資源簡介

習作《猜猜他是誰》教案
【教學目標】
1.學會觀察身邊的同學，選擇其特別之處，用幾句話或一段話進行介紹。
2.在猜猜、說說、寫寫中，交流互動，體驗習作的樂趣。（重點）
3.掌握正確的習作格式，寫一段話時開頭要空兩格。（難點）
【教學過程】
一、看誰猜得準
（一）猜猜書中人物
1.速問速答：今天這節課，我們先來玩一個“猜猜他是誰”的闖關游戲。看大屏幕，你們能很快猜出他是誰嗎？
2.根據描述，猜一猜書中的人物。
3.你們是怎么猜出來的？小結：抓住特別的地方，即使不說名字，我們也能猜出他是誰。
（二）猜猜身邊同學
1.根據介紹，猜一猜班級的同學。
2.下面要猜的這個他(她)，就坐在我們教室里，一起來猜猜他(她)是誰。看大屏幕。
①他個子不算太高，濃密的頭發烏黑發亮。
（生自由猜測）有很多不同的答案，老師再給你們提供一些信息。
②他個子不算太高，濃密的頭發烏黑發亮。彎彎的眉毛下面一雙炯炯有神的大眼晴，像閃閃發光的黑寶石。
3.思考：雖然范圍縮小了一些，但還是不能確定他到底是誰。這是為什么呢 (外貌描寫個性特點不夠鮮明，沒有抓住“與眾不同”之處。)
二、看誰說得好
（一）說好人物外貌特征
1.用好例文，發現介紹外貌的妙招
①讀一讀，說說印象最深的是什么？
②想開去：除了頭發很有個性，一個人的外貌還有哪些地方與眾不同，令人印象深刻
小結：結合上學期對我的好朋友的介紹，我們知道了，要說好外貌的小妙招——抓特征、有順序。
2.游戲互動，掌握介紹外貌的方法
①4人小組玩一玩“猜猜他是誰”的游戲。
（游戲規則：選擇班上的一位同學，抓特征、有順序地介紹他（她）的外貌，誰能讓別人用最短時間猜出，誰就是“出謎小能手”。）
②請一到兩位“出謎小能手”說給全班同學猜一猜。
采訪：為什么能一下子猜出
小結：抓住了人物外貌特征，把他(她)的與眾不同之處說清楚，就容易猜到了。
（二）說好人物內在特點
1.如果班上有雙胞胎，或者有的同學在外形上比較相似，僅從外貌很難區分兩人的不同之處，我們還可以從哪些方面來介紹呢
2.還記得課本上介紹的那位頭發又黑又硬的小男孩兒嗎 我們來看看，除了外貌，還介紹了他哪些方面的特點。
3．全班交流：怎樣才能把他這些內在特點說清楚呢 省略號后面應該說些什么？（自由說）
要點：說好人物特點小妙招——舉例子。
4.4人小組玩一玩“猜猜他是誰”的游戲。
（游戲規則：選擇班上的一位同學，舉個例子介紹他（她）的性格、品質、愛好等，誰能讓別人用最短時間猜出，誰就是“出謎小能手”。）
5.全班游戲互動：請一到兩位“出謎小能手”說給全班同學猜一猜。
三、看誰寫得像
1.班級準備出一期“猜猜他是誰”專欄，要向同學們征集作品。
2.選擇班上的一位同學，抓住特別之處，寫出他的與眾不同。開頭空兩格。
3.老師再送你們開頭結尾加油包，你可以從中任選一種表達方式開頭/結尾。4.根據星級評價表，開始寫作。
評價內容 星級
開頭空兩格，書寫工整 ☆
文中沒有出現同學的名字 ☆
寫出與眾不同，能讓人一下子猜出 ☆
新鮮的表達 ☆
總評
板書參考圖：

展開更多......

收起↑