資源簡(jiǎn)介

圓明園的毀滅
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】
文化自信：感受圓明園當(dāng)年的輝煌，了解圓明園毀滅的歷史，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。
語(yǔ)言運(yùn)用：以讀激情，以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點(diǎn)段落，積累語(yǔ)言。
思維能力：搜集相關(guān)文字或圖片資料，了解中國(guó)屈辱的過去與今天的強(qiáng)大。
審美創(chuàng)造：激發(fā)熱愛祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。　　【教學(xué)重難點(diǎn)】
領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)。能結(jié)合相關(guān)資料,理解“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上和世界文化史上不可估量的損失”等句子的含義。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，走進(jìn)這里——（課前板書：圓明園）課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能用一句話說說，預(yù)習(xí)了課文，你對(duì)圓明園有了哪些了解？
二、初讀課文。
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，同時(shí)勾畫出課文中寫到的圓明園中的建筑有哪些。
2.出示詞語(yǔ)，檢查字音。
金碧輝煌、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、殿堂
闖進(jìn)園內(nèi)、統(tǒng)統(tǒng)掠走、銷毀罪證、化為灰燼
⑴指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，注意“玲瓏剔透”的“剔”的讀音。
⑵引導(dǎo)搭配詞語(yǔ)：金碧輝煌的殿堂、玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣
⑶六個(gè)生字變紅，發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)，有些左窄右寬，有些左右相等。
⑷指導(dǎo)書寫：輝煌、毀滅
3.對(duì)比讀兩組詞語(yǔ)，這兩組詞語(yǔ)都是描寫圓明園的，有什么不同之處？
3.瀏覽課文，課文哪幾段寫了圓明園的輝煌？哪幾段寫了圓明園的毀滅？教師板書：
輝煌（2-4） 毀滅（1.5）
猜猜老師為什么將輝煌寫得這么大，將毀滅寫得這么小？
4.質(zhì)疑課題：課文大部分段落都在寫圓明園的輝煌，只有短短的一段文字再寫圓明園的毀滅，再看看課題，我覺得有問題，你們覺得有問題嗎？作者為什么這樣寫？
5.看到圓明園輝煌，你什么心情？看到圓明園的毀滅，你的心情又是怎樣的？就課文的三四自然段，誰(shuí)能通過朗讀，讓我們感受到你心情的變化來？
出示課文三四自然段：
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。
三、精讀課文。
1.剛剛同學(xué)們?cè)僮x課文的時(shí)候，還勾畫出了圓明園中的建筑，現(xiàn)在我們?cè)诳焖俚乜匆豢凑n文第三自然段，跟大家分享一下，你劃出了哪些地方？
2.交流看到的景象，學(xué)生說。
金碧輝煌的殿堂 玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣 買賣街 山鄉(xiāng)村野
安瀾園 獅子林 平湖秋月 雷峰夕照 蓬萊瑤臺(tái) 武陵春色
3.發(fā)現(xiàn)表達(dá)方法。
⑴圓明園可真不愧是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，真是美不勝收啊！讀完了課文第三段，我們看到了這么多的景象，作者用了什么方法，讓我們的眼前如此有畫面感呢？
⑵引導(dǎo)學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)作者使用的“有……也有……，有……也有……”“如”的使用方法。
⑶多種方式引讀，熟讀成誦。
4.借助資料，落實(shí)語(yǔ)用。
⑴大家看看這句話話：園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。誰(shuí)來說說看，都有哪些民族建筑？有哪些西洋景觀？（學(xué)生說不出來，形成認(rèn)知沖突）不知道，該怎么辦呢？對(duì)了查資料，你們沒有查，我查了，可以送給大家看，閱讀資料時(shí)速度要快，瀏覽著看，抓住要點(diǎn)，可以勾劃，我們限時(shí)一分鐘，看看誰(shuí)能從中汲取有效信息。
資料一
圓明園中的安佑宮是按照景山壽皇殿的舊例建造的，是園內(nèi)的皇家祖祠，宮為九間，以黃色琉璃瓦覆頂，是園內(nèi)體量最大的一個(gè)建筑物。
圓明園在全盛時(shí)期還陸續(xù)建成了清夏齋、涵秋館、四宜書屋、春澤齋、中和堂、喜雨山房、煙雨樓、含暉樓、暢和堂、招涼榭等多處具有民族特色的景觀建筑。
資料二
清帝為了追求多方面的樂趣，在長(zhǎng)春園北界還引進(jìn)了歐式園林建筑，俗稱“西洋樓”，由諧奇趣、線法橋、萬(wàn)花陣、養(yǎng)雀籠、方外觀、海晏堂、遠(yuǎn)瀛觀、大水法、觀水法、線法山和線法墻等十余個(gè)建筑和庭園組成。乾隆十二年（1747年）開始籌劃，至二十四年（1759年）基本建成，由西方傳教土郎世寧、蔣友仁、王致誠(chéng)等設(shè)計(jì)指導(dǎo)，中國(guó)匠師建造。
⑵現(xiàn)在，誰(shuí)能說說民族建筑有哪些？西洋景觀有哪些？誰(shuí)還能用上我們剛剛學(xué)到的表達(dá)方法，用上自己從資料中獲取的信息，來介紹介紹圓明園的民族建筑和西洋景觀？
園中不僅有民族建筑，如，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；還有西洋景觀，如，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶交流。
5.在對(duì)圓明園有更多的了解后進(jìn)行朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪之情來。
6.出示課文第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生聚焦表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
⑴默讀這段話，勾畫出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
⑵說說看，你對(duì)這些朝代的了解。
⑶出示資料：
先秦：舊石器時(shí)期--公元前221年
唐朝：618年—907年
北宋：960年—1127年
南宋：1127年—1276年
元朝：1271年—1368年
明朝：1368年—1644年
清朝：1644年—1912年
⑷運(yùn)用數(shù)學(xué)方法來計(jì)算一下，從唐代到清朝消亡，有多少時(shí)間？猜想這么多年間，會(huì)有多少名人書畫、奇珍異寶產(chǎn)生。
(5)出示資料，感受圓明園名人書畫、奇珍異寶之豐富。
資料三
在圓明園中，上等的紫檀雕花家具、精致的古代碎紋瓷器和琺瑯質(zhì)[fà láng zhì]瓶盞，織金織銀的錦緞、氈毯、皮貨、鍍金純金的法國(guó)大鐘，精美的圓明園總圖，寶石嵌制的射獵圖，風(fēng)景人物栩栩如生的匾額等應(yīng)有盡有。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的和氏壁、被稱為“鬼工球”的宋元時(shí)代的樓花套球等藝術(shù)品中最精美、水平最高的都集中在圓明園里。
圓明園內(nèi)收藏著《四庫(kù)全書》《全書薈要》《古今圖書集成》《淳化閣帖》摹版等珍貴圖書文物以及歷代名家的書法繪畫，包括南宋畫家馬和之畫的《國(guó)風(fēng)圖》真品，唐代畫家韓晃的《五牛圖》真品等。
(6)圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。寫圓明園宏偉的建筑作者用了兩個(gè)自然段，十幾行，但是寫圓明園中的歷史文物，卻只用了短短的三行。同學(xué)們，我們能不能用上剛才學(xué)到的方法，有序、具體地描繪出圓明園中珍貴的歷史文物來呢？你可以用上“有……也有……，有……也有…… ”，也可以用上“如……”，或者把他們結(jié)合起來用也行。根據(jù)老師提供的資料，我們?cè)囋嚢桑?br/>圓明園上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ 。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
7.⑴同學(xué)們，圓明園美嗎？想不想欣賞圓明園的美景呢？王老師在一部電影中找到了這樣的一個(gè)片段，我們一起來欣賞欣賞吧！（播放視頻）
⑵然而，回到現(xiàn)實(shí)中，我們?cè)僖部床坏竭@樣的美景了，今天我們看到圓明園是這般景象（出圖），金碧輝煌的殿堂呢？玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣呢？熱鬧的買賣街呢？
教師引說：一切都化為了灰燼，一切都沒有了！ 如：——
請(qǐng)學(xué)生用上“沒有……也沒有……，沒有……也沒有……”說一說。
⑶擦掉板書，是啊，一切都沒有了，英法聯(lián)軍到底是如何毀滅這舉世聞名的皇家園林的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、作業(yè)建議。
1.正確規(guī)范地書寫“輝、煌”等生字，朗讀課文，讀出情感的變化來。
2.搜集資料，了解清政府的腐敗、落后、無(wú)能，知道圓明園為什么會(huì)被侵略者燒毀。
3.拓展閱讀《七子之歌》等，在《七子之歌》的歌聲里下課。
【板書設(shè)計(jì)】
圓明園的毀滅
有……也有……，有……也有……，
如……，
（學(xué)生板書以下內(nèi)容）
金碧輝煌的殿堂 玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣 買賣街 山鄉(xiāng)村野
安瀾園 獅子林 平湖秋月 雷峰夕照 蓬萊瑤臺(tái) 武陵春色
青銅禮器 名人書畫 各種奇珍異寶
毀滅（1.5）
輝煌
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