資源簡介

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第四單元
單元內(nèi)容概述：
以“家人”為主題，安排了《靜夜思》《夜色》《端午粽》3篇課文。文章語言通俗易懂，形式豐富，適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)。《靜夜思》表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。《夜色》用富有童趣的語言告訴孩子們要克服膽小，做個(gè)勇敢的人，就能收獲美好。《端午粽》介紹了粽子的樣子、味道和花樣，以及端午節(jié)吃粽子這個(gè)習(xí)俗的由來，為讀者呈現(xiàn)了一幅溫馨的畫面。單元核心目標(biāo)：
1.正確、流利地朗讀課文，讀好長句子及問句，注意停頓，讀懂句子所表達(dá)的意思。
2.理解“勇敢”等詞語的意思，用擴(kuò)詞的方法積累一些常用詞語。
7 靜夜思
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“靜、思”等8個(gè)生字，會寫“思、床”等6個(gè)字。
2.能借助拼音，正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。
3.想象畫面，初步感受詩中描繪的景象。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀古詩，讀出古詩節(jié)奏；背誦古詩。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會詩的韻味和美好意境。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第 1 課時(shí)
課時(shí)目標(biāo) 1.認(rèn)識“靜、思”等8個(gè)生字，會寫“思、床”等6個(gè)字。 2.能借助拼音，正確、流利地朗讀古詩。
執(zhí)教時(shí)間 2025年 月 ___日
前置學(xué)習(xí) 1.通過閱讀課題和詩人，你想說什么？（收集有關(guān)李白的奇聞趣事、經(jīng)典名句、性格、愛好、《靜夜思》寫作背景。 2.選擇3個(gè)生字用自己的方法來記字。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 二次備課
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新 1.復(fù)習(xí)古詩，激發(fā)興趣。 （1）小朋友們會背古詩嗎？ （2）復(fù)習(xí)已學(xué)的李白的古詩：《古朗月行》。 （3）師生互動，說說對李白的了解，交流課前收集的資料。 （4）簡單介紹李白。 李白是我國唐代著名的詩人，號青蓮居士，被后人譽(yù)為“詩仙”。他一生寫了很多古詩，有將近一千首。 2.溫故知新，引出詩題。 （1）板書詩題：靜夜思。 （2）這三個(gè)字你們認(rèn)識嗎？能給它們找找伙伴嗎？重點(diǎn)認(rèn)讀生字“夜”。（詞語“安靜、夜晚、思念”） （4）能連起來說說題目的意思嗎？安靜的夜晚，大詩人李白在思念什么呢？讓我們走進(jìn)這首詩。 1.指名學(xué)生背。 2.齊讀詩題。 3.學(xué)生交流。
二 、初讀感知，認(rèn)識生字 1.通過范讀，感受韻律。 （1）教師范讀。 （2）我知道很多小朋友已經(jīng)會讀這首詩了，甚至有的小朋友還能背誦，但是我希望通過今天的學(xué)習(xí)，你們能認(rèn)識古詩中的生字，還能把古詩讀得正確、流利。 2.自讀詩句，隨文識字。 （1）自由讀古詩，把生字圈出來，比一比，看哪些同學(xué)能準(zhǔn)確認(rèn)讀這些生字。 （2）帶拼音讀生字。 ①小老師領(lǐng)讀。 ②說一說哪幾個(gè)字是整體認(rèn)讀音節(jié)，哪幾個(gè)字是三拼音節(jié)。 ③同桌互相檢查。 3.生字?jǐn)U詞，幫助記憶。 4.反復(fù)練讀，記住字音。 5.交流方法，識記字形。 （1）學(xué)生交流識字的方法，在交流過程中復(fù)習(xí)偏旁“攵”。 （2）教師小結(jié)方法： ①熟字加偏旁：“古”和“故”，“木”和“床”，“田”和“思”。 ②形近字比較：“底”和“低”，“忘”和“望”，“凝”和“疑”字形相近。 ③利用生活經(jīng)驗(yàn)給生字組詞：“光”和“夜”是常見字，給生字組詞，如月光、燈光，月夜、黑夜。 1.學(xué)生根據(jù)拼音讀一讀。 2.理解“故鄉(xiāng)”一詞，說一說詩人的故鄉(xiāng)是哪兒，我們的故鄉(xiāng)是哪兒。同桌交流。 3.說一說識記生字的方法。
三、指導(dǎo)書寫，加深記憶 1.出示生字，齊讀。（用田字格展示“思、床、前、地、故、鄉(xiāng)”） 2.要寫好字，就要按一定的筆順規(guī)則來書寫。你知道有哪些筆順規(guī)則嗎？現(xiàn)在我們一起來回憶，再來讀一讀。 3.觀察筆順，小老師帶領(lǐng)同學(xué)書空。 4.觀察生字在田字格中的位置。 教師提示：注意橫與橫之間的距離。“思”書寫時(shí)注意“田”字的豎在豎中線上，臥鉤是關(guān)鍵筆畫。“鄉(xiāng)”的兩個(gè)撇折轉(zhuǎn)折處基本對齊。 5.教師范寫，學(xué)生描紅、練寫。 1.認(rèn)讀生字，觀察生字。 2.利用筆順規(guī)則記字。 3.練習(xí)書寫生字。
四、課堂演練，課后作業(yè) 1.課堂演練（見作業(yè)設(shè)計(jì)） 2.布置課后作業(yè)：1.背誦課文。2.練寫生字。 課堂演練，完成課后作業(yè)。
第 2 課時(shí)
課時(shí)目標(biāo) 1.能背誦古詩。 2.體會詩的韻味和美好意境。
執(zhí)教時(shí)間 2025年 月 ___日
前置學(xué)習(xí) 1.圍繞字詞詩句等來簡單說說自己的理解，鼓勵(lì)與眾不同，大膽創(chuàng)新。 2.分享一首描寫思鄉(xiāng)的詩詞。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 二次備課
一、播放音樂，感受意境 教師引導(dǎo)：聽音樂，體會樂曲所體現(xiàn)的意境。 2.小結(jié)：這是一首《思鄉(xiāng)曲》，思鄉(xiāng)的感情可以用音樂來表達(dá)，也可以用語言來表達(dá)。 學(xué)生交流：圖中的人在干什么？他在想些什么？
二、朗讀詩句，感悟詩韻 1.體會詩意。 （1）指名讀古詩，讀出節(jié)奏。（反復(fù)練習(xí)，讀好停頓和重音） （2）這首詩講的是什么意思呢？ （3）指名說。 （4）學(xué)生提出不懂的地方。 （5）理解“霜”，教師講解詩意：一輪明月當(dāng)空照，銀色的月光灑在床前，就像地上結(jié)了一層霜。李白抬起頭來，望向皎潔的圓月，想到自己獨(dú)自離家在外，于是一低頭就思念起故鄉(xiāng)和親人。 2.入境朗誦。 教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)：想一想，李白的心情是怎樣的？如果你離開了爸爸媽媽，十分想念他們，卻無法相見，你的心情會是怎樣的？ （5）角色表演：現(xiàn)在請你們把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)寂靜的夜晚，站在窗前望著圓月。帶著你的心情、你的表情和你的動作來吟誦這首《靜夜思》吧！ （6）游戲：誰是“小李白”？指名上臺表演，配以樂曲。 （7）全體起立，誦讀《靜夜思》。 1.小組討論交流，不懂的地方互相問一問。 2.引導(dǎo)學(xué)生說一說你的心情。
教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁
作業(yè)設(shè)計(jì) 1.基礎(chǔ)題： 書寫《硬筆習(xí)字冊》本課的字詞句，完成《補(bǔ)充習(xí)題》中的練習(xí)。 2.提高題： 一、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫 床：（）畫 光：（）畫 舉：（）畫 鄉(xiāng)：（）畫 疑：（）畫 前：（）畫 二、用劃去括號里不恰當(dāng)?shù)淖衷~ 1.舉頭（忘 望 看）明月，低頭思故（香 鄉(xiāng)）。 2.床前明月光，（疑 凝）是地上霜。 三、選字填空 1.前 錢 鄉(xiāng) 相 _____面 金_____ _____互 _____親 2.思 絲 司 _____念 _____機(jī) _____想 _____瓜 3.低 底 弟 ① 舉頭望明月，_____頭思故鄉(xiāng)。 ②這就是我可愛的_____ _____。 ③衣服曬在太陽_____下，自然干得很快。 3.拓展題：收集有關(guān)思念的古詩。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
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