資源簡介

(共32張PPT)
新魯
教版
第二單元 從地球圈層看地表環境
第2課時 大氣的受熱過程與大氣運動
2.1大氣圈與大氣運動
運用示意圖等，說明大氣受熱過程與熱力環流原理，并解釋相關現象
課程標準
說出大氣受熱過程、大氣保溫作用的基本原理，并以此解釋全球變暖、玻璃溫室等現象
繪制簡單示意圖，理解大氣熱力環流的形成過程，解釋城市熱島效應、海陸熱力環流等現象
理解大氣水平運動的成因，判讀和繪制風向
學習目標
分析青藏高原太陽輻射最多的原因？
緯度低，終年正午太陽高度角較大
多晴朗天氣，日照時間長
地勢高，空氣稀薄，對太陽輻射的削弱作用小，到達地面的太陽輻射強
課前回顧
太陽輻射就是太陽以電磁波的形式向宇宙空間放射的能量。
課前回顧
太陽輻射的波長分布
紫外區：波長小于0.4
可見光區：波長介于0.4-0.76太陽輻射能量最集中部分
紅外區：波長大于0.76
長
短
太陽輻射
太陽輻射
物體的溫度越高，輻射波長越短
太陽表面溫度
約5500°C
短波輻射
長波輻射
長波輻射
地面輻射
太陽輻射
地球表面
均溫約22°C
近地面大氣
均溫約15°C
大氣輻射
分析青藏高原太陽輻射最多的原因？
緯度低，終年正午太陽高度角較大
多晴朗天氣，日照時間長
地勢高，空氣稀薄，對太陽輻射的削弱作用小，到達地面的太陽輻射強
課前回顧
大氣對太陽輻射的削弱作用
大氣對太陽輻射的削弱作用
吸收
反射
散射
大氣對太陽輻射的削弱作用
紅外光
可見光
紫外線
CO2
H2O
吸收
散射
O3
反射
吸收
太陽輻射
臭氧層吸收紫外線（有選擇性）
水汽、二氧化碳吸收紅外線（有選擇性）
O3
大氣對太陽輻射的削弱作用
大氣對太陽輻射的削弱作用
作用 形式 參與作用的大氣成分 被削弱的光線 作用特點
吸收
反射
散射
臭氧（平流層）
水汽、二氧化碳（對流層）
紫外線
紅外線
吸收強烈，
有選擇性
大氣對太陽輻射的削弱作用
太陽輻射
云層反射太陽輻射（無選擇性）
大氣對太陽輻射的削弱作用
作用 形式 參與作用的大氣成分 被削弱的光線 作用特點
吸收
反射
散射
臭氧（平流層）
水汽、二氧化碳（對流層）
紫外線
紅外線
吸收強烈，
有選擇性
云層、塵埃
各種波長同樣被反射
無選擇性
云層越厚
反射能力越強
大氣對太陽輻射的削弱作用
太陽輻射
空氣分子、微小塵埃：散射可見光中波長較短的藍紫光（有選擇性）
較大顆粒塵埃：散射各種波長的太陽輻射（無選擇性）
大氣對太陽輻射的削弱作用
作用 形式 參與作用的大氣成分 被削弱的光線 作用特點
吸收
反射
散射
臭氧（平流層）
水汽、二氧化碳（對流層）
紫外線
紅外線
吸收強烈，
有選擇性
云層、塵埃
各種波長同樣被反射
無選擇性
空氣分子、微小塵埃
較大顆粒的塵埃等
有選擇性可見光中
波長較短的藍紫光
無選擇性各種
波長的太陽輻射
陰天的天空
呈灰白色
晴朗的天空
呈蔚藍色
云層越厚
反射能力越強
大氣對太陽輻射的削弱作用
早晚陽光斜射，穿過路程長，短波各色光皆被散射，剩下紅光投射地面，陽光紅似火，地平線附近的天空呈紅色霞光。
正午太陽高度大，穿過大氣路程短，僅藍光被散射掉因而天空呈藍色。
為什么晴朗的正午天空呈藍色？早晚呈紅色？
大氣受熱過程
太
陽
輻
射
地
面
吸
收
地面增溫
“太陽暖大地”
少量被大氣吸收 、散射
射向宇宙空間
反射
“大地暖大氣”
大部分被近地面CO2 H2O氣體吸收
地面長波輻射
大氣增溫
射向宇宙空間
結論：近地面大氣主要、直接的熱源是 。
大氣最根本的能量來源是： 。
地面長波輻射
太陽短波輻射
課堂檢測
某文字記載：“天雨新晴，北風寒徹，是夜必霜……”下圖為大氣受熱過程示意圖。據此完成1-2題。
1.使近地面大氣溫度升高的熱量傳遞過程是（　　）
A. ① → ② → ③
B. ① → ② → ④
C. ② → ③ → ④
D. ② → ④ → ③
B
大氣受熱過程
太
陽
輻
射
地
面
吸
收
地面增溫
“太陽暖大地”
少量被大氣吸收 、散射
射向宇宙空間
反射
“大地暖大氣”
大部分被近地面CO2 H2O氣體吸收
地面長波輻射
大氣增溫
射向宇宙空間
思考：夏天當夜間沒有太陽輻射的時候，為什么沒有感覺到冷呢？
大氣受熱過程
太
陽
輻
射
地
面
吸
收
地面增溫
“太陽暖大地”
少量被大氣吸收 、散射
射向宇宙空間
反射
“大地暖大氣”
大部分被近地面CO2 H2O氣體吸收
地面長波輻射
大氣增溫
射向宇宙空間
“大氣還大地”
大
氣
輻
射
大氣逆輻射
射向宇宙空間
熱量傳給地面，補償地面輻射損失的熱量，對地面起到了保溫作用。
2.“天雨新晴，北風寒徹”造成“是夜必霜”的主要原因是 （　　）
A. 多雨的夜晚，云層反射地面輻射，氣溫降幅大
B. 晴朗的夜晚，大氣透明度高，大氣逆輻射較弱
C. 北方的冷空氣，加速地面蒸發，增強地面輻射
D. 雨后的夜晚，空氣濕度大，吸收大氣輻射較少
課堂檢測
B
合作探究
高處不勝寒
秋冬季節農民燃燒秸稈對農田進行保溫
深秋，霜凍多出現在晴朗的夜晚
玻璃溫室
小組討論：出現下列現象的原因是什么？
合作探究
高處不勝寒
地面是對流層大氣的直接熱源，離地面越遠溫度越低。
合作探究
晴朗的夜晚，大氣保溫作用弱，地面輻射降溫快。
深秋，霜凍多出現在晴朗的夜晚
合作探究
燃燒秸稈增加煙霧，二氧化碳等增強大氣逆輻射，提高溫度。
秋冬季節農民燃燒秸稈對農田進行保溫
合作探究
太陽短波輻射可以穿過玻璃，進入溫室內，地面吸收轉化為地面長波輻射，無法穿過玻璃，大氣逆輻射增強。
玻璃溫室
大氣受熱過程
說出圖中序號所代表的含義
大氣上界
短波輻射
長波輻射
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
①太陽輻射
②太陽輻射被地面吸收
③太陽輻射被大氣吸收（削弱作用）
④地面輻射
⑤地面輻射被大氣吸收
⑥地面輻射射向宇宙空間
⑦大氣逆輻射射向地面（保溫作用）
⑧大氣逆輻射射向宇宙空間
大氣受熱過程
大氣
太陽
短波輻射
地面
長波輻射
太陽暖大地
大地暖大氣
大氣逆輻射
大氣還大地
課堂檢測
圖甲為李明同學拍攝的揚州市郊某蔬菜大棚的照片。圖乙為大氣受熱過程示意圖，①②③④表示各種輻射。讀圖完成1、2題。
1.關于圖中各輻射的敘述，正確的是
A.①能量最強部分是紅外線 B.②表示大氣逆輻射
C.③是近地面大氣的直接熱源 D.④表示地面輻射
C
2.該蔬菜大棚在夏季覆蓋黑色尼龍網目的是
A.增強① B.削弱② C.增強③ D.削弱④
課堂檢測
B
圖甲為李明同學拍攝的揚州市郊某蔬菜大棚的照片。圖乙為大氣受熱過程示意圖，①②③④表示各種輻射。讀圖完成1、2題。
課堂檢測
3.我國華北地區在春播時進行地膜覆蓋可有效地提高地溫，保障了農作物的正常發芽生長，其主要原理是( )
A.減弱了地面輻射
B.增強了大氣逆輻射
C.增強了太陽輻射的總量
D.增強了對太陽輻射的吸收
地膜覆蓋是一種現代農業生產技術，進行地膜覆蓋栽培一般能獲得早熟增產的效果，其效應表現在增溫、保溫、保水、保持養分、增加光效和防除病蟲害等幾個方面。結合下圖完成3、4題。
A
課堂檢測
4.山東膠東的一些果農秋季在蘋果樹下覆蓋地膜，其主要的作用是( )
A.減弱地面輻射　保持地溫
B.反射太陽輻射　降低地溫
C.反射太陽輻射　增加光效
D.吸收太陽輻射　增加地溫收
地膜覆蓋是一種現代農業生產技術，進行地膜覆蓋栽培一般能獲得早熟增產的效果，其效應表現在增溫、保溫、保水、保持養分、增加光效和防除病蟲害等幾個方面。結合下圖完成3、4題。
C

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