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識字3 小青蛙
教學目標：
1.通過兒歌誦讀，認識“清、晴”等13個生字和目字旁、豎心旁2個偏旁；會寫“青、清”等6個字。
2.了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構字規律。
3.正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護小青蛙的意識。
教學重點：
了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構字規律。
教學難點：
能嘗試利用形聲字的特點識記漢字，培養自主識字的能力。
課前準備：多媒體課件。
課時安排：2課時。
第 1 課時
課時目標 1.能借助拼音正確地朗讀兒歌，認識“河、晴”等13個生字和目字旁1個偏旁；會寫“青、請”等6個字。 2.了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構字規律。
執教時間 2025年 月 ___日
前置學習 大聲讀三遍課文，讀正確、讀流利。數一數本文共幾句話。 用“ ”畫出課文中帶有“青”的生字。 你還知道哪些帶有“青”的生字，搜集一下，課堂上和同學交流。
教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 二次備課
一 、創設情境，激趣導入 1.猜字謎，認識青蛙。 師：同學們猜猜這是什么呢？（謎底：青蛙） 2.指導書寫“青”。 （1）同學們，我們來和小青蛙打個招呼吧！ （2）指導學生觀察“青”的字形。 （3）教師范寫“青”，并講解書寫要領：第一橫要寫得略短，第二橫最短，第三橫最長，三橫之間距離要勻稱；“月”字下面藏。 （4）學生描紅練寫“青”，教師巡視指導后點評。 （5）游戲“學樣子”：根據“青蛙”的構詞特點說新詞。 如：青青的草就叫（青草）；青青的山就叫（青山）；青青的玉石就叫（青玉）。 3.揭題，齊讀課題。 師：今天就讓我們一起走進描寫小青蛙的兒歌吧，讓我們一起齊讀課題。 1.學生根據謎面猜一猜。 2.學生自由說一說生字“青”的注意點。 3.學生描紅、臨寫， 4.學生交流自己積累的詞語。 5.學生齊讀課題。
二、多種形式，識記生字 1.初讀兒歌，讀準字音。 2.發現規律，了解“青”字族漢字的特點。 （1）出示本課“青”字族漢字。 師：小朋友，這首兒歌里有很多長得很像的生字，你們發現了嗎？（課件出示：用田字格展示“清、晴、睛、情、請”） （2）多種形式認讀生字。（自讀、抽讀、開火車讀、搶讀、小組讀、齊讀） （3）讀著讀著，你發現這些字的特點了嗎？ 要點：這幾個字都是“青”加上不同的偏旁組成的，讀音相同或相近，偏旁不同，表示的意思也不相同，像這樣的字就是形聲字。 （4）你有哪些好辦法區分它們呢？ ①學生交流。 ②教師小結。 A.偏旁辨析法。“晴”是日字旁，表示與太陽有關，太陽出來了就是晴天；“睛”是目字旁，表示與眼睛有關；“情”是豎心旁，多與心理活動有關；“清”是三點水，多與水有關，河水清清就用它；“請”是言字旁，多與說話有關，請人做事要說話。 B.組詞法。 晴：晴天晴朗晴轉多云睛:眼睛目不轉睛眨眼睛 情：心情友情親情請：請客請坐請教清：清水清晨清香 C.兒歌串字法。“青”字是個后鼻音，加上偏旁仔細分。云散日出天放晴，目光銳利好眼睛，三點水兒水清清，有言在先把你請，心有所感動真情，沒有偏旁草兒青。 3.字理識“事”：編順口溜識記“事”。 一個扁扁口，壓倒一座山，一山出了頭，豎勾來支撐。 4.用加一加、減一減的方法識記“眼、讓”。 眼=很-彳+目 讓=讠+上 5.齊讀課文。字寶寶們都熟悉了，現在請同學們大聲朗讀課文，和文中的這只青蛙交個朋友吧！ 1.學生借助拼音自讀兒歌兩遍，要求：讀準字音，將不認識的字多讀幾遍。 2.學生再次讀課文，把要求會認的字圈出來，想想可以用什么辦法記住它。小組合作學習，相互讀一讀，說一說，看誰的辦法多。
三 、鞏固識字，指導書寫 1.復習寫字姿勢“三個一”。 2.學習筆順。 3.指導書寫。 （1）請同學們仔細觀察生字在田字格中的位置，我們在書寫時要注意什么呢？ （2）范寫“請”：學習新筆畫“”。 ②范寫“”、“請”。 教師范寫“請”并講解書寫要領：橫折提中的折要寫得直，和第一筆點要基本保持在一條線上，右邊“青”的第四筆橫要緊挨著橫折提的橫。 （3）用“請”的寫法遷移“清、晴、睛、情”。 （4）學生練寫“清、晴、睛、情”4個生字。 認讀生字，觀察生字。 2.交流書寫注意點。 3.練習書寫生字。
四、課堂演練，課后作業 1.課堂演練（見作業設計，課件出示） 2.布置課后作業： 1.背誦課文。2.練寫生字。 課堂演練，完成課后作業。
第 2 課時
課時目標 1.用多種有趣的方式流利、有節奏地誦讀兒歌，并能背誦兒歌。 2.借助圖文的閱讀，喜歡小青蛙，有自覺保護小青蛙的意識。 3.結合具體語境理解“保護、愛護”的意思。
前置學習 在文中圈畫出下列詞語，并讀一讀。 天氣晴 眼睛 保護 害蟲 事情 你還知道哪些關于青蛙的資料，請找出來讀一讀，課堂上和同學交流。 找一找，還有哪些和青蛙一樣保護莊稼、保護大自然的動物。
執教時間 2025年 月 ___日
教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 二次備課
一、溫故知新，導入新課 1.復習生字詞。 眼睛 禾苗 事情 生病 保護 青蛙 害蟲 清 晴 請 讓 2.齊讀兒歌《小青蛙》。 學生認讀生字詞，書空生字筆順。
二、趣讀兒歌，讀出韻味 1.讀出兒歌的節奏。 （1）聽教師范讀。 師：這首兒歌很有趣，老師先給大家讀一讀。聽老師讀的時候，請你們劃出朗讀停頓，好嗎？現在請大家認真傾聽。 （2）課件出示帶有停頓節奏的兒歌。 （3）教師領讀，讀出節奏。 師：為了更有節奏感，我們可以用拍手打節奏的方法來讀，請大家試一試。 （4）指名讀，指導學生讀出節奏。 2.趣讀兒歌，讀出兒歌里的趣味。 師：我們不僅將兒歌讀正確了，還能讀出兒歌的節奏，真了不起！其實讀兒歌還有很多好玩的方式。下面，讓我們趣讀兒歌。 我們可以像對對子一樣來讀兒歌，如，男生——河水清清，女生——天氣晴。 3.背誦兒歌。 1.學生根據老師范讀劃出兒歌的朗讀停頓。 2.學生拍著手自由朗讀。 3.全班學生拍手讀。 4.學生齊背兒歌。
三、圖文閱讀，激發情感 1.借助圖文，明了內容。 （1）師：同學們，小青蛙做了什么好事情，你們能說說看嗎？ （2）用自己的話說說圖中的景象。 （3）你們喜歡這只小青蛙嗎？那讓我們用歡快的語氣來讀《小青蛙》這首兒歌吧！ 2.創設語境，理解“保護”。 （1）師：同學們，小青蛙在田里捉害蟲，其實它是在——（保護禾苗）。 （2）小青蛙吃害蟲就是保護禾苗。在生活中，你有像小青蛙保護禾苗那樣保護別人嗎？有人保護過你嗎？ （3）你能在兒歌中找出和“保護”意思相近的詞嗎？（保護——愛護） 3.補充材料，培養學生保護小青蛙的意識。 （1）你們知道一只小青蛙一年可以吃掉多少只害蟲嗎？別看小青蛙個子小，可是它的肚皮大，一年可以吃掉10000多只害蟲喲！ （2）看，小青蛙的本領真大！你們會怎樣和小青蛙做朋友呢？ 5.齊讀兒歌。 讓我們一起把兒歌美美地讀一讀。 1.學生自主交流，用自己的畫說說課文插圖中的景象。 2.學生齊讀兒歌。
四、鞏固識字，指導書寫 復習生寫生字，書空筆順 練習書寫生字。
教學設計尾頁
作業設計 1.基礎題： 書寫《硬筆習字冊》本課的字詞句，完成《補充習題》中的練習。 2.提高題： 讀一讀，選一選。 晴 清 情 請 睛 1.這條小河里的水，非常（ ）。 2.今天小明（ ）我去他家做客。 3.明天天氣很（ ）朗，我們去旅游吧。 4.她有一雙明亮的大眼（ ）。 5.姐姐心( )很好，在家里哼起了歌。 3．拓展題： 重點段落品析。 請你愛護小青蛙，好讓禾苗不生病。 1.寫出句中加點字的讀音。好： ，它還有另外一個讀音 。 2.我們為什么要保護小青蛙？用原文中的話說出來。
板書設計 小青蛙 青蛙——保護莊稼 我們——愛護青蛙
教學反思
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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