資源簡介

18 富饒的西沙群島
【課前解析】
關注主旨：《富饒的西沙群島》介紹了位于我國南海的西沙群島美麗的景色和富饒的的物產，全文表達了作者對祖國海疆的熱愛和贊美之情。
關注結構：全文結構清晰，按“總-分-總”順序分為3個部分，第1自然段為第一部分，介紹了西沙群島的位置，點明了西沙群島是一個風景優美，物產豐富的可愛的地方，總領了全文。第2-5自然段為第二部分，分別從美麗的海水、海底多樣的生物、島上眾多的海鳥三方面具體介紹了西沙群島的風景和物產；第6自然段為第三部分，主要寫了西沙群島必將隨著祖國建設事業的發展變得更加美麗和富饒，與開頭互相呼應。其中，第5自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這一關鍵句來描寫的。
關注語言：本文語言生動，及其富有兒童情趣。
關注配圖：課文配有一幅西沙群島的圖片，視野開闊，海水碧藍，可以激發學生的閱讀興趣。
【教學目標】
1.認識“饒、優”等8個生字，讀準多音字“參”，會寫“優、淡”等12個字，會寫“位于、部分”等16個詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.能了解課文是從哪幾個方面來寫的，能夠發現段落中的關鍵句。
4.了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。
5.能選擇一幅圖，用幾句話描寫圖上的景觀。
【教學重點】
1. 通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
2. 了解西沙群島的美麗與富饒，理解文中部分難句子。
【教學難點】
了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。
【教學策略】
1.媒體輔助教學，創設情境。旨在創設良好的學習氛圍，調動學生的興趣，誘發學生的情感，使他們投入到課文所設置的情境中去。
2.指導觀察法。遵照學生的認知規律，充分發揮課件的作用，以圖帶文、以文為本、圖文并茂，既激發了學生的興趣，也自然地加深了對課文的學習與理解。
3.美讀訓練法。課文語言優美，用詞準確生動，教師要留給學生充分的時間去朗讀。
4.合作學習法。在學生自讀自悟的基礎上，注重討論、交流、合作、體會，讓學生抓住課文主要內容的同時，能聯系自己已有的知識積累把課文的內容以自己喜歡的方式表達出來。
5.積累運用法。在朗讀、觀察和對課文內容理解與欣賞的基礎上，聯系課文內容，讓學生挑選喜歡的課文中的好詞佳句，把它們摘抄下來，再讓學生進行交流，說說自己摘抄了哪些詞句，讓學生積累語言。
【教學準備】
多媒體課件
【課時安排】
2個課時
第一課時
【課時目標】
1.認識“饒、優”等8個生字，讀準多音字“參”，會寫“淡、淺”等12個字，會寫“位于、部分”等16個詞語。
2.有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內容。
【教學過程】
一、創設情境、激情導入。
教師導入：同學們，在上周的學習中，我們跟著課本游覽了祖國的大好河山。《望天門山》一詩中，我們跟隨著唐朝詩人李白的腳步游覽了波瀾壯闊的長江從天門山中間奔流東去的雄奇景象。《飲湖上初晴后雨》一詩中，我們看到了詩人蘇軾筆下的西湖在晴天和陰天時呈現的不同風姿，《洞庭湖中》一詩中，我們看見了劉禹錫描繪的秋天月下的洞庭湖美景。我們已經走過了這些地方，那今天我們來繼續游覽海南省三沙市的西沙群島。
（設計意思：教師試圖通過一幅幅風光圖，給學生帶來視覺的沖擊。學生在教師創設的情境下，仿佛來到了這些地方，這時在學生頭腦中可能會產生種種遐想，正當學生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現了新的游覽地點——西沙群島，學生可以繼續遨游祖國大好河山。）
教師板書：（18 富饒的西沙群島）教師提出要求：請同學們齊讀課題。18富饒的西沙群島，預備起。
教師引導:同學們要想乘坐輪船駛入西沙群島，首要來了解它，所以我們今天的第一個活動——初識西沙群島。
教師利用地圖，讓學生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置。緊接著引導學生再聯系整個祖國的地圖，體會西沙群島的地理位置的重要性。
教師引導學生借助地圖了解“群島”（是一群島嶼的合稱），“島嶼”（單指某一個島）。教師利用西沙群島的照片（海水、海底、海島）激發學生的學習興趣，更好進入課文內容的學習。
請同學們把課本打開到第十八課，自由的朗讀課文，標出自然段落，注意讀準字音，讀通句子，難讀的句子要多讀幾遍。
初讀課文，解決字詞。
教師引導學生：剛剛我們了解了西沙群島，那我們現在就要獲取登船船票，開啟今天的第二個活動——獲取登船船票。
1.小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。
2.學生按要求自學生字、詞語。
3.小組合作學習，讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內解決。
4.教師檢查，小組匯報。
本課生字較多，可布置學生預習，通過查字典、詞典理解有關詞語。
5.注意讀音
讀好平舌音“錯”，翹舌音“參、數、饒”，前鼻音“巖、糞、淺”，后鼻音“挺”。
“海參”的“參”是一個多音字，在課文里讀shēn（海參）（人參），它還有兩個讀音是cān（參加）（參與）這里的“與”是四聲和cēn（參差不齊）。
6.注意書寫
本課要求寫的13個字，以左右結構的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發學生仔細觀察課文中的例字。
“優”“錯”“挺”“淺”要寫得左窄右寬，
“數”要寫得左右均衡。
課文中還有幾個上下結構的字，教師要提醒學生寫“巖”的時候，“山”“要變扁，“山”寫在橫中線的上方；“石”要變短，寫在橫中線的下方。“貴”字的上半部分要寫得扁長些，最后一橫也要長。
“挺”“數”“貴”教師范寫，和同學們一起寫一寫。
（設計意圖：放手讓學生自學課文的生字新詞，培養了學生合作交流和探究的能力。）
再讀課文，理清層次。
師引導：同學們，我們已經獲得了去往西沙群島的船票，那今天的第三個活動——遨游西沙群島，進入課文的學習。
同學們先來看第一段，看看第一段向我們介紹了什么，找到后同桌互讀互相交流，做到正確、流利，后在小組內檢查。
預設：第一段介紹了西沙群島的位置。
預設：告訴了我們西沙群島風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。
教師追問：這一句概括的告訴了我們西沙群島的樣子，也就是全文的什么句？同學們一起說。
同學們，那我們男生先來讀一遍，女生再來讀一遍，然后我們大家一起來讀一讀第一段，反復朗讀體會。
2、小組交流給短文劃分段落。
第一部分：（第1自然段）寫西沙群島的重要地理位置，點明那里風景優美，物產豐富，十分可愛。
第二部分：（第2—5自然段）分別寫了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數不清的魚；海灘上有美麗的貝殼，島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥，樹下堆積著鳥糞，遍地都是鳥蛋。
第三部分：（第6自然段）寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
（設計意圖：從整體入手，把握文意，注重學生的情感體驗。學生通過整體感悟文章內容，邊讀邊想，實現學生與文本的對話。）
3、請同學們自讀課文的2-5自然段，把課文中寫的風景和物產圈出來，再填寫下面的表格。
每段找齊之后，概括和呼應第一段中心句“那里風景優美，物產豐富，是一個可愛的地方。”
課堂練習。
1.指導完成課堂作業本1、2題。

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