資源簡介

2024--2025學年度第二學期高二年級期中考試
歷史試卷（2025.04）
溫馨提示：本試卷分第I卷（選擇題）和第11卷（非選擇題）共100分，考試時間60分鐘。
第I卷
一、選擇題：（本題共25小題，共50分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將答案填涂在答題卡上）
1．中國許多大學的校訓與古代文化典籍有關。如清華大學校訓“自強不息，厚德載物”源自《易經》；中國農業大學校訓中的“解民生之多艱”源自《離騷》；復旦大學校訓“博學而篤志，切問而近思”源自《論語》；廈門大學校訓中的“止于至善”源自《禮記》。這表明0
A.高等教育致力于復興傳統文化B.中國高等教育發展源遠流長
C.傳統價值追求具有旺盛生命力D.儒家思想觀念影響著教育發展
2．公元前4世紀-公元3世紀，漢字傳入朝鮮半島、日本列島和東南亞地區。后來，各國在漢字的基礎上，創造出本國文字，如朝鮮的諺文，日本的假名，越南的喃字。對漢字傳播認識正確的是（）
A.推動了當地的文化交流與發展B.奠定了亞洲儒學文化圈的基礎
C.消除了東亞地區交流的障礙D.便利中國對鄰國文化的吸收
3．古希臘藝術是古羅馬藝術的源頭，但二者發展中也呈現出一定差異。古希臘在藝術的追求上是一種“自然”的完美主義和人本主義精神，古羅馬則是個人英雄主義與民粹主義橫流。造成這種差別的直接原因是（）
A.經濟發展繁榮程度不同B.二者的歷史發展階段不同
C.受東方文化的影響不同D.二者政治體制的巨大差異
4．古代印歐人在大規模遷徙中，與所到地區農耕民族交融，導致了新的文化區域的形成，下列屬于這種文化區域的是（）
A.古代印度、古代西亞、古代希臘B.古代西歐、古代東亞、古代希臘
C.古代中歐、古代東亞、古代羅馬D.古代印度、古代伊朗、古代東亞
5．二戰后，大量勞動力從南歐、北非、東南亞、拉丁美洲等地流入西歐、北美洲、大洋洲等；20世紀七八十年代，大量勞動力涌向中東產油國和日本、亞洲新興工業國家和地區；20世紀90年代，東歐成為西歐、北美勞動力的新的來源地。上述材料表明（）
A.經濟全球化孕育了全球流動的勞動力市場B.勞動力的全球流動預示著經濟的平衡發展
C.二戰后的世界經濟全球化發展到頂峰D.勞動力市場的變化改變著勞動力結構
6．絲綢之路興起于漢，此后一度衰落；隋唐時期再度興盛起來；兩宋時期陸上絲綢之路萎縮，但海上絲綢之路卻呈現繁榮景象；直到元朝，陸上絲綢之路再度興起；明清時期，絲綢之路日益衰落。以下解讀正確的是（）
A.絲綢之路興衰與統治政策無關B.明清時期絲綢之路完全消亡
C.少數民族政權不重視絲路貿易D.政治統一有利于絲路的暢通
7．拿破侖戰敗后，維也納會議決議維持奧斯曼土耳其帝國在希臘的統治。1821年，希臘爆發獨立運動。歐洲眾多文化名人聲援希臘，雪萊呼喊：“我們都是希臘人！”拜倫“為希臘人含羞，對希臘國落淚”；普希金為希臘起義而歡呼。這體現出（）
A.維也納體系使歐洲國家主權意識增強B.奧斯曼土耳其專制統治阻礙了希臘發展
C.文化認同感影響歐洲文人的政治立場D.維也納體系維護歐洲封建秩序不得人心
8．亞歷山大東征的過程中，先后迎娶了中亞粟特貴族女子和波斯公主，他還為1萬對波斯女子和馬其頓將士舉行盛大的集體婚禮，并且宣布與東方女子結婚的馬其頓人可以免稅。亞歷山大大帝此舉旨在（）
A.宣揚民族平等B.擴大統治基礎C.籠絡東方貴族D.傳播希臘文化
9．下圖所示歷史事件（）
A.開啟了希臘化時代
B.擴大了羅馬法的適用范圍
C.傳播了阿拉伯數字
D.加快了印刷術的西傳進程
10．有學者認為，在拿破侖發動大規模征服西歐的戰爭以前，西歐民族主義情感并不強烈，特別是在封建貴族領主割據的情況下，國王很難得到民眾的擁戴。拿破侖戰爭之后，歐洲已經不再是一盤散沙，許多民族都已團結起來，從而形成一個個結晶化的民族國家。由此可知，拿破侖戰爭（）
A.為西歐民族國家的建立奠定了基礎B.促進了歐洲各國的民族意識的覺醒
C.使民主自由成為歐洲普遍的政治訴求D.粉碎了歐洲大陸封建統治秩序的根基
11．獨立后的印度統治精英接受來自西方的自由主義、民族主義和社會主義思想中的一些基本價值取向，同時注重發展傳統文化，使印度走上了獨特的發展道路。這表明（）
A.印度現代文化呈多樣化特征B.移民文化是現代印度文化的主流
C.西方文化被強加到現代印度D.現代印度被動地對文化進行重構
12．明中葉以后，添加插畫的書籍大量刊行，出現了眾多以繪畫為主體的畫本，甚至一些知名畫家也受雇于坊刻。這說明當時（）
A.畫本成為知識傳播主要載體B.市民文化是社會主流文化
C.社會審美旨趣出現階層分化D.書籍出版商業化程度加深
13．公共圖書館在18世紀尚不多見。到19世紀中期，法國、美國、普魯士和奧地利則各有上百個公共圖書館，劇院、音樂廳、博物館已在城市普遍出現。這一現象（）
A.推動了文化的大眾化發展B.反映了社會矛盾日益緩和
C.加速了科技向生產力轉化D.促進了現實主義文藝產生
14、書院最早出現在唐朝，是朝廷收藏和校勘圖書的地方；民間也稱私人藏書和講學的地方為書院。唐末五代戰亂之際，官學衰敗，書院作為私學興盛起來。這表明（）
A.官方藏書之風歷史悠久B.社會環境影響教育形式
C.孔子興私學主張受推崇D.教育普及成為發展趨勢
15．《世界遺產公約》是在聯合國教科文組織倡議下各國簽訂的重要文件。下列屬于公約內容的有（）
①締約國負有保護本國文化和自然遺產的責任②各締約國必要時可利用國際援助和合作
③對世界遺產的申報和認定做出嚴格的規定
④將一部分“具有突出的普遍價值”的遺產作為全人類的共同財富列入《世界遺產名錄》，加以重點保護
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
16．世界上的建筑師看過北京故宮以后，無一不發出贊美和驚嘆。這一建筑早已達到最高的水平，將深沉的對自然的謙恭情懷與崇高的詩意組合起來，達到任何文化都難以超越的程度。它的組織方法、構圖意念，絕不只是一個時代的產物。不管在技術上、藝術上，它都是繼承了偉大的傳統而來的。這說明故宮（）
A.是世界文化與自然雙重性的遺產，達到世界最高建筑水平
B.是跨越不同文明時代的藝術結晶，體現世界文化的多樣性
C.代表了人類文明所留下的輝煌，具有“突出的普遍價值”
D.體現對自然的尊重和詩歌的熱愛，是二者難以超越的融合
17．“歷史是最好的教科書”，考古遺存等歷史文化遺產是注釋歷史最好的“活字典”。下列遺產的特色與其價值對應正確的是（）
①孔廟、太廟、故宮等建筑-彰顯文化傳承
②西藏布達拉宮等邊陲明珠-見證民族交融
③長城、運河等遺產-溝通南北的經濟與文化
④敦煌莫高窟等絲路寶藏-印證文明交流互鑒
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
18．絲綢之路，作為連接歐亞非大陸的古代東西方文明的交會之路，千百年來見證著不同區域文明的興起、發展、傳播、衰亡。而隨著考古發現的證實，絲綢之路上鐫刻的人類文明印記，也正逐漸被拭去覆蓋的塵埃。下列處于絲綢之路上的世界文化遺產有（）
①古希臘雅典衛城遺址②阿富汗巴米揚大佛
③中國敦煌莫高窟④良渚文化遺址
A.①②③B.②③C.①③D.①③④
19.5-15世紀一般被成為“中古時期”。在歐洲，東歐拜占庭一-度強大；在亞洲，突厥人建立了德里蘇丹國；在西非，加納、馬里和桑海等國先后興起；在中南美洲，印第安人創造了瑪雅、阿茲特克和印加文明。這表明這一時期世界各區域的文明（）
A.都有近代特征B.完全沒有聯系C.具有多元面貌D.宗教信仰相同
20．傳說中的人物皋陶歷經了堯、舜、禹三個時期，始終擔任職掌斷獄和司法大權的“大理”和“士師”，相傳他斷獄公平、執法公正，創造出最早的監獄雛形，被后人稱為“獄神”。皋陶的傳說（）
A.帶有國家初始形態孕育的印記B.展現了原始民主遺風的影響力
C.體現了官僚世襲制的歷史淵源D.因缺乏考古資料印證而不可信
21．談及個人的政治抱負和所心儀的時代，孔子說：“周監于二代，郁郁乎文哉！吾從周。”下列選項中，與孔子“從周”相關的是（）
A.“罷黜百家，獨尊儒術”B.“海內為郡縣，法令由一統”
C.“封建親戚，以蕃屏周”D.“上品無寒門，下品無世族”
22．孟子主張“尊賢使能，俊杰在位，則天下之士皆悅，而愿立于其朝矣”。墨子認為“國有賢良之士眾，則國家之治厚；賢良之士寡，則國家之治薄”。兩者的主張（）
A.塑造了共同價值觀念B.目的是重構社會秩序
C.體現了民本政治追求D.構建了完整學術體系
23．下面是我國古代兩個時期形勢示意圖。由圖一到圖二可以看出當時中國發展的趨勢是（)
①諸侯混戰愈演愈烈②經濟重心逐漸南移
③南方政權漸處劣勢④由分裂逐步趨向統一
①②B.②③C.②④D.③④
24．某考古隊在吐魯番地區發掘了一座唐代墓葬，墓志題為“開元十二年歲次己酉甲子廿日故翊衛張大良之靈”，同時出土庸調布一件，布的一端見楷體墨書：“河南府長水縣歸仁鄉劉元楷”，墨書上鈐朱色篆文“長水縣印”一方，下有倒寫草書“行達”二字。這表明當時0
①中央政權對西域實施有效管理②內地與邊疆地區的貿易發達
③西域地區與內地文化交流頻繁④實物是重要的賦稅形式之一
A.①②B.②③C.①④D.③④
25．《新唐書》記載：“（楊）炎疾其敝，乃請為兩稅法，以一其制．．．．．．戶無主客，以見（現）居為簿；人無丁中，以貧富為差......居人之稅，夏秋兩入之。”這些規定（）
A.必然加重小農經濟下自耕農的經濟負擔B.客觀上減輕了政府對農民的人身控制
C.有利于消除不同民族間經濟發展差異D.通過稅收貨幣化推動商品經濟的發展
第11卷
二、材料解析題：本大題共3小題，共50分。
26．閱讀材料，完成下列要求。（16分）
材料一19世紀中期，歐洲人外遷大部分是自愿的，移民的動力來自對政治自由、人身安全和更多的社會經濟機會的強烈要求。歐洲強國在軍事和技術上的優勢是它不斷擴張的重要原因，也是引起勞動力遷移的因素之一。工業的增長刺激了對勞動力的需求和移民的發展，歐洲移民開始到達城市地區，后來漸漸移入其他國家。歐洲移民改變了一些地區的人口結構和政治版圖，使生產商品在世界各個地區實現，移民家庭將新的語言帶到了自己所在地區，改變了傳統的世界語言區，也將世界上的許多地區聯系起來。
-摘編自［美］帕特里克·曼寧《世界歷史上的移民》
材料二19世紀中期，列強設立通商口岸后，上海、天津等沿海城市和新興的工礦城市吸收了大批農村和小城鎮人口，形成一股新移民浪潮。隨著近代工商業的發展，遷入城鎮的城市化移民發揮了與傳統移民完全不同的作用。中國無產階級和資產階級在城市移民中產生，成為中國歷史舞臺上的新角色。近代列強對廉價勞動力的需求以及東南沿海的人口壓力，使東南沿海地區勞工出國成為海外移民的主要形式，這一遷移的過程持續時間長、分布廣泛。遷入東南亞、美洲等地的華人，主要從事農業、手工業勞動，也充當礦工。中國移民對遷入國在經濟、文化、政治和社會諸方面的貢獻和影響，已為舉世公認。
-摘編自葛劍雄等《簡明中國移民史》
（1）根據材料一、二并結合所學知識，分別概括19世紀中期歐洲移民和中國移民的歷史背景。（8分）
（2）根據材料一、二指出這一時期中國和歐洲海外移民的主要不同之處。結合所學知識簡析其共同作用。（8分）
27．閱讀材料，完成下列要求。20分
材料一
漢朝絲綢之路
（1）西漢時期設置了敦煌郡。根據材料一并結合所學，分析敦煌郡設置的歷史意義。
（4分）
材料二
規模宏大的莫高窟石窟中保存的精美壁畫、雕塑，融匯了中國、印度、中亞乃至希臘文明等多種元素。1899年，在敦煌石窟中發現了大批寫本殘卷。這批珍貴文書被聞訊而來的英、法、俄、日等國的所謂“探險家”劫走，僅有小部分留存于國內。文獻時間跨度從晉到宋，唐朝的最多，總數在四萬件以上，被稱為敦煌文書。其內容以佛經為主，也有大量的儒家經典、官私文書以及道教、摩尼教、基督教的經典。除了漢文文獻外，還有絲綢之路上許多民族所使用語言文字寫成的文獻，如藏文、梵文、于闐文、粟特文等文獻。．．．．．．20世紀形成了一門世界性的學問-敦煌學。
-摘編自白壽彝總主編《中國通史》等（2）根據材料二概括敦煌學所依靠的史料有哪些？結合所學分析敦煌莫高窟的歷史價值。（8分）
材料三
年份 1984 1999 2004 2006 2011 2012 2015
游客數 107135 207557 437521 546000 668000 795000 1144238
-敦煌莫高窟參觀游客數據（莫高窟7、8、9月是游客高峰，一般接待量占全年70％以上）（敦煌研究院）與蓋蒂保護研究所共同完成莫高窟日游客承載量研究，得出莫高窟開放洞窟內相對濕度不能超過62％、二氧化碳含量不能超過1500ppm、開放洞窟不能小于13平方米、每批進洞參觀游客不能超過25人、莫高窟日游客最大承載量為3000人次的準確科學數據。
-樊錦詩《簡述敦煌莫高窟保護管理工作的探索和實踐》
（3）從文化遺產的角度出發，材料三反映了什么問題？就此問題闡述你的認識。（8分）
28．閱讀材料，回答問題14分
博物館是人類文化傳承的載體，也是一部濃縮的無聲歷史。閱讀材料，完成下列要求。材料一盧浮宮始建于1204年，它是法國近千年來歷史的見證。這里曾經居住過50位法國國王和王后，還有許多著名藝術家曾在這里生活。法國大革命后的1792年5月27日，國民議會宣布，盧浮宮將屬于大眾，成為公共博物館。后來，拿破侖將盧浮宮改名為拿破侖博物館，巨大的長廊布滿了他掠奪來的藝術品。直到拿破侖三世時，盧浮宮整個宏偉建筑群才宣告完成，前后將近600年。過去的盧浮宮現如今早已改名為盧浮宮博物館-法國最大的收藏博物館。用來展示珍品的數百個寬敞的大廳富麗堂皇，有些大廳的四壁及頂部有精美的壁畫及精細的浮雕，處處都是嘔心瀝血的藝術結晶，讓人嘆為觀止。
-摘編自姜繼興《法國近千年歷史變遷的見證-盧浮宮博物館》材料二故宮博物院是以明清皇宮紫禁城以及宮廷珍藏為基礎建立起來的博物館。1924年，馮玉祥發動“北京政變”，成立“辦理清室善后委員會”，開始查點清宮物品，為成立博物院做了充分準備。1925年10月10日，故宮博物院正式宣告成立。1928年，南京國民政府接管故宮博物院，直屬國民政府。創辦初期，故宮博物院在文物保護、陳列展覽、檔案整理、文物文獻刊布等方面取得顯著成就，產生了重大影響。抗戰時期，故宮約13000箱文物南遷，輾轉十余省，歷盡艱辛。
故宮博物院有著豐富的內涵，符合國際公認的“原址保護”“原狀陳列”基本原則的博物館和文化遺產。故宮博物院在新中國成立以來得到持續的發展。
-摘編自鄭欣淼《故宮紀事》
（1）根據材料一，概述18-19世紀法國盧浮宮的變化，并結合所學知識分析其原因。7分
（2）根據材料二并結合所學知識，簡析故宮博物院成立的政治意義。3分
（3）根據材料并結合所學知識，概括故宮博物院與盧浮宮博物館在人類文化遺產傳承與保護上的共同貢獻。4分
2024-2025學年第二學期高二年級期中考試歷史答案
一單選
1-5 CADAA 6-10 DCBAB 11-15 ADABD 16-20CBACA 21-25CBDCB
二大題
26、16分
（1）原因---歐洲：工業革命的開展；城市化進程的加快；世界市場的形成：殖民擴張的推動：交通工具的革新。（4分）
中國：列強侵略：社會動蕩：自然經濟逐步解體：近代工商業發展；東南沿海人口壓力。（4分）
（2）不同之處-------歐洲：先進生產方式對外擴張的需要。中國：迫于生存的壓力。（4分）
共同作用：改進生產方式，促進經濟發展；改變人口結構，擴大生存空間；促進文化交融，增強各地聯系。（4分）
27.20分
（1）作為一個軍事和政治重鎮，有利于加強西漢政府對河西走廊和西域的控制；作為古代“絲綢之路”上的重要樞紐，在歐亞大陸的經濟文化交流和民族交往進程中發揮了重要作用。（4分）
（2）敦煌學所依靠的史料主要有：敦煌莫高窟中的壁畫、雕塑：敦煌出土文書；相關考古資料：現存漢至唐五代中外相關文獻。（4分）歷史價值：為研究中國古代政治、經濟、文化、宗教、民族關系、中外友好往來等提供珍貴資料，是人類文化的寶藏和精神財富；反映了不同民族問的文化交融和歐亞大陸的文化交流：體現了文化的多元性和世界性。（4分）
（3）問題：文化遺產的保護與旅游開發之間存在著一定的矛盾。（2分）認識：一方面，文化遺產可以通過旅游開發，讓人們近距離觀察和感知文化遺產，了解歷史，感受藝術之美：另一方面，文化遺產具有不可再生和替代的特點，過度開發會對文化遺產造成嚴重的破壞。因此，對待文化遺產應該以保護為主，科學合理地開發。（6分）
28、14分
（1）變化：從凸顯王權的政治中心（王室宮殿）變成公共文化教育的場所（公共博物館）：藏品日益豐富，
館藏規模不斷擴大，4原因：啟蒙運動與法國大革命的影響：工業革命的推動：民族主義觀念的促進；法國對外殖民擴張與掠奪。3
（2）政治意義：消除帝制殘余；弘揚民主共和精神；培育自由平等的公民意識。3
（3））共同貢獻：實現了文物的收集與整理展示，有助于文物價值的保護：宣傳保護文化遺產知識，提升了保護文化遺產的意識；進行國民教育的重要場所，為公眾提供知識，推進了世界人類文化遺產的交流與發展。擔負文化傳承與傳播使命。”4

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