資源簡介

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快樂讀書吧 讀讀童謠和兒歌
教學目標：
1.對童謠和兒歌產生興趣，喜歡讀童謠和兒歌類的書籍。
2.樂于展示自己的閱讀成果，愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍。
教學重點：
對童謠和兒歌產生興趣，喜歡讀童謠和兒歌類的書籍。
教學難點：
樂于展示自己的閱讀成果，愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍。
課前準備：多媒體課件。
課時安排：1課時。
第 1 課時
課時目標 1.對童謠和兒歌產生興趣，喜歡讀童謠和兒歌類的書籍。 2.樂于展示自己的閱讀成果，愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍。
執教時間 2025年 月 ___日
前置學習 準備《讀讀童謠和兒歌》。 提前一周，每天讀1-2首兒歌，準備課堂交流。
教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 二次備課
一、多種方式讀，感受趣味 1.趣讀童謠《搖搖船》。 （1）播放兒歌《十二生肖》的音頻。 同學們，兒歌《十二生肖》很有趣吧！其實在我們的生活中還有很多有趣的兒歌和童謠。今天就讓我們一起走進童謠和兒歌的世界，去感受它們帶給我們的樂趣。 （2）談話導入童謠《搖搖船》。 同學們，請想一想你到外婆家時，外婆是怎樣熱情地招待你的呢？有一首童謠把小朋友到外婆家做客的情景寫出來了，讓我們一起去看看。 （3）你會讀嗎？請借助拼音將童謠《搖搖船》讀準確。 （4）指名讀，指導讀準字音。 （5）讓我們美美地讀一讀這首童謠。 2.趣讀兒歌《小刺猬理發》。 （1）學生借助拼音自讀《小刺猬理發》。 （2）同桌合作練讀兒歌。你讀我聽，我讀你聽。如果對方讀得流利，請給他一個大大的贊。 （3）用自己喜歡的方式來讀兒歌《小刺猬理發》。 （4）你覺得這首兒歌有趣嗎？和大家說說你覺得有趣的地方。 （5）全班表演讀，讀出兒歌的趣味。 （6）鼓勵學生試著背誦。 同學們，你們現在對著屏幕能將童謠和兒歌補充完整嗎？。 學生觀看兒歌視頻。 2.學生交流到外婆家的情景。學生模仿讀，讀出童謠的情趣。 3.學生利用各種方式趣讀《小刺猬理發》。 4.學生閉上眼睛嘗試背誦。在此基礎上想象畫面，齊聲背誦
二、快樂分享 1.拓展誦讀童謠《小老鼠偷油吃》。 （1）童謠和兒歌讀起來特別有趣，你看下面這位小朋友可愛讀童謠了，她還會背呢！ （2）我們班有小朋友會背《小老鼠偷油吃》這首童謠嗎？ （3）你們喜歡這只偷油吃的小老鼠嗎？ 2.分享自己喜歡的童謠和兒歌。 師：大家有自己喜歡的童謠和兒歌嗎？可以讀給大家聽，也可以背給大家聽喲！ 1.會背的孩子背一背。 2.學生說一說喜歡小老鼠的原因。 3.學生將自己喜歡的童謠和兒歌在小組里分享。
三、好書推薦會 1.創設情境，導入話題。 師：狀狀想看童謠和兒歌方面的書籍，可是他不會挑選，怎么辦呢？你們能把自己喜歡的關于童謠和兒歌類的書籍推薦給他嗎？ 2.學生推薦相關書籍。 3.教師推薦《讀讀童謠和兒歌》。 （1）師：同學們，我們今天讀的《搖搖船》和《小刺猬理發》都選自《讀讀童謠和兒歌》，讓我們一起來看看這本書。（課件出示：4冊《讀讀童謠和兒歌》的封面） （2）教師簡單介紹《讀讀童謠和兒歌》。 《讀讀童謠和兒歌》是曹文軒和陳先云主編的，共四冊，書中選編了百余首中外經典童謠、兒歌，內容豐富多彩，文字淺顯易懂，讀起來朗朗上口。大家可以讀一讀，相信你們一定會喜歡這套書的。 1.學生讀一讀自己喜歡的童謠和兒歌，讓學生說說自己喜歡的原因，并用自己喜歡的方式來介紹、推薦。
教學設計尾頁
作業設計 繼續堅持每天讀1-2首兒歌，讀完后嘗試說說自己喜歡的原因，一周后進行讀書交流。
板書設計 讀讀童謠和兒歌 搖搖船 小刺猬理發
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