資源簡介

習作《我們眼中的繽紛世界》教案
（作前指導課）
【教學目標】
1.能借助觀察記錄單，梳理寫作對象，明確寫作難點。
2.能借助課文和習作例文的表達方法，修改、完善習作片段，把觀察過程和觀察所得寫清楚。（重點）
3．能通過觀察和表達，培養審美意識和審美能力，能在生活中發現美、記錄美、感受美。（難點）
【教學過程】
任務一：終極挑戰，明確習作要求
1.紅領巾小記者團收到了同學們的投稿，對大家的觀察贊不絕口，現在我們要進入終極挑戰——完成一篇完整的作文，主題就是：我們眼中的繽紛世界。
2.讓我們先來看看習作要求，請一位同學讀一讀：
這段時間我們觀察了不少身邊的事物，有了很多新發現。這次習作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。
寫完后，把你認為寫得好的部分讀給小組同學聽，展示你的觀察所得。
3.你讀懂了什么？這次習作可以寫什么內容？（印象最深的一種事物或一處場景）習作后的要求？（把認為寫得好的部分讀給同學聽，展示觀察所得）
任務二：例文學習，發現觀察秘訣
1.要想寫出好文章，有一個好辦法，我們可以讀讀別人寫的好文章，從中學習觀察秘訣，掌握寫好作文的秘密鑰匙。【新一頁 任務二：例文學習，發現觀察秘訣】
2.在這個單元，我們學習了《搭船的鳥》和《金色的草地》兩篇課文，一起來回顧一下你從這兩篇文章里學到的觀察秘訣。（生自由發言，師提醒學生結合課文內容進行描述，并及時補充，出示觀察要點：有順序、要仔細、抓特點、多感官；持續觀察）
3.同學們學得很認真，你們的看法和交流平臺里小伙伴的說法不謀而合，請幾位同學為大家讀一讀學習伙伴的發現。留心觀察、細致對于寫作來說真重要啊！今天我們還要繼續去讀兩篇習作例文，從中收獲更多的觀察小技巧。
4.出示習作例文的題目，讀一讀，你覺得作者會寫些什么？（自由說，預設：第一篇介紹自己家里的小狗，第二篇介紹家鄉的楊梅。）一篇寫動物，一篇寫植物中的水果，這和我們小記者團給同學們下派的觀察任務不謀而合。我們就來好好品鑒一下，這兩個小作者是怎么觀察動物和植物的吧！
5.請選擇一篇習作例文，一邊默讀一邊圈畫，完成選文后面的習題，想一想：作者用了哪些觀察小妙招？
6.學習例文《我家的小狗》：請把你們畫出來的語句分享給大家聽，并說說你發現的觀察妙招。（生自由答）
7.同學們，第一篇習作抓住了兩件事寫了小狗的可愛，你能快速說出是哪兩件事嗎？（生自由答，教師順勢提示學生注意旁批欄的內容）小狗平時和主人相處的時候，一定發生了很多事情，為什么偏偏寫這兩件事？（這兩件事最有意思）看來，寫事情的時候也有講究，要寫有趣的事情，才能吸引讀者。
8.在剛剛分享的過程中，老師發現很多人對于第二件事特別感興趣，你們為什么特別喜歡這件事？（這件事很特別，把小狗的淘氣可愛、憨態可掬寫得很生動）讓我們細細品讀一下這個片段。請一位同學讀一讀。作者怎么能聽懂小狗說話？（不是真的聽懂，而是根據小狗的表現，進行了想象）這個想象讓小狗的淘氣形象更加生動，也更惹人喜愛了。
小結：通過剛剛的合作交流，我們從第一篇例文中挖掘到了兩個觀察妙招：抓趣事，寫想象。
9.學習例文《我愛故鄉的楊梅》。我們一起來看看課后的表格，你們是怎么填的？跟老師的答案校對一下。我們來看看三個框里的答案，你發現作者在觀察楊梅的外形、顏色和味道時，有什么共同之處？（都觀察到了三個方面的變化）這和《金色的草地》相似，作者持續觀察，把水果成熟前和成熟后的變化都寫出來了，讓人了解得更加深入了。
10.如果你是作者，你會重點描寫哪個方面？（味道）要是讓我來寫楊梅的味道，我恐怕只能寫出這么一句，可是作者卻寫了長長一段話。
11.請你再讀讀這段話，看看作者是怎么把這段話寫好的。（預設：作者舉了小時候吃楊梅的例子，而且吃的過程寫得很詳細；而且在寫自己吃楊梅的過程中，寫了自己的想法）
小結：要想把作文寫好，第二篇例文提供了很好的法寶，我們寫事例的時候，可以詳細寫寫有趣的過程，還可以加上一些想法和體會，這樣的作文就會讓人讀起來有滋有味。
12.寫事物的文章，我們學了好幾篇，知道了該怎么寫好這類作文。那怎么寫好場景呢？以前學過的哪些課文可以給我們提供學習的范本？（《搭船的鳥》《金色的草地》其實也有寫場景的部分）讀一讀。還有《大青樹下的小學》里面也有場景描寫呢。寫場景時，也可以用上剛剛說的方法，寫寫場景的變化，寫寫內心的想法，寫寫和場景有關的趣事。
任務三：現場診斷，修改習作片段
1.通過剛剛的例文學習，我們收獲了很多寫作法寶，現在現學現用，來為這兩位同學的片段描寫做做現場診斷，幫助他們修改一下吧。
2.每位同學修改一段話，運用學過的修改符號，對文段進行修改，看誰能讓同學的習作更上一層樓。（課前老師隨機分發學習單，分到哪一段就改哪一段）
3.交流個別學生的修改作品，師生共同點評修改成果，看看學生用上了哪些觀察小妙招，讓同學的習作變得更加生動、豐滿了。
任務四：妙筆生花，完成觀察作文
1.同學們，這節課我們不僅從例文中學到了許多，還通過給同學改片段，掌握了一定的鑒賞能力和修改習作的能力。接下來，就請把你們初試身手寫下的片段拿出來，在這個片段的基礎上進行修改和擴寫，變成一篇完整的習作。可以根據你們寫的內容，自擬題目。
2.寫完后的同學可以根據習作自評表進行自我評價。下節課我們再開展互評活動。
習作自評表：
會觀察 1 觀察一種事物或一處場景。
2 把觀察所得寫清楚。
3 能做到“觀察細致”。
寫正確 1 不寫錯別字。
2 語句通順連貫。
3 正確使用標點符號。
【
【板書設計】

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