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(共23張PPT)
《曲線運動》教學設計
目錄
CONTENT
一、教材內容分析
二、學情分析
三、學習目標
四、學習重點難點
五、教學輔助支持
六、教學活動設計
七、板書設計
一、教材分析
本節(jié)內容是這一章的基礎，要求學生學習后知道曲線運動的速度方向，理解曲線運動是變速運動，知道物體做曲線運動的條件。“曲線運動”作為本章的開篇，總體介紹了曲線運動的諸多特征：運動的軌跡為曲線的運動叫做曲線運動；曲線運動是一個變速運動；質點作曲線運動某一點的速度方向沿著曲線該點的切線方向；物體作曲線運動的條件是物體所受的作用力與速度方向不在一條直線上。學習了本節(jié)的知識，才能更好的理解和掌握平拋運動、圓周運動等幾個特殊的曲線運動，從一般到特殊，為后面的學習打下基礎。
二、學情分析
學生已經(jīng)學過直線運動、牛頓運動定律，對力與運動的關系有了一定的認識，在曲線運動的概念學習上不存在困難，在曲線運動的速度方向的學習中，豐富的實驗和實例也會給學生帶來深刻的體驗和領會，在理論上用極限法的思想從割線到切線的推理更進一步加深學生的理解，這個重點內容學生比較容易接受。
在必修一的學習中學生已經(jīng)知道，當物體所受的合力為零或者合力的方向與速度的方向在同一條直線上時，物體做直線運動。在此基礎上指引學生猜想合力與速度不在同一直線上的的情形，并在實驗探究驗證的過程中結合牛頓第二定律的理論分析，學生也能夠理解當物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上時，物體做曲線運動這一條件。不過在進一步拓展理解曲線運動的軌跡夾在速度與合力夾角之間，合力指向曲線的凹側；當合力恒定時叫做勻變速曲線運動等時遇到困難。
課標要求
高中物理核心素養(yǎng)
科學探究
科學思維
物理觀念
科學態(tài)度與責任
模型建構
科學推理
科學論證
質疑創(chuàng)新
問題
證據(jù)
解釋
交流
物質觀
運動與相互作用觀
能量觀
科學本質
科學態(tài)度
質疑責任
涉及的核心素養(yǎng)：分析和探究的思想，知識之間的邏輯關系，思維擴展的必要性等。
三、學習目標
課標要求
三、學習目標
一）物理觀念
1.知道曲線運動的瞬時速度方向；
2.理解物體做曲線運動的條件，能運用牛頓運動定律分析曲線運動的條件
（二）科學思維
通過探究的過程，讓學生體會得到結論的科學方法：歸納法
（三）科學探究
通過實驗探究過程組織學生總結出曲線運動的速度方向；并給予理論證明。
（四）科學態(tài)度與責任
體會當所取變量范圍足夠小時，變和不變的統(tǒng)一性、曲和直的統(tǒng)一性，滲透辯證唯物主義世界觀。
四、學習重點、難點
教學重點：
1．知道什么是曲線運動；
2．物體做曲線運動的方向的確定；
3．知道物體做曲線運動的條件。
教學難點：
1．理解曲線運動是變速運動。
2．用牛頓第二定律分析物體做曲線運動的條件，能用曲線運動相關知識解決實際的問題。
五、教學輔助支持
注射器、醫(yī)用軟管，任意彎曲軌道（可拼接）、小鐵球、紅墨水，條形磁鐵、斜面軌道，乒乓球，多媒體電腦，電子白板，自制課件等。
6.1 設置情境，引入本章主題
引課：觀看中國女排十年輝煌戰(zhàn)績及比賽片段，提出本章所要解決的問
題：研究排球發(fā)球、壓線、觸網(wǎng)等問題
六、教學活動設計
6.2 設置情境，找出共性，提出猜想
六、教學活動設計
1）排球的軌跡是直線么？排球做的是什么運動呢？
2）舉例生活中的曲線運動
從現(xiàn)在開始，我們把目光轉向拋體運動、圓周運動、以及更一般的曲線運動，從中我們可以體會到，研究直線運動的思路和方法，原則上同樣可以用來處理曲線運動。
研究直線運動的思路和方法
1、明確研究對象
物理模型：
運動模型：
變速直線運動
2、畫出運動圖像或示意圖
3、選擇運動學規(guī)律：
4、數(shù)學方法求解：
質點
勻速直線運動
勻變速直線運動
坐標系
位移
速度
加速度
勾股定理和三角函數(shù)
六、教學活動設計
六、教學活動設計
環(huán)節(jié)2：探究曲線運動的速度方向
六、教學過程設計
環(huán)節(jié)3：探究物體做曲線運動的條件方向
探究：物體受什么樣的力才會做曲線運動？
當物體所受到的合力方向與它的速度方向不在同一直線上時，物體做曲線運動。
六、教學過程設計
環(huán)節(jié)3：探究物體做曲線運動的條件方向
深入探究：
1）做曲線運動的物體運動軌跡彎曲方向與其所受合外力方向有什么關系呢？
2）利用牛頓第二定律解釋曲線運動
做曲線運動的物體所受合外力指向運動軌跡凹的一側，運動軌跡夾在速度方向和合外力方向之間。
G
G
v5
v6
G
G
v2
G
v1
v4
G
v3
討論：曲線運動速率的變化
課堂小結
曲線運動
特點
條件
軌跡是一條曲線
某點的瞬時速度的方向，就是通過這一點的切線方向
性質：是變速運動，并且必有加速度
2.質點所受合外力的方向跟速度方向不在同一直線上
1.v≠0
注：合力指向曲線的凹側
a≠0
1、跳水運動是一項難度很大又板具觀賞性的運動，我國運動多次在國際跳水賽上摘金奪銀，被為跳水“夢之隊。圖5.1-14是一位跳水運動員高臺跳水時頭部的運動軌跡。最后運動員沿豎直方向以速度v入水.整個運動過程中，在哪幾個位置頭部的速度方向與入水時的速度v方向相同 在哪幾個位置與v的方向相反 在圖中標出這些位置。
B
D
A
C
2、如題圖所示，汽車在一段彎曲水平路面上行駛，關于它受水平方向的作用力示意圖如圖所示，其中可能正確的是(圖中F為牽引力，F(xiàn)f為它行駛時所受阻力)（ ）
3.（單選）有關曲線運動，下列說法正確的是（）
A、曲線運動一定是變速運動
B、變速運動一定是曲線運動
C、做曲線運動的物體所受的合力必定是變力
D、做曲線運動的物體所受的合力必定是恒力
曲線運動 合力一定是變力嗎？
不考慮空氣阻力，球受力為恒力
衛(wèi)星受力為變力
F
v
v
F
mg
v1
v3
v2
mg
mg
mg
a
a
a
a
勻變速曲線運動
非勻變速曲線運動(變加速曲線運動）
說明：判斷直線還是曲線運動關鍵看F合（或 a ）與v 是否同一直線；
判斷勻變速還是變加速關鍵看a 是否恒定.
拓展作業(yè)：請你分析原因并為騎行者設計擋泥板
拓展作業(yè)：請比較兩種擋泥板的優(yōu)缺點
敬請老師批評指正

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