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(共54張PPT)
一、考前必破的3大題型
第1講　“8個妙招”巧解單選題
選擇題在高考中屬于保分題目，只有“選擇題多拿分，高考才能得高分”，在平時的訓練中，針對選擇題要做到兩個方面。一是練準度：高考中遺憾的不是難題做不出來，而是簡單題和中檔題做錯，平時訓練一定要重視選擇題的正確率。二是練速度：提高選擇題的答題速度，能為攻克后面的解答題贏得充足時間，解答選擇題時除了掌握直接判斷和定量計算等常規方法外，還要學會一些非常規巧解妙招，針對題目特性“不擇手段”，達到快速解題的目的。
第1招　排除法
排除法在選擇題解答時，是一種重要的方法。常見有排正法、排錯法、排異法、混排法等方法，可以大幅提升選擇題的解題效率。
在解答高考試卷中多選題時，要靈活運用排除法：
(1)因為多選題正確選項≥2，所以如果你能排除兩個錯誤答案的話，另外兩個不用思考一定是正確答案。
(2)判錯易，斷對難。在做多選題時排除錯誤選項遠比找出正確選項簡單，而且計算量更小。同時在試卷設計題目時一般正確的選項都需要經過較復雜的計算推導來確認，耗時較長，而錯誤相對明顯甚至離譜，很好辨別，所以判斷錯誤比確認正確更為簡單。
【答案】　A
【名師點評】　運用排除法解題時，對于完全肯定或完全否定的判斷，可通過舉反例的方式排除；對于相互矛盾或者相互排斥的選項，則最多只有一個是正確的，要學會從不同方面判斷或從不同角度思考與推敲。
1. (全國高考)紙面內兩個半徑均為R的圓相切于O點，兩圓形區域內分別存在垂直于紙面的勻強磁場，磁感應強度大小相等、方向相反，且不隨時間變化。一長為2R的導體桿OA繞過O點且垂直于紙面的軸順時針勻速旋轉，角速度為ω，t＝0時，OA恰好位于兩圓的公切線上，如圖甲所示。若選取從O指向A的電動勢為正，下列描述導體桿中感應電動勢隨時間變化的圖像可能正確的是(　　)
【答案】　C
第2招　特殊值法
試題選項有不同的計算結果，需要考生對結果的正確性進行判斷。有些試題如果考生采用全程計算的方法會發現計算過程煩瑣，甚至有些試題超出運算能力所及的范圍，這時可采用特殊值代入的方法進行判斷。
(1)特殊值法是讓試題中所涉及的某些物理量取特殊值，通過簡單的分析、計算來判斷的方法，它適用于將特殊值代入后能迅速將錯誤選項排除的選擇題。
(2)一般情況下選項以字母形式表示，且表達式較為繁瑣，且直接運算將非常復雜時便可以考慮特殊值法了。
(3)特殊值法的四種類型
①將某物理量取特殊值。
②將運動的場景特殊化，由陌生的情境變為熟悉的情境。
③將兩物理量的關系特殊化。
④通過建立兩物理量間的特殊關系來簡化解題。
2.如圖所示，輕繩跨過光滑的定滑輪，一端系一質量為m1的物體，另一端系一質量為m2的砂桶。當m2變化時，m1的加速度a的大小與m2的關系圖線可能是(　　)
【答案】　B
【解析】　在m2小于m1之前兩物體都不動，所以加速度為零，當m2大于m1時開始運動，隨m2的增大，合力逐漸變大，加速度隨之逐漸增大，當m2 m1時，加速度趨近于g，但不可能等于g，故選項B正確。
2. (全國高考)假設地球是一半徑為R、質量分布均勻的球體。一礦井深度為d。已知質量分布均勻的球殼對殼內物體的引力為零。礦井底部和地面處的重力加速度大小之比為(　　)
【答案】　A
第3招　極限法
物理中體現極限思維的常見方法有極限法、微元法。極限法是把某個物理量推向極端，從而做出科學的推理分析，給出判斷或導出一般結論。該方法一般適用于題干中所涉及的物理量隨條件單調變化的情況。
在某些物理狀態變化的過程中，可以把某個物理量或物理過程推向極端，從而作出科學的推理分析，使問題化難為易，化繁為簡，達到事半功倍的效果。極限法一般適用于定性分析類選擇題。例如假設速度很大(趨近于無限大)或很小(趨近于零)、假設邊長很大(趨近于無限大)或很小(趨近于零)或假設電阻很大(趨近于無限大)或很小(趨近于零)等，進行快速分析。運用此方法要注意因變量應隨自變量單調變化。
3.如圖所示，細線的一端系一質量為m的小球，另一端固定在傾角為θ的光滑斜面體頂端，細線與斜面平行。在斜面體以加速度a水平向右做勻加速直線運動的過程中，小球始終靜止在斜面上，小球受到細線的拉力T和斜面的支持力FN分別為(重力加速度為g)(　　)
A．T＝m(gsin θ＋acos θ)　FN＝m(gcos θ－asin θ)
B．T＝m(gcos θ＋asin θ)　FN＝m(gsin θ－acos θ)
C．T＝m(acos θ－gsin θ)　FN＝m(gcos θ＋asin θ)
D．T＝m(asin θ－gcos θ)　FN＝m(gsin θ＋acos θ)
【答案】　A
【解析】　當a趨近于0時，細線的拉力T＝mgsin θ，而FN＝mgcos θ，由此可知只有A正確。
【名師點評】　本題利用a＝0時，小球平衡狀態下細線拉力T和支持力FN的大小，對應四個選項中a＝0的情形很快得出答案，起到事半功倍的絕佳效果。
3.(福建高考)如圖所示，一不可伸長的輕質細繩跨過定滑輪后，兩端分別懸掛質量為m1和m2的物體A和B。若滑輪有一定大小，質量為m且分布均勻，滑輪轉動時與繩之間無相對滑動，不計滑輪與軸之間的摩擦。設細繩對A的拉力大小為T1，已知下列四個關于T1的表達式中有一個是正確的。請你根據所學的物理知識，通過一定的分析，判斷正確的表達式是(　　)
【答案】　C
第4招　逆向思維法
許多物理問題，按照常規的思路來分析思考，比較復雜，如果把問題顛倒過來看，可能變得極其簡單，這是逆向思維的運用。善于運用逆向思維，不僅容易將問題化難為易，也容易應用靈活多變的方法來解決問題。
在解決具體問題時由因到果的正向思維受阻，使求解過程陷入“山窮水盡”的境地時，若能變換角度，把物體所發生的物理過程逆過來加以分析，又能領略到“柳暗花明”的意境。這種“反其道而行之”的方法叫逆向思維法。解決物理問題常用的逆向思維有過程逆向、時間反演等。
應用逆向思維法解題的基本思路：①分析確定研究問題的類型是否能用逆向思維法解決；②確定逆向思維問題的類型(由果索因、轉換研究對象、過程倒推等)；③通過轉換運動過程、研究對象等確定求解思路。
4. (多選)小明以5 m/s的速度將籃球斜向上拋出，球在空中運動0.3 s后垂直撞擊到豎直的籃板上，然后以1 m/s的速度反彈，平拋進入籃筐。球與籃板接觸的時間0.1 s，忽略空氣阻力，籃球質量為0.6 kg(g取10 m/s2)。下列說法正確的是(　　)
A．籃板對球的平均作用力大小為18 N
B．籃板對球的平均作用力大小為30 N
C．籃球被拋出后上升的最大高度是1.5 m
D．小明投籃處距籃板水平距離1.2 m
【答案】　BD
【名師點評】　對于勻減速直線運動，往往逆向等同為勻加速直線運動。可以利用逆向思維法的物理情境還有斜上拋運動，利用最高點的速度特征，將其逆向等同為平拋運動。
【答案】　C
第5招　圖像分析法
物理圖像是將抽象物理問題直觀化、形象化的最佳工具，能從整體上反映出兩個或兩個以上物理量的定性或定量關系，利用圖像解題時一定要從圖像縱、橫坐標的物理意義以及圖線中的“點”“線”“斜率”“截距”和“面積”等諸多方面尋找解題的突破口。利用圖像解題不但快速、準確，能避免繁雜的運算，還能解決一些用一般計算方法無法解決的問題。
(1)物理中常用的圖有示意圖、過程圖、函數圖、矢量圖、電路圖和光路圖等等，若題干或選項中已經給出了函數圖，則需從圖像縱、橫坐標的物理意義以及圖線中的“點”“線”“斜率”“截距”和“面積”等諸多方面尋找解題的突破口。
(2)利用圖像或示意圖解答選擇題，便于了解各物理量之間的關系，能夠避免繁瑣的計算，迅速簡便地找出正確答案。若各選項描述的是物理過程的變化情況，此法更顯得優越。此類題目在力的動態變化、物體運動狀態的變化、波形變換、氣體狀態變化、電磁感應現象等問題中最為常見。幾乎年年都考。
5.如圖甲所示，兩平行正對的金屬板A、B間加有如圖乙所示的交變電壓，一重力可忽略不計的帶正電粒子被固定在兩板的正中間P處。若在t0時刻釋放該粒子，粒子會時而向A板運動，時而向B板運動，并最終打在A板上。則t0可能屬于的時間段是(　　)
【答案】　B
A．MN上的張力逐漸增大
B．MN上的張力先增大后減小
C．OM上的張力逐漸增大
D．OM上的張力先增大后減小
【答案】　AD
【解析】　以重物為研究對象，受重力mg，OM繩上拉力F2，MN上拉力F1，由題意知，三個力的合力始終為零，矢量三角形如圖所示，在F2轉至水平的過程中，MN上的張力F1逐漸增大，OM上的張力F2先增大后減小，所以A、D正確，B、C錯誤。
第6招　類比分析法
所謂類比，就是將兩個(或兩類)研究對象進行對比，分析它們的相同或相似之處、相互的聯系或所遵循的規律，然后根據它們在某些方面有相同或相似的屬性，進一步推斷它們在其他方面也可能有相同或相似的屬性的一種思維方法，在處理一些物理背景很新穎的題目時，可以嘗試著使用。比如我們對兩個等質量的均勻星體中垂線上的引力場分布情況不熟悉，但對等量同種電荷中垂線上的電場強度大小分布規律卻很熟悉，通過類比分析，可以使陌生的題目變得似曾相識。
6．兩質量均為M的球形均勻星體，其連線的垂直平分線為MN，O為兩星體連線的中點，如圖所示，一質量為m的小物體從O點沿著OM方向運動，則它受到的萬有引力大小的變化情況是(　　)
A．一直增大
B．一直減小
C．先增大后減小
D．先減小后增大
【答案】　C
【解析】　由萬有引力定律和庫侖定律的內容和表達式的相似性，可以將該題與電荷之間的相互作用類比，即將兩個星體類比于等量同種電荷，而小物體類比于異種電荷。由此易得C選項正確。
【名師點評】　本題的突破口是將兩個星體與物體間的萬有引力類比于等量同種電荷對試探電荷的庫侖力。
6. (全國高考改編)如圖所示，一帶負電的油滴在勻強電場中運動，其軌跡在豎直平面(紙面)內，且關于過軌跡最低點P的豎直線對稱。忽略空氣阻力。由此可知(　　)
A．Q點的電勢比P點低
B．油滴在Q點的動能比它在P點的大
C．油滴在Q點的電勢能比它在P點的大
D．油滴在Q點的加速度比它在P點的小
【答案】　B
【解析】　帶負電的油滴在勻強電場中運動，其軌跡在豎直平面(紙面)內，且關于過軌跡最低點P的豎直線對稱，這與斜拋運動相似，故可以判斷合力的方向豎直向上，電場力的方向豎直向上。油滴帶負電，所以勻強電場的方向豎直向下，故Q點的電勢比P點高，油滴在Q點的電勢能比在P點的小，在Q點的動能比在P點的大，B正確，A、C錯誤；在勻強電場中電場力是恒力，重力也是恒力，所以合力是恒力，油滴的加速度恒定，D錯誤。
第7招　模型法
物理模型是一種理想化的物理形態，是物理知識的一種直觀表現。模型思維法是利用抽象、理想化、簡化、類比等手段，突出主要因素，忽略次要因素。把研究對象的物理本質特征抽象出來，從而進行分析和推理的一種思維方法。在遇到以新穎的背景、陌生的材料和前沿的知識為主題的，聯系工農業生產、高科技或相關物理理論的題目時，根據題意從題干中抽象出我們所熟悉的物理模型是解題的關鍵。
7．如圖所示，吊床用繩子拴在兩棵樹上等高位置。某人先坐在吊床上，后躺在吊床上，均處于靜止狀態。設吊床兩端系繩的拉力為F1、吊床對該人的作用力為F2，則(　　)
A．躺著比坐著時F1大
B．坐著比躺著時F1大
C．坐著比躺著時F2大
D．躺著比坐著時F2大
【答案】　B
【解析】　吊床可看成一根輕繩模型。人坐在吊床中間時，可以把人視為一個質點模型，繩子和樹的接點與人之間的繩子是直的，設這段繩子與豎直向下的夾角為θ，則2F1cos θ＝m人g。當人躺在吊床上，再用極限法協助分析，假設人的身高等于兩樹之間的距離，再假設躺在吊床上的人身體筆直，則繩子和樹的接點與人頭(或腳)之間的繩子是直的，這部分繩子與豎直向下的夾角θ′＝0°，2F1′cos θ′＝m人g，由于cos θ′>cos θ，所以F1′【名師點評】　我們學習過的運動都是實際運動的簡化，在高考中要注意用物理模型的思維來指導我們解題。常見的物理模型有：質點；繩模型；桿模型；輕彈簧模型；滑塊與長木板相互作用模型；傳送帶模型；天體運動模型；曲線軌道模型；電偏與磁偏模型；導體棒和導線框模型等。
7. (上海高考)小球每隔0.2 s從同一高度拋出，做初速度為6 m/s的豎直上拋運動，設它們在空中不相碰。第1個小球在拋出點以上能遇到的小球個數為(g取10 m/s2)(　　)
A．三個 B．四個
C．五個 D．六個
【答案】　C
第8招　對稱法
物理中對稱現象比比皆是，對稱表現為研究對象在結構上的對稱性、作用上的對稱性，物理過程在時間和空間上的對稱性，物理量在分布上的對稱性及作用效果的對稱性等。物理解題中的對稱法，就是從對稱性的角度去分析物理過程，利用對稱性解決物理問題的方法。
8. (多選)如圖，豎直面內一絕緣細圓環的上、下半圓分別均勻分布著等量異種電荷。a、b為圓環水平直徑上的兩個點，c、d為豎直直徑上的兩個點，它們與圓心的距離均相等。則(　　)
A．a、b兩點的場強相等
B．a、b兩點的電勢相等
C．c、d兩點的場強相等
D．c、d兩點的電勢相等
【答案】　ABC
【解析】　如右圖所示，為等量異種電荷周圍空間的電場分布圖。本題的帶電圓環，可拆解成這樣無數對等量異種電荷的電場，沿豎直直徑平行放置。它們有共同的對稱軸PP′，PP′所在的水平面與每一條電場線都垂直，即為等勢面，延伸到無限遠處，電勢為零。故在PP′上的點電勢為零，即φa＝φb＝0；而從M點到N點，電勢一直在降低，即φc>φd，故B正確，D錯誤；上下兩側電場線分布對稱，左右兩側電場線分布也對稱，由電場的疊加原理可知A、C正確。
【名師點評】　非點電荷電場的電場強度用微元法求解很繁瑣，在高中階段，非點電荷的電場往往具有對稱的特點，所以常常用對稱法結合電場的疊加原理進行求解。
【答案】　AC

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