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四年級(jí)下冊(cè)第 23 課
“諾曼底 ”號(hào)遇難記第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容分析:
《諾曼底號(hào)遇難記》是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元第 23 課。是由維克多·雨果創(chuàng)作的敘述性短片小說(shuō)。該小說(shuō)講述了“諾 曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”大輪船猛烈撞擊時(shí)，船長(zhǎng)哈爾威鎮(zhèn)定自若指 揮船員安然脫險(xiǎn)， 自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上隨著客輪一起沉入深淵 的故事。歌頌了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人的崇高精神。
從單元人文主題來(lái)看，教材引用法國(guó)作家羅曼·羅蘭的經(jīng)典語(yǔ) 錄：沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的人，甚至也沒(méi)有偉大的藝術(shù)家， 偉大的行動(dòng)者。從單元語(yǔ)文要素來(lái)看，一是從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等 描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)，二是學(xué)習(xí)用多種方法寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。本 文通過(guò)對(duì)哈爾威船長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，體會(huì)他忠于職守、舍己 救人等崇高精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 朗讀課文，讀好人物對(duì)話。
2. 找出描寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)言行的語(yǔ)句，說(shuō)出從中感受到他的什么品質(zhì)。
3. 能結(jié)合哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)生命的體會(huì)。 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，揭題
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：“諾曼底 ”號(hào)遇難記，去感受哈爾威船長(zhǎng)的 英雄壯舉。
二、創(chuàng)設(shè)情境，回顧遇險(xiǎn)。
三、抓關(guān)鍵句段，通過(guò)重點(diǎn)字詞體會(huì)遇難時(shí)人們的反應(yīng) 1.說(shuō)說(shuō)我們遇到災(zāi)難時(shí)有怎樣的反應(yīng)。
2.船上的乘客是怎么面對(duì)這場(chǎng)滅頂之災(zāi)的 請(qǐng)生自讀課文，找到相關(guān) 段落讀一讀，談感受。引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)，想象畫(huà)面，指導(dǎo)朗讀。
四、抓人物言行，感受哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉并指導(dǎo)朗讀。
1.讀一讀，找一找哈爾威船長(zhǎng)指揮救援時(shí)的語(yǔ)言、行動(dòng)，并劃下來(lái)， 想想在災(zāi)難面前，船長(zhǎng)是怎么說(shuō)的，怎么做的？這是一個(gè)怎樣的船 長(zhǎng)？你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面，試著用小標(biāo)題批注。
2.請(qǐng)生匯報(bào)，師適時(shí)引導(dǎo)
第一處：指揮（課文第 12 自然段），船長(zhǎng)的語(yǔ)言體現(xiàn)了他舍己為人、 遇事沉著冷靜的品質(zhì)及他的紳士風(fēng)度。
第二處: 對(duì)話（課文第 15—30 自然段）
（1）“簡(jiǎn)短有力的對(duì)話 ”，體會(huì)出哈爾威船長(zhǎng)舍己為人、關(guān)愛(ài)弱小。 第三處：沉沒(méi)（課文第 42 自然段）
為什么哈爾威船長(zhǎng)隨著輪船一起沉入了深淵？（同桌討論并體會(huì) 他的忠于職守、舍己為人）
雨果給了他極高的評(píng)價(jià)：在英倫海峽上，沒(méi)有任何一個(gè)海員能與 他相提并論。
五、感悟人物形象，拓展延升
危急時(shí)刻, 哈爾威船長(zhǎng)臨危不亂,挽救了一船人的生命, 自己卻悲 壯地與船同沉,這樣的舉動(dòng)讓我們看到了一個(gè)怎樣的船長(zhǎng)形？（忠于
職守、關(guān)愛(ài)弱小、沉著鎮(zhèn)定、舍己救人的英雄形象。）
六、拓展延伸，感悟生命
說(shuō)說(shuō)我們身邊的英雄，他們的什么品質(zhì)讓你敬佩。
七、引出克萊芒的日記結(jié)尾
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
23.“諾曼底號(hào) ”遇難記
哈爾威
鎮(zhèn)定自若
舍己為人 英 雄 關(guān)愛(ài)弱小
忠于職守 ……
做人之道

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