資源簡介

余江一中2025年高二年級下學期期中考試生物考試卷
考試時間：75 分鐘；命題人：
一.單項選擇題(本題共 18 小題，每小題 2 分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)
1.中國科學家基于人工智能圖像識別和檢測技術而研發出“蟲臉識別”技術，能夠讓機器自動化識別當前拍攝的照片中害蟲的種類、數量。關于該技術的論述，錯誤的是( )
A.可用于蝗蟲等遷飛性害蟲的監測工作 B.根據同一特征識別同種幼蟲和成蟲
C.需多個采樣點的數據來評估蟲害等級 D.有利于防止盲目大量使用農藥滅蟲
2.生態學家認為，一定時間內，當種群數量增加時，會出現臨近個體之間的相互影響，即種群密度制約效應。某地空心蓮子草在適宜的條件下大量繁殖后，數量維持在a 附近，后來由于降水量減少，該植物數量明顯下降，最后數量維持在b附近。下列說法正確的是( )
A.環境條件改變不會導致種群的K值發生改變
B.空心蓮子草繁殖量越大，越有利于生態系統維持平衡
C.地震、火災等對種群的作用強度與種群密度無關
D.空心蓮子草數量維持在a附近的主要原因是存在非密度制約因素
3.梭梭是一種常被用于修復干旱區域退化生態系統的先鋒植物。在某時間點，研究人員調查了三個不同地下水埋深的梭梭種群的不同齡級個體數目，結果如圖所示。下列說法錯誤的是( )
A.種群1 的數量變化可用N =N。λ′模型來描述
B.與種群1和種群2相比，種群3的根系更發達
C.種群密度能直接反映種群數量，可用樣方法調查梭梭種群密度
D.種群1和種群2的年齡結構屬于增長型，數量可能呈增長趨勢
4.同域共存是指一些生物生存在同一區域，由于競爭關系而對環境的需求發生錯位的現象。如共同生活在加勒比海地區島嶼上的兩種安樂蜥，通過攝取食物的不同方式實現了同域共存。下列不屬于同域共存機制的是( )
A.雪兔會選擇與猞猁不同區域活動
B.紅尾鴝喜歡在緩坡活動，而鹟更喜歡選擇陡坡
C.田鼠與盼鼠在不同時間出來覓食
D.不同溫度喜好的蜥蜴，選擇不同陽光照射度的灌木棲息
5.如圖為某河流岸堤的模式圖，有關說法錯誤的是( )
A.淹沒區到季節性洪泛區分布的生物種類不同，體現了群落的水平結構
B.區別季節性洪泛區與偶然洪泛區群落的重要特征是物種組成
C.研究某種植物的生態位，通常研究它的種群密度、植株高度等
D.可用取樣器取樣法統計偶然洪泛區土壤小動物的物種豐富度
6.如圖為某草原生態系統中部分生物的食物網示意圖。下列相關說法正確的是( )
A.圖中所有生物和非生物的物質和能量，構成了一個生態系統
B.圖中共有7條食物鏈，鷹占有4個營養級
C.屬于第三營養級的生物有食蟲鳥、食蟲昆蟲、蛙和蛇4種
D.若植食性昆蟲的數量減少，則食蟲昆蟲的數量短期內也會減少
7.某生物興趣小組設計了一個生態缸，來觀察該人工生態系統的穩定性，下列有關該生態系統敘述正確的是( )
A。應將該生態缸開蓋，置于室內通風、光線良好的地方，但要避免陽光直射
B.流入分解者的有機物中的能量都直接或間接來自第一營養級固定的能量
C.一定時間內，全部生產者固定的能量等于全部消費者和分解者獲得的能量之和
D.該生態系統中的物質循環、能量流動、信息傳遞都是沿食物鏈進行的
8.中科院譚墾團隊最新研究表明，與成年蜜蜂的互動能提高幼年蜜蜂“舞蹈語言”表達能力，幼教缺失影響蜜蜂舞蹈信息的準確性。下列說法錯誤的是( )
A.蜘蛛網的振動頻率與蜜蜂跳舞均為典型的行為信息
B.幼年蜜蜂學習“舞蹈語言”依賴生態系統中的信息傳遞
C.蜜蜂采食花蜜過程中發生了生態系統的能量流動
D.生態系統中的信息傳遞過程中，信息傳播的媒介稱為信道
9.如圖為某人工林的能量流動圖解，其中N ~N 表示能量值。下列敘述正確的是( )
A. N 與N 的能量之和可以代表流入該生態系統的總能量
B：圖示中 N 和N 分別表示第一、二營養級流向蚯蚓的能量
C.第一、二營養級間的能量傳遞效率為
D. N 代表的能量值與初級消費者從上一營養級同化的能量值相等
10.聚苯乙烯是制造碗裝泡面盒、發泡快餐盒的材料。某興趣小組試圖從土壤中分離能分解聚苯乙烯的細菌，相關流程如圖所示。下列敘述正確的是( )
A.若稀釋倍數都為10，則x應為8
B.接種時應在酒精燈火焰旁進行，可將培養皿皿蓋完全打開
C.將涂布器放在火焰上燃燒后立即進行涂布
D.應至少涂布三個平板，求菌落數的平均值
11.在家庭制作泡菜過程中，充分利用各種微生物生存條件和代謝特點達到積累乳酸菌、抑制其他微生物生長的目的。下列關于發酵過程的敘述，正確的是( )
A.為了避免雜菌污染，泡菜壇需嚴格滅菌處理，鹽水需煮沸冷卻待用
B.晾干的新鮮蔬菜可以裝滿泡菜壇，因為乳酸菌無氧呼吸僅產生乳酸，沒有氣體生成
C：乳酸菌產生的乳酸既可以抑制其他微生物生長繁殖，也會抑制自身生長繁殖
D.因亞硝酸鹽會隨著發酵時間的延長越積越多，.為了自身健康，應盡量少食用泡菜
12.湖北宜昌是臍橙之鄉，臍橙具有較高的營養價值和藥用價值。采用液體發酵法可釀制出醋香濃郁、酸味純正的橙醋，提高了臍橙的經濟價值。臍橙醋的釀造工藝流程如圖所示，下列相關敘述正確的是( )
A.釀制臍橙酒和臍橙醋過程中，都應不斷通氣培養
B.為獲得純凈的酵母菌和醋酸菌，應先稀釋再平板劃線
C.酵母菌產生的蛋白質可作為單細胞蛋白制成微生物飼料
D.臍橙的品質及發酵時間均會影響橙醋的風味
13.兔子的盲腸發達，其中含有大量的微生物幫助兔子消化，這可能是兔子能從富含纖維素的食物中獲得營養物質的關鍵。為了分離出兔子盲腸中分解纖維素能力最強的菌種，下列相關操作正確的是( )
A.為縮小選擇范圍可用只含纖維素粉的溶液淘汰部分菌種
B.在營養物質充足的有氧環境中更有利于分離得到目標菌種
C.相同條件下可用無菌水模擬接種操作來判斷培養基是否符合無菌要求
D。在含有土豆汁的培養基中加入纖維素粉和剛果紅可制備鑒別培養基
14.植物次生代謝產物是一類具有特殊作用的活性成分，例如丹參中的活性成分丹參酮以及酚酸類成分在心腦血管疾病的治療方面效果顯著。以丹參為材料，可通過植物細胞工程獲得丹參酮用于臨床應用。下列相關敘述正確的是( )
A.次生代謝物是植物基本生命活動所必需的 B.次生代謝物一般在特定的組織或器官中生成
C.應對丹參的外植體作消毒處理以獲得脫毒組織 D.該過程利用了植物細胞全能性的原理
15.培養胡蘿卜根組織可獲得試管苗，獲得試管苗的過程如圖所示。下列有關敘述不正確的是( )
A.消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對細胞的傷害
B.步驟③切取的組織塊中要帶有形成層，因為形成層容易誘導形成愈傷組織
C.從步驟⑤到步驟⑥需要更換新的培養基主要是因為有害代謝產物積累
D：步驟⑥要進行照光培養，誘導葉綠素的形成，使試管苗能夠進行光合作用
16.2024年6月26日用多人干細胞培育的三維大腦模型面世。科學家將來自5個捐贈者的干細胞，浸泡在一種精確配制的混合溶液中，培育出首個包含多人細胞的3D大腦模型。下列相關敘述錯誤的是( )
A.在精確配制的混合溶液中干細胞可被定向誘導分化成腦部細胞
B.精確配制的混合溶液中的糖類是干細胞分化的主要能源物質
C.干細胞分化后，細胞內蛋白質數量會改變，但核酸數量不變
D.該研究可探索大腦發育機制及人腦對新藥物和新療法的反應等
17.如圖為誘導多能干細胞(iPS 細胞)用于治療糖尿病的示意圖，下列相關敘述錯誤的是( )
A.干細胞存在于多種組織和器官中，包括胚胎干細胞和成體干細胞等
B.誘導iPS 細胞分化的實質是動物細胞核具有發育的全能性
C.除圖中的成纖維細胞外，已分化的T細胞和B 細胞等均能被誘導為iPS 細胞
D.將分化得到的胰島細胞移植回病又體內治療，理論上可避免免疫排斥反應
18. “細胞培養肉”是利用體外培養動物細胞的方式來獲得構成肌肉組織的細胞，再經收集、塑形、食品化加工等過程制備可供食用的肉類制品。下列敘述錯誤的是( )
A.用胰蛋白酶、膠原蛋白酶處理組織可獲得分散肌肉母細胞
B.往生物反應器中充入CO 的主要作用是維持培養液的pH
C.生物反應器中的支架可為細胞貼壁生長提供更多貼附空間
D.肌肉母細胞的原代培養是指肌肉母細胞的第一次細胞增殖
二.多項選擇題(本題共4小題，共16分。每小題給出的四個選項中，有多項符合題目要求。全部選對的得4分，選對但不全的得2分，選錯得0分)
19.我國古籍中記載“故涸澤者，蝗之原本也，欲除蝗，圖之此其地矣”“種棉二年，翻稻一年，草根潰爛，土氣肥厚，蟲螟不生”“種黃栗之法：治地成畦，約一尺二寸成行分種，空地之中，仍要種豆”“蝗未解飛，鴨能食之，鴨群數百入稻畦中，蝗頃刻盡，亦江南捕蝗一法也”。下列有關敘述正確的是( )
A.“欲除蝗，圖之此其地矣”是指通過改造蝗蟲發生地，提高成蟲的死亡率
B.“草根潰爛，土氣肥厚”，腐爛的草根為農作物提供了碳和無機鹽
C.棉稻水旱輪作能減少病蟲害的發生，主要是改變了生態環境和食物鏈，影響害蟲生存
D.“空地之中，仍要種豆”和“鴨群數百入稻畦中，蝗頃刻盡”的主要目的都是調整能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分
20.如圖表示“甘薯+奶牛+花木+龍蝦+食用菌”的生態農業模式。下列有關敘述正確的是( )
A.圖中可以組成的食物鏈是甘薯藤→奶牛→牛糞
B.該生態系統的設計遵循了循環原理、自生原理等
C.圖中有生產者、消費者、分解者、非生物的物質和能量4種成分
D.青貯的目的是通過微生物的無氧呼吸分解甘薯藤中的有機物，有利于奶牛的消化吸收
21.下列關于植物愈傷組織的說法正確的是( )
A.用果膠酶和膠原蛋白酶去除愈傷組織的細胞壁獲得原生質體
B.融合的原生質體需再生出細胞壁后才能形成愈傷組織
C.體細胞雜交獲得的雜種植株細胞中具有來自親本的2個細胞核
D.通過愈傷組織再生出多個完整植株的過程屬于無性繁殖
22.傳統流感疫苗的制備是將流感病毒注入活雞胚中，從中提取含有病毒的液體制成疫苗。相較于傳統的流感疫苗，利用動物細胞大規模培養技術生產流感疫苗可提高產能，其制備流程：細胞培養→病毒培養收獲→離心澄清→病毒滅活和裂解→病毒純化→制劑。下列敘述正確的是()
A.部分對雞胚蛋白過敏人群不適于接種傳統流感疫苗
B.在細胞貼壁生長之前需先進行病毒感染
C.溫度、pH的選擇要滿足細胞自身的正常代謝和病毒維持自身的生理特性
D.細胞密度上升時出現了單細胞中病毒產率下降的現象，體現了密度制約效應
三.非選擇題(本題共4 小題，共48分)
23.(12分)間作套種是我國農民的傳統經驗，是一項重要的增產措施，又被稱為立體農業。^某農科院專家在對當地農民進行間作套種指導時，給出了如下建議：作物植株應高矮搭配，根系應深淺不一；不同作物對病蟲害要能起到相互制約作用；主副作物成熟時間要錯開；作物品種雙方要互利；爬蔓型作物宜與直立型作物套作……
請利用所學的生物學知識，回答下面的問題。
(1)間作是在空間上配置作物布局，套種可使主副作物成熟時間錯開。間作和套種分別體現了群落的 和 。
(2)建議中提及“作物植株應高矮搭配，根系應深淺不一”，反映出植物無論在地上還是地下，垂直方向上都存在 現象；選擇根系分布深淺不一的作物進行種植的目的是 。
(8)玉米螟等病蟲害嚴重影響著玉米產量，在玉米中間作套種南瓜可以有效減輕玉米螟的危害，因為南瓜花蜜能引誘來赤眼蜂，赤眼蜂會把卵產在玉米螟的卵中。與噴灑農藥相比，間作套種能從根本上降低玉米螟的 ，使其得到有效防治，這種方法可以使玉米螟數量控制在較低水平，原因是 。
24.(12分)2019年7月澳大利亞森林大火燒毀逾1000萬公頃土地，導致鳳頭鸚鵡、考拉等大批標志性物種以及大量珍貴植被受損。2020年2月，大火終于熄滅，森林植被開始復蘇。分析以下問題：
(1)考拉鼻子特別發達，形狀各種各樣，體長也有區別，這體現了 多樣性。刺鼻的煙味和火光給考拉傳遞了 信息，使一部分考拉逃生。
(2)山火有地下火、地表火和樹冠火，這是由森林群落的 結構決定的，火災初期，強度較弱的地表火對森林是有利的，從生態系統的功能角度分析，原因是能燒掉枯枝落葉，促進 。
(3)有報道說，當地“火鷹”(如嘯鳶等)縱火加劇了火災災情。 “火鷹”是肉食性猛禽，喜歡在著火的森林里活動，它們會銜著著火的樹枝將其運送到尚未燃燒的森林里。試從種間關系的角度分析“火鷹”縱火的目的： 。
(4)下圖是森林火災中光熱刺激和煙霧中的一些生物活性物質對種子萌發的影響。據圖分析：
在紫外線照射下，KAR類物質不能促進種子萌發，原因可能是紫外線照射導致KAR類物質分解或紫外線照射損傷種子，為了探究其原因，進行了如下實驗。
A組 休眠的紅杉種子100顆，在正常條件下培養48 h，測定萌發率
B組 休眠的紅杉種子100顆，添加KAR類活性物質，其他與A組一致，測定萌發率
C組 休眠的紅杉種子100顆，添加紫外線照射后的KAR 類活性物質，其他與A 組一致，測定萌發率
D組 _______，添加KAR類活性物質，其他條件與A組一致，測定萌發率
D組的處理是 。如果紫外線照射導致KAR 類活性物質完全分解且不損傷種子，預計這4組實驗種子萌發率的大小關系是 (用“>”“<” “=”表示)。
25.(12分)莠去津，又名阿特拉津，是一種含氮的有機化合物，它是世界上使用最廣泛的除草劑之一，由于其在環境中殘留期長(4~57周)，是近年備受關注的疑似持久性有機污染物(POPs)，為修復被其污染的土壤，按下面程序選育能降解莠去津的細菌(目的菌)。已知莠去津在水中溶解度低，含過量莠去津的固體培養基不透明。據圖回答下列問題：
(1)由圖推斷，從A瓶到C瓶液體培養的目的是 。
(2)從圖中看將C瓶菌種接種到固體培養基的過程使用的接種工具是 ，該方法計算得到的菌數往往比實際值 (填“偏低”或“偏高”)，原因是 。
(3)一段時間后，培養基出現無透明帶菌落和有透明帶菌落兩種菌落，我們篩選的目的菌是 菌落中的細菌，另外一種菌落利用的氮源很可能是 。
(4)為弄清固體培養基中的非目的菌落來自C瓶菌種還是培養基，要如何設置對照組 。
26.(12分)二倍體玉米是主要的經濟作物。如圖為科研人員以雜合親本植株為材料進行的 、A、B、C、D四種人工繁殖過程。請據圖回答下列問題：
(1)四種人工繁殖過程都用到的植物細胞工程技術是 。
(2)某同學取圖中A過程所示的薄壁細胞制成臨時裝片進行觀察，可觀察到后期細胞中染色體組數為 。B過程中①需經過的生理過程有 。C過程為誘導植物生根，所用的激素及比例為 。
(3)D過程中②表示原生質體融合，其原理是 。科學家利用D過程培育出了白菜一甘藍，此技術與雜交育種相比具有的優點是 .
(4)圖中 過程獲得的子代植株基因型與親本基因型相同。余江一中2025年高二年級下學期期中考試生物考試卷答案
一、選擇題（共18分，每小題2分，每小題有且只有一個選項最符合題意）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C A A D D B A C D
題號 11 12 13 14 15 16 17 18
答案 C D D B C C B D
多項選擇題（共16分）
題號 19 20 21 22
答案 BC BCD BD ACD
非選擇題（共48分）
23 （每空2分，共12分）
(1)空間結構　 季節性　 (2)分層　 充分利用不同土層的水分和無機鹽等　
(3)出生率(或環境容納量)　 赤眼蜂增多，會使玉米螟減少，而玉米螟減少又會導致赤眼蜂減少，隨后玉米螟增多。如此循環，二者的種群數量相互影響，使玉米螟數量控制在較低水平(或通過負反饋調節使二者的數量相互制約)
24 （除注明外，每空2分，共12分）
(1)遺傳(1分） 　 化學、物理 (2)垂直(1分） 　 物質循環
(3)“火鷹”縱火可以將小動物從森林中驅趕出來，便于“火鷹”捕食
(4)紫外線照射后休眠的紅杉種子100顆　 A＝C＜B＝D(或B＝D＞A＝C)
25 （除注明外，每空2分，共12分）
(1)通過選擇培養增加降解莠去津的細菌數量　
(2)涂布器(1分）　 偏低(1分）　
當兩個或兩個以上的細胞聚集在一起長成的是一個菌落　
(3)有透明帶　 氮氣　
(4)將配制的培養基滅菌后不接種，與實驗組放在相同且適宜的條件下培養
26. （除注明外，每空2分，共12分）
(1)植物組織培養(1分）
(2)2　 脫分化和再分化　 生長素∶細胞分裂素>1∶1　
細胞膜的流動性(1分）　 打破生殖隔離，實現遠緣雜交育種　
(4)B、C

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