資源簡介

2025年春七年級期中教學質量監測
歷史試卷
第I卷（選擇題）
一、選擇題（本大題共16小題，每個小題3分，共48分，每小題只有一個答案最符合題目要求）
1.閱讀中國古代時間軸，關于階段①的特征表述正確的是
A.早期國家與社會變革 B.繁榮與開放的時代
C.民族關系發展和社會變化 D.政權分立與民族交融
2.《科舉制度與近代文化》指出，隋唐科舉制“不論貴族和平民皆可參加公開考試…一切以程文（文章）定去留，為草野寒酸之士開辟了登仕之途。”這表明科舉制度
A.導致文官地位超過武官 B.消除了人們的門第觀念
C.促進了社會階層的流動 D.營造了濃厚的讀書風氣
3.歷史學家陳寅恪倡導“以詩證史，以史說詩”的治學方法。中國傳統詩詞中蘊含著豐富的歷 史信息，為后人了解歷史面貌提供了豐富材料。下列詩詞與史實印證相符的是
4. “自古男人掌朝綱，誰料女杰作俊賢。”詩中提到的皇帝歷經千年，褒貶不一，但還是有人稱贊其統治是“政啟開元，治宏貞觀”。這位皇帝的突出貢獻是
A.結束長期分裂的局面 B.創立殿試制度C.派文成公主入藏和親 D.加重人民負擔
5.下列圖片內容能夠體現唐朝陶器生產水平的是
6.下圖是唐墓資料中騎馬婦女的壁畫圖像，在初唐和盛唐時期，
女子騎馬、蹴鞠、射箭、下棋等成為一種社會風尚。這種現象
最能體現唐朝
A.中外交流頻繁B.經濟繁榮昌盛C.社會風氣開放D.文學藝術多彩
7.五代十國后期，北方繼續保持了后唐時就形成的基本完整局面，而南方的九個政權在經過兼并后也變為五個。這種狀況
A.反映了統一的必然趨勢 B.造成了南方的戰亂更多
C.使北方經濟能穩定發展 D.斷絕了各地的經濟聯系
8.唐太宗說：”自古皆貴中華，賤夷、狄，朕獨愛之如…，故其種落皆依朕如父母。”上述材料反映了唐太宗
A.開明的民族政策 B.開放的對外政策
C.對漢族和少數民族區別對待 D.打壓漢族均衡各方勢力
9.唐玄宗封渤海國首領為渤海郡王，封回紇首領為懷仁可汗，封南詔首領為云南王。這說明唐玄宗加強對少數民族管理的方式是
A.設置機構 B.和親政策 C.冊封首領 D.武力征服
10.祖沖之創制當時最先進的歷法《大明歷》后由朝廷正式頒行；唐玄宗征召僧一行入宮，制定了《大衍歷》，并將之通行天下。這說明我國古代
A.經濟重心南移 B.官員素養提高 C.歷法源遠流長 D.政府關注民生
11.七年級⑵班同學們開展項目化學習，下面是他們展示的匯報內容。由此可知，他們研究的主題是
A.民族交流，開放包容 B.經濟繁榮，貿易繁盛
C.多彩文藝，華彩復現 D.世界樞紐，萬國來朝
12.對聯是中國傳統文化瑰寶，以下是有關中國歷史上著名帝王的對聯，描述宋太祖趙匡胤統治的對聯是
A.開明君主吸亡訓，貞觀之治創唐榮 B.武周政治得發展，無字之碑后人評
C.調整政策呈開元，后期昏庸誤王國 D.陳橋兵變成君主，崇文抑武是方針
13.下圖是某位同學繪制的某時期政權更替形勢知識結構示意圖，這一時期的時代主題應該是
A.早期國家與社會變化B.民族關系發展和社會變化
C.繁榮與開放的時代 D.統一多民族國家的鞏固與發展
14.遼宋夏金元時期，各民族之間經濟和文化趨同性逐漸加強。元朝建立之后，進入中原的契丹人、金人都被稱為漢人，正體現了這種趨同性。材料說明了這一時期
A.各族間實現長久和平 B.社會經濟繁榮
C.民族交融的趨勢加強 D.中外交流頻繁
15.電視臺拍攝了一部反映元朝建立和統一的歷史紀錄片，片中出現了以下四個場景，其中與史實相符的是
①蒙古與南宋形成長時間的對峙局面②成吉思汗定國號元，定都大都
③忽必烈廣開言路，整頓吏治④元朝設置澎湖巡檢司管理臺灣
A.①②③ B.①③④C.②③④ D.①②④
16.岳飛的“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，都反映了
A.未雨綢繆的前瞻意識B.英勇不屈的報國情懷
C.飄逸瀟灑的浪漫風格 D.閑適自由的樂觀精神
第Ⅱ卷（非選擇題）
二、非選擇題
17. （21分）在歷史的長河中，國家的興衰往往與統治者密切相關。閱讀材料，回答問題。 材料一 人欲自照，必須明鏡；主欲知過，必藉忠臣。
——唐太宗
（1）材料一，反映了唐太宗的哪項治國措施 并結合所學知識指出唐太宗的“明鏡”是誰？（6分）
材料二 憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂黍米白，公私倉廩俱豐實。
——杜甫《憶昔》
寂寞天寶后，園廬但蒿藜。我里百余家，世亂各東西。
——杜甫《無家別》
（2） “開元”、“天寶”是誰統治時期的年號，結合所學知識，指出他統治后期唐朝由盛轉衰的歷史事件？（6分）
材料三初，（宋）太祖謂趙普日：“自唐季（末）以來數十年，兵革不息，其故何也 ”普曰： “由節鎮太重，君弱臣強，今唯稍奪其權，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。”
——摘編自《上智部 宋太祖》
（3）依據材料三，并結合所學知識，分別從“權” “錢” “兵”三個方面回答宋太祖采取的具體措施。（各舉一例即可）（6分）
（4）根據上述材料，談談你從這些統治者身上得到的啟示。（3分）
18. （31分）每個朝代都有自己的印記。某校七年級（1）班同學開展了一場歷史主題探究活動，請你 參與。
【物態印記 經濟發展】
（1）圖1為隋朝開鑿的大運河，根據所學知識，寫出①②處的地名。（4分）根據圖2及所學知識，寫出圖2中生產工具的名稱并指出它的優勢。（6分）
【人物印記 對外交流】
材料二唐代中國，經濟繁榮，社會穩定，國力強盛.唐文化融合域外文化，深為當時世界 各國人民所向往。……唐朝把域外文化帶入唐土，又把大唐文化傳播四方，促進了中外文化大交流。
——摘編自王介南《中外文化交流史》
（2）根據材料二，寫出最能體現唐朝時期“把域外文化帶入唐土”的歷史事件。把大唐文化傳 播到日本的著名人物是誰？ （6分）
【史料印記 民族關系】
材料三
政權 民族關系
遼與北宋 共存165年，和平時期122年，失和時期僅43年。
北宋與西夏 1038年開始不斷有邊境戰爭，1044年議和，1084年再次交戰，1098年后再無大規模戰爭。
（3）根據材料三，指出遼與北宋122年的和平局面與哪一盟約有關？（3分）并根據材料三，概括 北宋與遼、西夏的關系。（3分）
【政治印記·制度留痕】
圖3元朝示意圖
（4）根據圖3，指出元朝在①地區設立的中央行政機構。（3分）結合所學知識，寫出元朝的地方行政制度，并談談它對后世地方行政制度產生了怎樣的影響。（6分
2025年春七年級期中教學質量監測
歷史參考答案
一、選擇題：1-16：BCDB BCAA CDCD BCBB
二、非選擇題：
17.（21分）
（1）措施：知人善任、虛心納諫；“明鏡”：魏征；（6分）
唐玄宗；（3分）安史之亂（3分）
加強行政權：加強君權，采用分化事權的辦法，分割宰相的權力；派文臣擔任知州，三年一換；設置通判，分化知州的權力；（任答其一得，2分）
加強財權：加強對地方稅收的控制，取消節度使收稅的權力；（2分）
加強兵權：采用杯酒釋兵權的辦法，解除禁軍高級將領的兵權；任用文臣管理軍務；經常調換將領，定期換防（任答其一得2分）
（4）治理國家要選賢任能，重視人才；統治者要以民為本，注重減輕百姓負擔；得民心者得天下等等（任答一點，言之有理即可，3分）
18.（31分）
（1）①涿郡；②余杭（4分）圖2：曲轅犁（3分）優勢：輕便靈巧、操作時可自如的控制深淺，回轉省力，適于精耕細作。（3分）
玄奘西行（3分）鑒真；（3分）
澶淵之盟；（3分）關系：時有戰爭，以和為主；（3分）
宣政院；（3分）行省制；（3分）影響：行省制度的創立，是我國古代地方行政制度的重大變革，成為我國省制的開端；（3分

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