考試標(biāo)準(zhǔn)，來不斷挑選社會(huì)上優(yōu)秀分子，使之參預(yù)國家的政治。此制的另一優(yōu)點(diǎn)，在使應(yīng)試者懷牒自舉，公開競選，可以免去漢代察舉制必經(jīng)地方政權(quán)之選擇。在此制度下，可以根本消融社會(huì)階級之存在。可以促進(jìn)全社會(huì)文化之向上。可以培植全國人民對政治之興味而提高其愛國心。可以團(tuán)結(jié)全國各地域于一個(gè)中央之統(tǒng)治。——錢穆《國史大綱》
材料二
圖一 僧一行（683-722年） 圖二 宋代持羅盤立人俑 圖三 元朝火器
（1）據(jù)材料一，歸納其體現(xiàn)的歷史信息。（4分）
（2）材料二中此制指什么 據(jù)材料二概括其蘊(yùn)含的選拔人才的智慧。（3分）
（3）在材料三中任選一幅圖片，為其寫一段解說詞，（3分）
（4）豐厚的中華文化是中華民族的瑰寶。請結(jié)合以上材料，談?wù)勛鳛樾聲r(shí)代的中學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 （2分）
20.閱讀材料，回答下列要求。
（12分）材料 中國古代史大事記（部分）——據(jù)部編七下歷史教材《中國歷史》編制
時(shí)間 事件
589年 隋滅陳，統(tǒng)一全國
7世紀(jì)前期 貞觀之治
630年 唐太宗被尊稱為天可汗
659年 編修《唐本草》
754年 鑒真到達(dá)日本
960年 趙匡胤建立北宋
10世紀(jì)后期 交子出現(xiàn)
1005年 宋遼和議，簽訂①▲（盟約）
約1041-1048 年 畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)
1115年 金朝建立
1174年 辛棄疾創(chuàng)作《青玉案·元夕》
1279年 元朝②▲（人物）統(tǒng)一全國
（1）結(jié)合所學(xué)知識，將表格內(nèi)▲處依次補(bǔ)充完整。據(jù)材料概括該時(shí)期歷史發(fā)展的趨勢。（4分）
（2）選擇上表中至少兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的事件，提煉成一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識加以論述。（要求，觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，條理清楚）（8分）
連云港市新海初級中2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期期中考試
七年級歷史參考答案
一、選擇題（1—10題每題1分，共10分；11—17題每題2分，共14分，合計(jì)24分）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D A B A D B B C C
題號 11 12 13 14 15 16 17 　 　 　
答案 D A D C B C A 　 　 　
二、非選擇題（18題12分，19題12分，20題12分，共計(jì)36分）
18.（1）存百姓;關(guān)注民間疾苦，減輕百姓的田租和勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（3分）
（2）開元盛世、筒車，簡車的使用推動(dòng)了開元盛世局面的出現(xiàn)。（3分）
（3）北民南遷，帶來了大量勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù):政府致力于農(nóng)業(yè)資源的開發(fā)和農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高和推廣。
格局變化經(jīng)濟(jì)重心南移（4分）
（4）統(tǒng)者的重視、生產(chǎn)工具的革新、政府的措施、口的徙。（2分）
19.（1）體裁:詞;詞牌名:滿江紅;作者:岳飛;朝代:宋; 靖康之變，北宋滅亡;岳飛抗金:岳飛渴望收復(fù)山河，盡忠報(bào)國等。（言之有理，即可得分）（4分）
（2）科舉制。自由報(bào)考，公平競爭;營造文化氛圍，培植愛國情懷;鞏固統(tǒng)治;教化百姓。（3 分）
（3）例:選擇圖一僧一行。僧一行通過天文觀測制定了《大衍歷》，還組織實(shí)測地球子午線長度。他的成就對天文學(xué)的發(fā)展有重要意義，也對世界數(shù)學(xué)的發(fā)展具有價(jià)值。（3分）（4）了解、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，成為傳統(tǒng)文化的傳播者。創(chuàng)新發(fā)展傳統(tǒng)文化。（言之有理，即可得分）（2分）
20.（1）淵之盟、忽必烈。
趨勢:統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流;民族融合不斷加強(qiáng);科技文化不斷發(fā)展。（4分）
（2）評準(zhǔn)（8分）
水平等級 擬定的觀點(diǎn) 材料運(yùn)用與論述
4 明確，有新意或有思想深度 緊扣自己的觀點(diǎn)加以論述，運(yùn)用材料中兩個(gè)以上的史實(shí)，能夠做到史論結(jié)合，邏輯清晰
3 明確 能夠圍繞觀點(diǎn)論述，運(yùn)用了材料中的史實(shí)，但不夠充分或不夠典型，條理基本清楚
2 不夠明確 有論述或說明，但材料不充分，或史論結(jié)合不充分
1 沒有凝練出觀點(diǎn) 觀點(diǎn)、論述與材料無關(guān)，或僅僅重復(fù)材料中的史實(shí)

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