資源簡介

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3.我多想去看看
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“告、訴”等13個生字，會寫“的、北、京、走”等 6個字。
2.正確朗讀課文，積累短語。
3.多元識字。
4.通過誦讀和交流，體會“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情。
5.激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，積累偏正結(jié)構(gòu)的短語。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好帶有感嘆號的句子。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件。
課時安排：2課時。
第 1 課時
課時目標(biāo) 1.認(rèn)識“告、訴”等13個生字，會寫“的、走、北、京”等 個字。 2.正確朗讀課文，積累短語。
執(zhí)教時間 2025年 月 ___日
前置學(xué)習(xí) 1.將課文大聲讀3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.自主學(xué)習(xí)書后一類字、識記二類字。 3.說一說課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 二次備課
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 1．同學(xué)們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽一同升起，場面非常壯觀。你們想去看一看嗎？ 2．展示天安門升旗圖片。 3．觀看以后，說說你有什么想法？ 引入新課，板書課題，齊讀課題。（板書：2 我多想去看看） 1.學(xué)生說出自己的想法。 2.齊讀課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字 1.認(rèn)真讀課題，注意輕聲，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，想想可以找哪些朋友。 2.朗讀課文： （1）給課文標(biāo)好自然段； （2）圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€朋友； （3）把課文讀正確、讀連貫。 自主學(xué)習(xí)生字。
三、檢查預(yù)習(xí)，解決字詞 出示生字詞 廣場 非常 壯觀 大會 走出 1.指名領(lǐng)讀，正音。注意“告訴”的“訴”輕聲的讀法。 “走、訴”是平舌音，“常、壯”是翹舌音音， “想、京、廣、壯”都是后鼻音，“安、觀”都是前鼻音。 2.自由練讀。開火車讀。 3.去掉拼音誰能讀好它們，試試看。指名讀。齊讀。 4.識記生字 （1）熟字+部件： 京：京字頭+口 +小 安：寶蓋頭+女 觀：又+見 想：木+目（相）+心 （2）字謎識字： 告：一口咬掉牛尾巴；觀：再次見面。 熟字比較：訴一聽 廠一廣 1.讀詞、正音。 2.多種方法識記生字。
四、初讀感知，理清文脈 這篇課文，作者想去哪些地方呢？ 填空：作者想去（ ）城，看看（ ）廣場上，壯觀的（ ）儀式，還想去遙遠(yuǎn)的新疆，還有（ ）的天山，尤其是那（ ）雪蓮花。 3.指名分自然段朗讀課文，指導(dǎo)讀好句子。 指導(dǎo)讀句子“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀”。 先讀：遙遠(yuǎn)的北京城、雄偉的天安門、廣場上的升旗儀式。“的”要讀得輕又快。連起來讀句子：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。 4.齊讀課文。 理清課文脈絡(luò)。 讀好課文。
五、識記生字，寫字指導(dǎo) 1.出示生字：“多、會、走、北、京、廣”。（板書：多、會、走、北、京、廣 ） 2.怎樣才能把這些字寫好？師重點(diǎn)指導(dǎo)“走、北”。 “走”上面一個“土”，兩豎分開寫，寫在豎中線上。 “北”字，寫筆順為：豎、橫、提、撇、豎彎鉤。 注意第三筆提，略往上傾斜。豎彎鉤起筆比豎稍高一些。 3.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)寫一類字。
第 2 課時
課時目標(biāo) 1.讀好帶有感嘆號的句子。 2.通過誦讀和交流，體會“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情。激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。
前置學(xué)習(xí) 1.在課文中圈畫出偏正短語。 2.將課文讀通讀順，讀出“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情。
執(zhí)教時間 2025年 月 ___日
教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 二次備課
一、出示字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．出示生字卡片，指名讀，齊讀。 2．出示： 彎彎的小路 寬寬的公路 美麗的天山 潔白的雪蓮 雄偉的天安門 壯觀的升旗儀式 練習(xí)朗讀。 學(xué)生認(rèn)讀生字和短語。
二、精讀感悟，重點(diǎn)突破 1．學(xué)習(xí)第一段。 （1）指名讀第一自然段。 （2）你讀懂了什么？ 媽媽的話，激起了“我”要去北京城看看的愿望。 （3）出示圖片理解“壯觀”。（板書：壯觀 遙遠(yuǎn)） 天安門廣場升旗圖片，了解 “壯觀”的意思。 師告訴學(xué)生走出天山，坐火車到北京需要幾天時間，來理解“遙遠(yuǎn)”的意思。 找出文中的偏正短語（修飾語） 彎彎的小路 遙遠(yuǎn)的北京城、雄偉的天安門、 壯觀的升旗儀式 美麗的天山 潔白的雪蓮” （5）出示三個句子： 句1 :我想去看看。 句2 :我多想去看看！ 句3 :我多想去看看，我多想去看看！ 比較一下，這三個句子有什么不同？ 第一句是陳述句，第二句是感嘆句，第三句是反復(fù)的感嘆句，一個比一個表達(dá)出的感情更強(qiáng)烈。 文中是第3句，說明“我”多么渴望去北京天安門廣場看看。（板書：天安門廣場） （6）指導(dǎo)朗讀：朗讀第一二句時，語速要舒緩，體現(xiàn)“我”沉浸在遐想之中；第三句注意停頓，“我多想去看看，我多想去看看”；朗讀時語氣要堅定表達(dá)出愿望的強(qiáng)烈，其中“多想”要重讀。 （7）自由練讀，代表展示讀，師生評價。 2．學(xué)習(xí)第二自然段。 （1）自由讀第二自然段。 （2）小女孩住在北京，她的心愿是什么？ 爸爸的話激發(fā)我去新疆看看的強(qiáng)烈愿望。（板書：新疆） （3）出示圖片，理解“美麗”“潔白”。 （4）找出本段的修飾語。 （寬寬的公路 遙遠(yuǎn)的新疆 美麗的天山 潔白的雪蓮） 我們還可以說（ ）的公路 （ ）的新疆 （）的天山 （ ）的雪蓮？ （5）指導(dǎo)朗讀：朗讀前兩句時，語速舒緩，體現(xiàn)“我”沉浸在遐想之中；朗讀 “我多想去看看，我多想去看看”第一個看看語調(diào)上揚(yáng)，第二個看看尾音下降，語速放慢，語氣要堅定，讀出愿望的強(qiáng)烈。 （6）自由練讀，代表展示讀，師生評價。 1.學(xué)生讀第一自然段。 2.理解“壯觀”“遙遠(yuǎn)”的意思。 3.找出課文中的偏正短語。 4.理解感嘆句表達(dá)感情的強(qiáng)烈。 學(xué)生讀第二自然段。 說出女孩的心愿。 結(jié)合圖片，理解詞語的意思。 找出本段的偏正短語。 自由練讀，展示讀。
三、課外延伸，練習(xí)寫話 1．你的心愿是什么？以“我多想……”開頭，寫寫自己的心愿。 2．小組內(nèi)交流。 3．全班交流。 4.展示成果。 范例：我多想能變成一只毛茸茸的小鳥，在天空中自由地飛翔，在春天里快樂地歌唱，在樹上筑巢，充分展示我的才能。 以“我多 想……”開頭，寫寫自己的心愿。 交流、展示。
教學(xué)設(shè)計尾頁
作業(yè)設(shè)計 1.基礎(chǔ)題： 書寫《硬筆習(xí)字冊》本課的字詞句，完成《補(bǔ)充習(xí)題》中的練習(xí)。 2.提高題： 一、看拼音，寫詞語。 dà huì zǒu ɡuò ɡuǎnɡ dà duō shǎo běi jīnɡ （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 二、填空。 （ ）的小路 （ ）的天山 （ ）雪蓮 （ ）公路 三、比一比，在組詞。 想（） 廣（） 觀（） 相（） 廠（） 現(xiàn)（）
板書設(shè)計 北京 遙遠(yuǎn) 壯觀 2 我多想去看看 新疆 美麗 潔白
教學(xué)反思
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