資源簡介

/ 讓教學更有效 精品 | 語文學科
4．鄧小平爺爺植樹
教學目標：
1.會讀“鄧、壇”等13個生字、會寫本課“鄧、植”等8個生字，會寫“爺爺、植樹”等13個詞語。
2.朗讀課文。默讀課文第3自然段，能結合課文內容和插圖說出鄧爺爺植樹的情景。
3.積累“碧空如洗、萬里無云”等詞語。
4．學會抓住時間、地點、人物等要素來講述一個故事。
5．學習鄧小平爺爺做事一絲不茍的精神，用自己實際行動，保護自然，美化自然。了解植樹的意義，樹立植樹綠化和保護環境的意識。
教學重點：
1. 會讀“鄧、壇”等13個生字、會寫本課“鄧、植”等8個生字，會寫“爺爺、植樹”等13個詞語。
2.朗讀課文。默讀課文第3自然段，能結合課文內容和插圖說出鄧爺爺植樹的情景。
教學難點：朗讀課文，默讀第3自然段，能結合課文內容和插圖說出鄧爺爺植樹的情景。
課前準備：
1. 有關鄧小平爺爺的資料。
2.多媒體課件。
課時安排： 共2課時
第 1 課時
課時目標 1.認識生字，用自己積累的記字方法初步記住一些生字。 2. 能正確、流利朗讀課文，理解課文大意。
執教時間 ______年 ___月 ___日
前置學習 朗讀課文，圈出生字詞語。 了解植樹節活動以及植樹的過程。 3.了解鄧小平
教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 二次備課
一、 課堂導入 1.出示鄧小平畫像，問：這位爺爺誰認識？ 2.你對鄧小平爺爺有多少了解？ 3.簡介鄧小平生平。 4.植樹節：是一些國家以法律規定宣傳保護樹木，并動員群眾參加以植樹造林為活動內容的節日。按時間長短可分為植樹日，植樹周或植樹月，總稱國際植樹節。通過這種活動，激發人們愛林，造林的熱情。時間為每年3月12日。 4.揭題：今天，我們一起來學習鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學生齊讀。（認讀“鄧”“植”。注意“鄧”是后鼻音，“植”是翹舌音。） 學生讀資料； 鄧小平（1904～1997） 馬克思列寧主義者，中國無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要領導人，鄧小平理論的主要創立者。
二、 初讀課文，自主識字 1. 范讀課文，按要求自學。 2.借助拼音自由讀課文，把課文讀正確，讀流利。 朗讀指導：課文講述的是鄧爺爺植樹的故事，鄧爺爺已經80多歲了，他還是和群眾一起植樹，在朗讀的時候，心里要懷著對鄧爺爺崇敬的心情，眼前仿佛有位老者，在那里揮鋤植樹，他揮汗如雨，不怕辛苦，將每一棵樹栽得那么正。語氣親切自然，速度稍慢。特別是第3自然段，讀的時候將鄧爺爺植樹時的動作、神態、說的話讀好。如“精心”“仔細”“不行，不行”這些詞要重讀。 3.分小組自學生字。 4.自學匯報、檢查： （1）認讀生字詞。（教師相機指導重點字詞讀音。 指導：“鄧”“齡”“是鼻韻母eng和ing 。 “引、壇、填、滿”的韻母是前鼻韻母。 “移”是整體認讀音節。 “植、注”字是翹舌音，不要讀成了舌尖前音。 （2）合作交流識字方法。 ①加一加（熟字加偏旁）： 壇=土+云 填=土+真 換一換（熟字換偏旁）： 那—鄧 洗-選　　 ②聯系生活經驗識字： “苗” →“田”里長的草本植物 （3）出示句子，鞏固識字。 ①在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。 ②鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。 ③只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經滿是汗珠，仍不肯休息。 1.同學們邊聽邊完成： ①標出自然段的序號。 ②用自己平時喜歡的符號畫出生字新詞，把讀不準的字做上記號。 ③課文主要講了鄧小平爺爺的什么事？ 2. 學生認讀生字詞。（自讀、指名讀、開火車讀）
三、 指導書寫 1.出示要求會寫的范字“鄧、植、格、引、注、滿、休、息”。 2.引導學生發現這些字結構上的特點 鄧、植、格、引、注、滿、休都是左右結構的字。 息是上下結構的字。 3.仔細觀察，學生互相提醒寫字時值得注意的地方。 4.教師范寫，重點指導。 “滿”字的筆畫數比較多，寫的時候，三點水占三分之一格的位置，右邊部分占三分之二。 “引”左邊的“弓”角要寫直，不要寫成圓角。 5.學生練寫，老師巡視指導。 3.仔細觀察，認真描紅寫字。 4. 同桌評議，修改不足。
四、 歸納總結 匯報交流，用自己的話概括故事的主要內容。 指導：按照什么時間+什么地點+什么人+做什么事的順序說出來就行了。 學生匯報：課文講述的是1987年4月5日，鄧小平爺爺在北京天壇植樹的情景。
五、 課堂演練，課后作業 課堂演練（見作業設計） 布置課后作業：朗讀課文，寫生字。
第 2 課時
課時目標 1.朗讀課文。默讀課文第3自然段，能結合課文內容和插圖說出鄧爺爺植樹的情景。 2.積累“碧空如洗、萬里無云”等詞語。
執教時間 ______年 ___月 ___日
前置學習 1.看懂課文插圖，說說植樹的步驟 2.試著自己植樹。
教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 二次備課
一、 復習導入 1.復習認讀字詞。 天壇 植樹 休息 茁壯 滿意 鄧小平 碧空如洗 萬里無云 引人注目 興致勃勃 分自然段朗讀課文。 學生讀詞語，讀課文
二、 探索新知 1.自由朗讀課文。思考：課文中哪幾個自然段是具體寫鄧爺爺植樹的過程？ 2.默讀課文第3自然段。 3.交流感悟：鄧小平爺爺是怎樣植樹的 （1）找出寫鄧爺爺動作的詞語，用“△”劃出來。 出示：握、挖、挑選、移、揮、填、扶正。 （2）合作學習 （3）再讀讀這兩個自然段，想想鄧小平爺爺是怎樣的人，你是從哪里看出來的。（愛樹、認真） 品讀關鍵詞句： ①只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭上已經布滿汗珠，仍不肯休息。 抓住“興致勃勃”“布滿汗珠”“不肯休息”進行理解，體會鄧爺爺植樹不怕累，做事認真，堅持到底的精神。 ②鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。 抓住“挑選”“小心”“揮鍬”進行品讀，從中說明鄧爺爺植樹的認真。 ③站到幾步之外仔細看看，覺得不是很直，連聲說：“不行不行！”又走上前把樹扶正。 抓住“仔細”“連聲”等詞語進行品讀。說明鄧爺爺做事一絲不茍。 4.指名讀第4自然段。 （1）鄧爺爺為什么臉上露出滿意的笑容？ （2）他心中會想些什么 （3）把鄧小平爺爺的美好愿望印在心中，帶著笑容讀這段。 5.讀議課文最后一個自然段。 重點理解鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經長大了，成了天壇公園一處美麗的風景。 （1）為什么說鄧爺爺栽種的樹成了天壇公園一處美麗的風景 （2）帶著對鄧小平爺爺的尊敬與懷念讀第5自然段。 小結：鄧小平爺爺用行動實踐著他的話。83歲高齡的他，“額頭已經布滿汗珠，仍不肯休息”；他“挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土”；……那份認真，那份執著，讓人感到他不僅僅是在栽樹，而且是在播下一個心愿，在精心地描繪美好的未來。 1.同桌合作，一人做動作，一人口述鄧爺爺植樹的過程。 2.結合課前收集的鄧小平爺爺的資料理解，體會鄧小平爺爺一心為國，植樹造林，綠化祖國，激發學生參與綠化的熱情。
三、 深入理解，拓展創新 小練筆。 如果你來到天壇公園，面對鄧爺爺，你會說些什么呢？ 示例：我也要像鄧爺爺那樣，去植樹造林，綠化祖國。
四、 歸納總結 1.播放歌曲《春天的故事》，讓學生和著這優美的旋律，齊讀課文。 2.同學們，鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領中國人民走上了富裕的道路。鄧小平爺爺說過“植樹造林，綠化祖國要一代一代永遠傳下去”，他的話令人難忘。81歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實際行動告訴我們要熱愛祖國、綠化祖國。同學們，現在正是萬物復蘇、植樹造林的大好時節，趕快行動起來，和爸爸媽媽一起去植樹吧！
教學設計尾頁
作業設計 基礎題 書寫《硬筆習字冊》本課的字詞，完成《語文補充習題》中的練習。 提高題 （1）在括號中填上合適的詞語（不重復）。 （ ）的日子 （ ）的樹苗 （ ）的笑容 （ ）地看看 （ ）地移入 （ ）地挖著 （ ）鐵鍬 （ ）樹坑 （ ）樹苗 （2）照樣子加一加，就成新字再組詞。 例：又 （ 鄧 ）（ 鄧爺爺） 主 （ ）（ ） 木 （ ）（ ） 自 （ ）（ ） 直 （ ）（ ） （3）仿照下列詞語寫詞。 例：興致勃勃 、 、 、 例：萬里無云 （詞語中有數字的詞） 、 、 、
板書設計 4. 鄧小平爺爺植樹 柏樹——鄧爺爺怎樣種樹——美麗的風景 ﹙植樹造林，綠化祖國 ﹚
教學反思
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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