資源簡(jiǎn)介

惠州市 2025 屆高三模擬考試答案
生物學(xué)
一 、選擇題（以下均為單項(xiàng)選擇題，每個(gè)小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，多選錯(cuò)選均不給分。每題 2 分，共 24
分。）
二、選擇題（以下均為單項(xiàng)選擇題，每個(gè)小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，多選錯(cuò)選均不給分。每題 4 分，共 16
分。）
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A D C B B A D D A
題號(hào) 11 12 13 14 15 16
答案 B A C C D C
三、簡(jiǎn)答題（共 60 分，以下均為必做題，所有考生都必需做答）
17.（12 分）
（1）轉(zhuǎn)錄（1 分） 核孔（1 分） 磷酸二酯鍵（1 分）
（2）方式 1 中 miRNA 與 mRNA 結(jié)合后阻止核糖體移動(dòng)，從而抑制翻譯；方式 2 中 miRNA 與 mRNA 結(jié)合，導(dǎo)
致 mRNA 降解（2 分，得分點(diǎn)：阻止核糖體移動(dòng)，抑制翻譯；mRNA 降解）
（3）①負(fù)相關(guān)（2 分，相反等答案合理也給分） 不能 需要測(cè)定對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組中人黑色素瘤細(xì)胞
ACLYmRNA 的含量并對(duì)比分析（3 分，“不能”1 分，“測(cè) ACLYmRNA 的含量”2 分）
②通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞中 miR-509-5p 的表達(dá)，降低 ACLY 蛋白表達(dá)量，從而抑制細(xì)胞的增殖（2 分，補(bǔ)充答案：
降低 ACLY mRNA 表達(dá)量，減少 ACLY 蛋白，從而抑制細(xì)胞的增殖）
18.（12 分）
（1）大小、顏色等特征（大小、顏色等特征答對(duì) 1 點(diǎn)即可得 1 分） 高溫（1 分）
（2）可定向改變生物性狀，培育時(shí)間較短（改造生物更有高效）（答對(duì) 1 點(diǎn)得 2 分）
（3）構(gòu)建攜帶 fusA 突變、abrB 突變以及雙突變的枯草芽孢桿菌菌株（自變量設(shè)置 1 分）；將不同
突變菌株（和野生型菌株）的孢子分別置于高溫環(huán)境處理一定時(shí)間（高溫培養(yǎng)條件 1 分）；將處
理后的孢子接種到培養(yǎng)基上，統(tǒng)計(jì)不同菌株孢子的萌發(fā)率，比較其耐熱性差異（因變量檢測(cè) 1 分）
（共 3 分）
（4）甲（1 分） 甲質(zhì)粒轉(zhuǎn)錄的 mRNA 中間不會(huì)出現(xiàn)終止密碼子,從而表達(dá)出完整的融合蛋白，乙質(zhì)
粒轉(zhuǎn)錄中 mRNA 中間會(huì)出現(xiàn)終止密碼子（2 分）
（5）復(fù)合材料在降解過(guò)程中是否會(huì)產(chǎn)生對(duì)環(huán)境有害的代謝物，對(duì)環(huán)境造成二次污染；塑料被降解后
的產(chǎn)物是否對(duì)枯草芽孢桿菌的生長(zhǎng)造成影響；基因工程改造后的目的菌在自然環(huán)境中的生長(zhǎng)繁殖
是否會(huì)造成基因污染（答對(duì)一點(diǎn)得 2 分）
19.（13 分）
（1）葉綠體基質(zhì)（1 分） 反應(yīng)成本低，能量來(lái)源廣泛、反應(yīng)條件溫和、污染小（合理即可，2 分）
（2）衣藻細(xì)胞內(nèi)氫化酶對(duì) O2 敏感，光照增強(qiáng)使光反應(yīng)產(chǎn)生氧氣增多（1 分），導(dǎo)致氫化酶活性逐漸降低
（1 分）（2 分，按點(diǎn)給分）
1
（3）根瘤菌固氮時(shí)能消耗大量氧氣從而提高衣藻氫化酶活性（2 分）；同時(shí)根瘤菌還能生物固氮為衣藻生
長(zhǎng)提供氮源，促進(jìn)葉綠素的合成（2 分），使其產(chǎn)氫量和生物量均增加（共 4 分，按點(diǎn)給分）
（4）光照強(qiáng)度為 200μE/(m2·s)、根瘤菌/衣藻比為 1:80（2 分，不全給 1 分） 適宜光照條件下，
在 1:80 左右設(shè)置其他根瘤菌/衣藻比例，探究其最適產(chǎn)氫比例組合/探究光照大于 200μE/(m2·s)時(shí)，
根瘤菌/衣藻共培養(yǎng)產(chǎn)氫量是否會(huì)增大（2 分，圍繞“根瘤菌/衣藻比例”或“光照強(qiáng)度”方向回答，合
理即給分）
20.（12 分）
（1）較好（1 分） 在開始釋放后的 17 周內(nèi)，釋放區(qū)成蚊誘捕密度與平均幼蟲孵化數(shù)相較于對(duì)照區(qū)均有
顯著下降（2 分，每點(diǎn) 1 分）
（2）種群壓制（2 分） 種群置換（2 分）
（3）感染 Wol 的雌蚊會(huì)與野生雄蚊交配，產(chǎn)生的后代均存活且攜帶 Wol，Wol 可以抑制登革熱病毒的復(fù)制，
使白紋伊蚊無(wú)法攜帶和傳播登革熱病毒（2 分）
（4）不贊同（1 分） 每一個(gè)物種都不是孤立存在的，它們與其他物種通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)相互聯(lián)系。一
種生物的滅絕可能會(huì)直接或間接導(dǎo)致其它物種受影響甚至滅絕，對(duì)生物多樣性和生態(tài)平衡將造成無(wú)法
估測(cè)的破壞（2 分,答對(duì)任何一點(diǎn)給 2 分）
或：白紋伊蚊可能是許多動(dòng)物的食物來(lái)源，其滅絕可能導(dǎo)致這些捕食者失去食物來(lái)源，使食物鏈崩潰，
破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡（從捕食關(guān)系角度）
或：白紋伊蚊的滅絕可能造成其他蚊子物種數(shù)量增多，從而帶來(lái)其它生態(tài)和健康問題（從種間競(jìng)爭(zhēng)角度）
21.（11 分）
(1)之前（1 分） 光（周期）（1 分） （相關(guān)）基因（的表達(dá)）（1 分）
(2)低溫處理 10-20d 時(shí)，TOR 激酶活性最高（2 分）（低溫處理 10-20d 時(shí)，pS6K1 蛋白含最高，0 分） 低
溫先誘導(dǎo)葡萄糖積累，（葡萄糖積累）再激活 TOR 激酶（2 分）
(3)①轉(zhuǎn)入 GFP 基因與 F 亞基（正常）基因的融合基因（2 分）
②甲組中細(xì)胞核內(nèi)無(wú)綠色熒光（甲組中綠色熒光只出現(xiàn)在細(xì)胞質(zhì)中）（1 分），乙組中細(xì)胞核內(nèi)出現(xiàn)綠色
熒光（或乙組中細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核中均出現(xiàn)綠色熒光）（1 分）
2試卷類型：A
惠州市2025屆高三模擬考式
生物學(xué)
本試卷共8頁(yè)，21小題時(shí)間75分鐘
滿分100分
注意事項(xiàng)：
1.答卷前，考生務(wù)必將自己所在的市（縣、區(qū)）、學(xué)校、班級(jí)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)
和考生號(hào)填寫在答題卡上，將條形碼橫貼在每張答題卡右上角“條形碼粘貼處”。
2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答紫后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息，點(diǎn)
涂黑：如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。
3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域
內(nèi)相應(yīng)位置上：如需改動(dòng)，先畫掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案：不準(zhǔn)使用鉛筆和
涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。
4.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。
一、選擇題（以下均為單項(xiàng)選擇題，每個(gè)小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，多選錯(cuò)選均不給分。
每題2分，共24分。)
1.下列有關(guān)人體內(nèi)酶、激素和神經(jīng)遞質(zhì)的說(shuō)法正確的是
A.三者都是基因表達(dá)的直接產(chǎn)物
B.能分泌激素的細(xì)胞都能產(chǎn)生酶
C.三者功能各不相同、互不影響
D.三者發(fā)生作用后均失活并被降解
2.哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜含有豐富的水通道蛋白，硝酸銀(AgNO3)可使水通道
蛋白失去活性，經(jīng)AgNO處理的紅細(xì)胞在低滲蔗糖溶液中仍會(huì)膨脹。下列敘述正確的是
A.AgNO3處理后紅細(xì)胞在低滲蔗糖溶液中仍會(huì)膨脹與水的自由擴(kuò)散有關(guān)
B.相比未經(jīng)處理時(shí)，經(jīng)AgNO3處理的紅細(xì)胞在低滲蔗糖溶液中膨脹得更快
C.將低滲蔗糖溶液換成等質(zhì)量濃度的葡萄糖溶液，實(shí)驗(yàn)后膨脹速度相同
D.AgNO3處理后的馬鈴薯細(xì)胞在低滲蔗糖溶液中不再膨脹時(shí)，其內(nèi)外滲透壓相同
3.人類MN血型(M型、N型和MN型)由常染色體上的一對(duì)等位基因LM和LN決定。
在某區(qū)域居民總共1788人，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有397人是M型，530人是N型，861人是MN
型，下列敘述正確的是
A.基因LM和LN本質(zhì)區(qū)別是基因中堿基的種類不同
B.MN血型中基因LM對(duì)LN完全顯性，基因型LMLN表現(xiàn)為M型
C.該區(qū)域中LMLM的基因型頻率和LM的基因頻率相同，均為22.2%
D.M型個(gè)體的親本不存在N型血，N型個(gè)體的親本不存在M型血
4.在研究遺傳規(guī)律和遺傳物質(zhì)過(guò)程中，科學(xué)家積累了大量的研究方法和經(jīng)驗(yàn)，下列敘述
錯(cuò)誤的是
A.孟德爾的測(cè)交實(shí)驗(yàn)結(jié)果是對(duì)自己所提出的遺傳因子傳遞假說(shuō)的巧妙驗(yàn)證
B.35$標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了親代噬菌體蛋白質(zhì)外殼并未進(jìn)入大腸桿菌
C.沃森和克里克提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，揭示了基因表達(dá)中密碼子的簡(jiǎn)并性
D.艾弗里運(yùn)用“減法原理”，證明了DNA是肺炎鏈球菌的遺傳物質(zhì)
5.人在感染流感病毒后免疫系統(tǒng)可能過(guò)度激活，釋放大量細(xì)胞因子，進(jìn)而“招募”更多
免疫細(xì)胞，進(jìn)一步釋放細(xì)胞因子形成風(fēng)暴，嚴(yán)重時(shí)可致器官衰竭甚至死亡。下列分析
合理的是
A,細(xì)胞因子風(fēng)暴引起的器官衰竭是流感病毒直接破壞免疫細(xì)胞導(dǎo)致的
B.細(xì)胞因子風(fēng)暴是細(xì)胞因子和免疫細(xì)胞之間形成正反饋調(diào)節(jié)導(dǎo)致的
C.在感染初期大量注射抗生素，能有效預(yù)防細(xì)胞因子風(fēng)暴的發(fā)生
D.補(bǔ)充足夠的免疫細(xì)胞能有效緩解細(xì)胞因子風(fēng)暴所帶來(lái)的不良影響
225屆高三模擬考試生物學(xué)試通第1頁(yè)失8頁(yè)

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