資源簡介

黑龍江省實驗中學2024-2025學年度高一學年下學期第一次階段測試
歷史學科試題
考試時間：75分鐘總分： 100分
一、選擇題（本大題30小題，每小題2分，共60分。每小題后面所列出的四個選項中，只有一項符合題目要求。）
1．與研究西方文明的傳統觀點不同，德國古史學家邁耶和英國歷史學家伯里都認為，應該把地中海地區視為一個整體，西方文明的源頭是古埃及和兩河流域，這一觀點反映了（）
A.區域文明的誕生與擴展B.西方文明產生于古代希臘和羅馬
C.地理環境決定文明起源D.臨近大河是文明誕生的必要條件
2．在兩河流域蘇美爾地區出土的一件5000年前的雪花石膏大瓶上，刻畫了一些裸體平民手捧酒罐、奶盆和糧斗等祭品走向神龕，一位祭司或首領穿著長袍，長袍帶由其身后穿短裙的人舉著，瓶上還刻畫了水邊的大麥田、羊隊、水果和獅子等內容。由此可知，當時兩河流域蘇美爾地區（）
A.土地由王室和神廟占有B.已建立了君主專制制度
C.出現了一系列城市國家D.產生了明顯的階級分化
3．波斯帝國國王大流士一世以波斯人為核心組建軍隊，各級軍官均由波斯貴族充任。他自任軍隊最高統帥，將全國劃分為若干軍區，軍區下轄若干行省，各行省駐軍不受行省總督節制，由軍區的軍事長官統一指揮。這些舉措旨在（）
A.完善行省制度B.強化專制統治C.維護貴族利益D.打擊地方勢力
4．古印度時期，進行城市建設需要用大量數字來計算，而石子計數和結繩計數這兩種方式因效率過于低下而不適用。公元前3世紀，古印人發明計數符號并逐漸被廣泛使用。這可用于說明（）
A.古印度藝術與宗教有關B.古印度文明世界領先
C.社會需求助推科學發展D.種姓制度具有優越性
5．在古希臘，人們普遍認為雅典城邦公民有一定的自由和土地權利，不過它們皆與城邦公民的身份綁定，一旦喪失這樣的身份，境況頓時呈現云泥之別，與外邦人或奴隸無異。這主要反映了（）
A.雅典屬于民主政治的典型B.雅典居民有同等自由權利
C.外邦人在雅典擁有土地權D.公民身份與權利相輔相成
6．下圖所示是公元114年左右建于羅馬的圖拉真記功柱，這種建記功柱的做法源于古希臘，他們用直立的柱子來記載重大事件，其中柱子上的螺旋描述浮雕則代表著羅馬人杰出的創新。這一建筑（）
A.表現了羅馬的希臘化傾向B.反映了羅馬民主政治的繁榮
C.彰顯出希臘羅馬交流頻繁D.體現了西方文明的傳承發展
7．公元313年《米蘭敕令》后，基督教界逐步在羅馬帝國中形成國中之國，羅馬逐步變成上帝之城的對立面和被拋棄的對象，古典傳統文化的信仰者被視為“異教徒”。從長時段看，這種歷史趨勢（）
A.導致羅馬帝國走向了分裂滅亡B.形成基督教權一家獨大局面
C.使宗教與世俗力量斗爭復雜化D.不利于古典文化的長期保存
8．在歐洲中世紀，從理論上說，國王對貴族有管轄權，因為國王是土地分封終極的來源；可是由于每一個封建主只效忠給他土地的人，也就是他的直接封主，所以他可以不聽國王或者其他任何人的話；他也可以拿起武器和國王打仗，或者和其他任何人打仗。這可以用來說明歐洲中世紀（）
A.貴族權力得到提升B.世俗王權形同虛設
C.蘊含分裂割據因素D.封君封臣關系穩定
9．在中世紀的西歐，行會規定夜間不能生產和交易，城市勞動者的勞動時間基本限于白天，夜晚勞動只是偶爾為之的例外。新航路開辟以后，夜晚勞動逐漸成為西歐手工工場生產勞動的常態。引起這一變化的主要原因是（）
A.行會勢力的削弱B.市場需求的擴大
C.生產方式的轉變D.照明條件的改善
10．《羅馬民法大全》頒布后，婦女實現了“無夫權的婚姻”，婦女在婚前婚后的地位保持不變，可以保持其人身和財產的獨立，妻子的嫁資非經妻子的同意，丈夫不得處分，且在婚姻關系解除時，全部歸還妻子。這一規定（）
A.體現法律注重維護個人權益B.印證男女平等的時代特征
C.表明羅馬法形成完整的體系D.是平民與貴族斗爭的結果
11.16世紀50年代開始，沙皇伊凡四世用忠于自己的人組建新任政府，稱之為“重臣拉達”，把這些人指派為軍事總督到所有城市和公國，對那里的領地和各級領主們進行控制。這項改革（）
A.有效擴大了帝國疆域B.有助于加強中央集權
C.有利于城市發展興盛D.徹底瓦解了地方勢力
12．歷史上，在歐亞大陸的兩端分別活躍著一群以忠勇著稱的斗士-對西歐文化頗有影響的騎士和對日本國民性格潛移默化的武士。作為特定歷史時期的產物，他們在許多方面極其相似。下列對二者的解讀，合理的是（）
①出現時間都是在中古時期②均屬于統治階層的一部分
③均是大陸文化體系的產物④產生經濟基礎都是莊園制
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
13．公元976年，高麗王朝將一部分土地和山林按等級分給文武官吏和府兵，按品授田。國家把土地的收稅權授予受田者，只限當代，不得世襲。這一制度（）
A.效仿了西周時期的分封制B.奠定了國家治理的基礎
C.減輕了對農民的人身控制D.促進了土地私有的發展
14.1324年，馬里國王曼薩·穆薩率領一支龐大商隊，帶著100頭駱駝馱著的黃金前往麥加，史稱“黃金朝圣”。1339年，歐洲地圖上首次出現了曼薩·穆薩和馬里帝國（見圖）。以上史實表明（）
A.人類歷史逐步從分散走向整體B.歐亞非三洲的宗教趨于同質化
C.國家實力取決于區域位置優勢D.交流使西非文明國際影響擴大
15．印加帝國時期國王在全國各地建太陽神廟，神廟內不僅供奉太陽神，也供奉各地方的主神，有貴族出身的女子為之服務。太陽神廟是各地的主要神廟，還有其他地方性的神廟。由此可見，印加帝國（）
A.神權干預政治發展B.國君獨攬行政大權
C.地方行政體系完備D.借助神權維護統治
16．某同學設計以下演示文稿來表現歐洲歷史演進的某一主題。該主題是（）
A.人文主義思想的擴展B.政治、經濟中心的轉移
C.戰爭危機的逐步蔓延D.民主政治的起源與發展
17．下圖為1500年至1799年間，從歐洲出發，前往亞洲海域貿易前三名國家的船只數量變化圖。根據該圖，甲、乙、丙三國分別是（）
A.西班牙、英國、荷蘭B.葡萄牙、荷蘭、英國
C.荷蘭、西班牙、英國D.英國、葡萄牙、荷蘭
18.17世紀，秘魯所產小麥供應巴拿馬地區，甚至被運回西班牙。到了17世紀末，稻、麥等谷物已經成為北美佛吉尼亞重要的經濟作物。當地農民在1697年談到：“小麥、稻、玉米、燕麥在此長勢良好，收割后，被大量賣到巴巴多斯、里沃德島、新英格蘭等地。”這說明（）
A.市場潛力推動了小麥在美洲的傳播B.小麥的特性決定其必將在美洲推廣
C.小麥依靠工業革命獲得了快速推廣D.美洲的物種改變歐洲人的生活方式
19．意大利文學家薄伽丘（1313-1375年）枚舉了大量古羅馬人物來證明社會各個階層皆有成為真正高貴之人的可能；意大利歷史學家比昂多（1392-1463年）指出，只有當權力建立在德性的基礎上，國家才會偉大。這說明他們（）
A.注重吸收歷史傳統文化B.試圖構建未來理性王國藍圖
C.強調了世俗權力的加強D.表達了基于人性的政治主張
20．在12世紀之前，佛羅倫薩的城市景象就是“高聳密集的帶塔樓的建筑擁擠在一起，幾乎不存在公共廣場”。而16世紀圣克羅齊教堂廣場上的馬上搏擊比賽、大教堂廣場前的禮拜活動等（如下圖所示），無不體現出佛羅倫薩市民的日常生活。這一變化體現出（）
A.商品全球性流動的開啟B.天主教會的權威遭受質疑
C.人的現實需求得到關注D.理性化思維方式逐漸普及
21．在17世紀的歐洲，貧困問題仍然被放置在宗教背景下考量，慈善捐助者關心的是拯救窮人靈魂、改
造其道德品質。然而到18世紀中葉以后，學者們開始把貧困看作是純粹的經濟現象與社會問題，他們將減輕窮人的痛苦視為國家的責任，認為貧困是可以改善的，它不是來自于原罪。這說明（）
A.宗教改革運動的擴展B.政府具有治理貧困的主體責任
C.啟蒙運動的深入開展D.貧困問題成為嚴重的社會問題
22．馬丁·路德發表《九十五條論綱》后，獲得一部分教士、愛國主義者、貴族地主、學生和工商階級的幫助。支持路德的群眾既多，終把德意志分成兩截：南部的德意志人不贊成改革，仍信舊教；北部的德意志人，則接受路德的主義，成了新教徒。由此可見，德意志（）
A.北部經濟發達領先于南部B.民眾都主張建立民族教會
C.教派紛爭使國家四分五裂D.宗教改革有一定民意基礎
23．英國神學家約翰·威克里夫在實踐中形成了一套新的宗教改革理論，他反對羅馬教廷宣傳的教皇權威論，認為國王的權力來源于上帝而非教皇。這一理論（）
A.追求完美的“理性王國”B.否定了西歐封建專制制度
C.擺脫了宗教觀念的束縛D.蘊含了近代民族國家觀念
24.18世紀，法國學者狄德羅主編了《百科全書》，編纂者既有狄德羅、盧梭這樣的出身平民者，也有霍爾巴赫男爵、孟德斯鳩男爵、法蘭西科學院院士伏爾泰。法國大革命以前，《百科全書》共出版了6個版本，印刷了大約2.4萬套，美國富蘭克林、憲法之父麥迪遜、“門羅主義”創始人門羅都購買了《百科全書》。這表明當時（）
A.啟蒙思想契合了時代潮流B.專制統治成為眾矢之的
C.全民教育提高了民眾覺悟D.啟蒙運動內涵發生變化
25．在1776年頒布的美國《獨立宣言》中有這樣的表述-“我們認為下面這些真理是不言而喻的：造物者創造了平等的個人，并賦予他們若干不可剝奪的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利。”這一觀點體現的思想是（）
A.民族至上B.天賦人權C.主權在民D.三權分立
26.1762年，盧梭在《社會契約論》一書中寫道：“人民在立法權中無法被代表”，英國人“只有在選舉國會議員的期間，才是自由的，議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。這表明盧梭（）
A.主張人民主權B.要求普遍選舉C.否定議會政治D.主張分權制衡
27．杰斐遜（1743-1826年）說：“每個人都有兩個祖國，他自己的國家和法國。”杰斐遜對法國的推崇主要是因為法國（）
A.大革命幫助了美國B.移民群體改變了美國
C.工業化支援了美國D.啟蒙思想塑造了美國
28.1860年，美國共和黨總統候選人提名中，名氣最大的主張廢除奴隸制的蘇華德輸給了不干涉各州現存奴隸制但反對奴隸制擴張的林肯。民主黨則出現分裂，南方提名保護奴隸制的布雷肯里奇，北方提名倡導“人民主權”的道格拉斯。最后，林肯獲得多數選舉人票，但只獲得不到四成的大眾選票。這表明當時美國（）
A.民主黨踐踏了美國民主制B.奴隸制存廢造成社會撕裂
C.社會普遍主張廢除奴隸制D.大眾選票無法反映出民意
29．作為法蘭西皇帝和歐洲的實際統治者，拿破侖在歐洲帝王中取得首屈一指的聲譽，明顯表現在同奧國封建王朝聯姻，娶奧國公主為妻；在稱帝時，封了4個親王、30個公爵、388個伯爵、1090個男爵，加上榮譽軍團，形成一個新貴族階層。這體現了當時法國（）
A.政治思想的落后性B.資產階級的軟弱性
C.帝國主義的擴張性D.封建勢力的反動性
30.1874年8月，明治政府建立了東京女子師范學校，該校在建校時擬招100名學生，后參加入學考試的有193名，74名經考試合格，但堅持到最后畢業的只有15名。地方上的情況更為糟糕，1875年石川縣女子師范學校建校時，計劃招收80名學生，但參加考試的只有7名，堅持到畢業的只有2人。據此推斷（）
A.女性政治地位有所提升B.社會觀念轉變艱難
C.近代教育體系已經完備D.文明開化成果顯著
二、非選擇題（本大題共3小題，31題12分，32題14分，33題14分。滿分40分）
31．閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料一：希臘和東方的埃及、巴比倫等國頻繁的貿易交往極大地促進了器物文化方面的交流。希臘移民接觸到比自身更為先進的東方文化，不同程度地加以吸收和借鑒，并將它們傳回希臘，成為東西方文化交流的重要媒介。進入古典時代之后，旅行者或學者有選擇的把東方先進的文化帶回希臘本土，進而達到兩種文化的相互促進。
-摘編自李金鳳《論希臘化時代東西方文化交流與融合》
材料二：羅馬帝國的統治開啟了世界性的交流和聯系，羅馬文明把極具開創、進步意義的希臘文明繼承下來，并在地跨歐亞非三大洲的帝國范圍內發揚光大。羅馬人用武力打通了西方與東方各族人民的交往通道，從此，地中海世界的各地區、各民族由相互閉塞逐步走向對外開放，由彼此分散逐步走向密切交往，世界歷史開始了更新、更廣闊的篇章。
-摘編自楊俊明《古代帝國與東西方文明的交流傳播》
（1）根據上述材料，概括出古代世界東西方文明交流的主要途徑。（6分）
（2）根據材料二并結合所學知識，分析古代世界性帝國的形成對文明發展的影響。（6分）
32．閱讀材料，回答問題。（14分）
材料一：中世紀晚期，奧斯曼帝國蘇丹穆罕默德二世（1432-1481年）結束了拜占庭帝國統治時期給予歐洲人的貿易特權，而蒙古帝國消失后中亞的混亂狀態也威脅著傳統商路的安全。傳統的地中海航行是沿著海岸線的路線，僅有的外海航行也主要分布在各個海島之間，其貿易需求也多來自于富裕階層。但到中世紀晚期，由于人口的膨脹、自然經濟的瓦解和商品經濟的發展，對擴大貿易的需求也日益凸顯。
-摘編自馬鋒蘇巍峰《淺論奧斯曼土耳其的崛起與新航路開辟的關系》材料二：歐洲通往美洲的新航線開通后，來往于歐、美的船只日益頻繁，它們把一船船歐洲的物品運抵美洲，又把一船船美洲的金銀運回歐洲。當然，在這種交換中總是印第安人吃大虧。來往的船只還把歐洲的生產方式、農作物品種和家畜等傳到美洲，美洲的玉米、番茄等也傳到了歐洲。另外，作為探險家的哥倫布不但開辟了歐美間的航線，他還是第一個對大西洋作了考察記錄的人。他的航海日記不僅對東北信風和海流作了觀測，還留下了許多大西洋和美洲的原始資料，這無疑對以后地理學、海洋學、歷史學的研究都有重要的影響。
-摘編自楊鳳霞寧波《對新航路開辟的歷史影響的探析》
（1）根據材料一并結合所學知識，分析中世紀晚期東西方傳統商路衰敗的原因。（6分）
（2）根據材料二并結合所學知識，分析歐洲通往美洲航線開通的影響。（8分）
33．閱讀材料，回答問題。（14分）
材料一：文藝復興是14世紀中葉到17世紀初在歐洲發生的思想文化運動。它只限于社會上的少數英才-學者、文人和藝術家的活動，但是它所宣揚的思想不啻是向長期以來在基督教神學籠罩下陷于沉悶窒息的西歐社會送來的一股清新的氣息，把絕大部分有文化教養的人士從中世紀的昏睡中喚醒過來。他們懷著一種復古的心情去挖掘古代遺產，力圖恢復古典文化藝術，使之“再生”。文藝復興并非對于古典文化的“亦步亦趨”的簡單模仿，而在很大程度上是一種創新。
-摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史·近代史編（上卷）》
材料二：這些思想家在經濟領域中的主要口號是國家對自然經濟力量的自由發揮作用不得干涉......在宗教方面，伏爾泰說，“如果在英國僅允許有一種宗教，政府很可能會變得專橫......但是，當有大量的宗教時，大家都能幸福地生活、和睦相處。”在政治方面，盧梭在其著作中說，“所有公民在建立一個政府的過程中，把他們的個人意志熔合成一個共同意志，同意接受這共同意志的裁決作為最終的裁決”......“行政權的受托人不是人民的主人，而是人民的辦事員；它（人民）能如心所愿地使他們掌權和把他們拉下臺。”-斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
（1）根據材料一及所學知識，概括歐洲文藝復興運動的特點。（6分）
（2）據材料二及所學知識，概括啟蒙思想家們的主張并分析啟蒙運動對歐洲社會的作用。（8分）
第一次歷史月考參考答案
選擇題：1-5ADBCD6-10 DCCBA 11-15BBBDD
16-20BBADC 21-25CDDAB 26-30ADBBB
31．（12分）
（1）途徑：經貿往來，人口遷移，學者游歷，國家統一，軍事征服。（答對1點，給2分，共計6分）
（2）影響：①積極影響：鞏固和擴展了文明的區域；推動了東西方貿易的發展；加強了東西方文明的交流；加快了人類由分散走向整體的進程。②消極影響：古代世界性帝國的征服戰爭破壞了人類的物質文化財產，給被征服民族帶來沉重的災難。（積極影響共計2點，給4分，消極影響給2分。共6分）
32．（14分）
（1）原因：奧斯曼帝國控制東西方傳統商路；中亞地區長期動蕩不安；海陸交錯的路線影響商品運載量；東西方傳統商路無法滿足社會經濟快速發展的需求。（3點，6分）
（2）積極影響：加速歐洲資本的原始積累，促進資本主義經濟迅速發展（或推動西歐由封建社會向資本主義轉型。只能算1點）；加強了歐洲與美洲之間的經濟聯系，推動了世界市場的逐漸形成；促進了歐洲與美洲之間的物種交流，豐富了兩地人民的物質生活；推動了歐洲近代自然科學的發展。消極影響：刺激了歐洲殖民者在美洲的瘋狂掠奪和殘酷剝削，給印第安人帶來了毀滅性災難。（積極影響任選3點給6分，消極影響給2分。共8分）
33．（14分）
（1）特點：持續時間長；局限于知識分子階層；借用古典文化；具有創新性。（任選3點給6分）
（2）主張：在經濟方面主張自由放任（自由競爭）；在宗教方面主張信仰自由；在政治方面主張社會契約論和人民主權。（任意1點給2分，共4分）
作用：促進歐洲資本主義經濟發展；沉重打擊了天主教封建神權統治；沖擊了歐洲的封建專制統治，傳播了自由民主思想，進一步解放思想；為資產階級革命和資本主義制度的建立做了思想上和輿論上的準備。（任意2點給2分，共4分。）

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