資源簡(jiǎn)介

2025年春期期中質(zhì)量評(píng)估檢測(cè)
七年級(jí)生物試題卷
注意事項(xiàng)：
1、本試卷共6頁(yè)，滿(mǎn)分50分，考試時(shí)間50分鐘。
2、答題前，請(qǐng)先將自己的學(xué)校、考號(hào)、姓名等填在試題卷和答題卡相應(yīng)的位置。
3、考生作答時(shí)，將答案涂、寫(xiě)在答題卡上，在本試題卷上答題無(wú)效。
4、考試結(jié)束，將答題卡和試題卷一并交回。
一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)正確，每小題1分，共20分）
1.
種質(zhì)庫(kù)中適于保存大豆等作物種子的條件是
①高溫.
②低溫
③干燥
④潮濕
⑤空氣流通
⑥密閉
A.①④⑤
B.①③⑥
C.②③⑥
D.②④⑤
2.管道無(wú)土栽培技術(shù)是常用的水培栽培模式，該模式生產(chǎn)的蔬菜潔凈、無(wú)污
染，可直接進(jìn)行采摘食用。無(wú)土栽培中培養(yǎng)液的配置是關(guān)鍵，植物從培養(yǎng)
液中獲得的物質(zhì)主要是H
A.有機(jī)物和水
B.無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物
C.水和無(wú)機(jī)鹽小
D.二氧化碳和水
3.下列哪項(xiàng)不是以昆蟲(chóng)作為媒介進(jìn)行傳粉的植物花的特點(diǎn)
A.花朵較大，有鮮艷的顏色
B多數(shù)具花蜜
C.花常具有特殊的氣味
D.產(chǎn)生大量的花粉，且體小、質(zhì)輕
4.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖三組氣密性良好的裝置（氫氧化鈉溶液可吸收環(huán)境中的
二氧化碳，碳酸氫鈉溶液可向環(huán)境中釋放二氧化碳)進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列
敘述錯(cuò)誤的是
個(gè)人·個(gè)
2
兼
透明玻璃罩
透明玻璃罩
透明玻璃罩
清水
3
清水
清水
清水
氫氧化鈉溶液
碳酸氫鈉溶液
甲
A.上圖裝置可驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料
B,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：丙組枝條生長(zhǎng)最好，乙組其次，甲組最差
C.將植物放在暗處一晝夜，再置于上圖裝置一段時(shí)間，用碘液檢測(cè)葉片，
結(jié)果有兩組含淀粉
D.
要驗(yàn)證光合作用需要光照，可增設(shè)將丙組透明玻璃罩改為黑色丁組，
與丙組對(duì)照
七年級(jí)生物試題卷第1頁(yè)（共6頁(yè)）
掃描全能王創(chuàng)建
5.根能不斷生長(zhǎng)的原因是
A.成熟區(qū)細(xì)胞分裂
B.分生區(qū)細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)
C.伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
D.分生區(qū)細(xì)胞分裂
6。如圖為枝條和枝芽的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
丙
A.圖甲中a為頂芽、b為側(cè)芽
B.圖乙中4發(fā)育成圖丙中的莖
C.圖乙中5發(fā)育成圖丙中的葉
D.去掉芽a,芽b會(huì)迅速發(fā)育成側(cè)枝
7.“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”，是對(duì)生活在高原地區(qū)人們的生活寫(xiě)
照，新疆吐魯番地區(qū)，白天溫度高，夜晚溫度低。這里生產(chǎn)的葡萄等水果
產(chǎn)量高、甜度大、品質(zhì)好，主要原因是
A.白天陽(yáng)光充足，呼吸作用旺盛B:晝夜溫差較大，白天呼吸作用弱
C.白天溫度較低，呼吸作用旺盛D白天光合作用強(qiáng)，夜晚呼吸作用弱
8.葉是植物進(jìn)行光合作用的主要器官，無(wú)論是葉的排列方式還是葉的形態(tài)結(jié)
構(gòu)，都與植物的光合作用相適應(yīng)。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是
可
④
A.枝條上的葉片呈餓嵌式排列，有利于接受陽(yáng)光的照射
B,枝條上的葉片形態(tài)扁平、舒展，接受光照的表面積大
C.葉片結(jié)構(gòu)①④主要為光合作用提供場(chǎng)所
D.葉片結(jié)構(gòu)⑤有兩種管道，運(yùn)輸光合作用的原料和產(chǎn)物
9.植物在生物圈中具有重要作用，下列有關(guān)植物作用的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是
A.植物可以為其他生物提供食物和能量
B.植物能參與維持生物圈的碳氧平衡中
C.
植物的蒸騰作用可以降低葉面溫度，防止葉肉細(xì)胞被陽(yáng)光灼傷
山
D.植物葉脈的運(yùn)輸作用可增加大氣濕度，促進(jìn)生物圈水循環(huán)
七年級(jí)生物試題卷第2頁(yè)（共6頁(yè)）
掃描全能王創(chuàng)建

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