資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第一單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展材料題
1．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：當西歐資本主義已蓬勃發展時，俄國廣闊的土地上到17世紀末一共只有30個手工工場，圖拉是工場手工業最先發展的地區，但到17世紀60年代，這里總共7個鐵工場中只有119個工人。經濟的落后也反映在文化政治方面，直到17世紀多數貴族還未受過教育，全國識字的人非常稀少。因循守舊的思想十分濃厚，人們對外部世界很少了解。
——摘編自吳于廑、齊世榮《世界史·近代史編》
材料二：俄國1801年到1825年間爆發農奴起義281次；1826年到1854年間712次；廢除農奴制前的六年零四個月間則發生了474次。這些起義無論在時間長度、激烈程度還是人員和經濟的損失方面以及為恢復秩序、軍隊所必須作的努力方面都在不斷地增加。最后，克里米亞戰爭為農奴制的缺陷和危險提供了另一個明證。不論是士兵的孱弱和懶散，還是國家方面的經濟和科技的落后，都可看出農奴制的弊病。
——摘編自尼古拉·梁贊諾夫斯基《俄羅斯史》
(1)概括材料一中17世紀俄國落后的主要表現。
(2)概括材料二中19世紀中期俄國統治者所面臨的主要危機。
(3)俄國分別通過哪兩次改革改善了材料一和材料二所反映的落后的狀況？
2．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：當西歐資本主義已蓬勃發展時，俄國廣闊的土地上到17世紀末一共只有30個手工工場，圖拉是工場手工業最先發展的地區，但到17世紀60年代，這里總共7個鐵工場中只有119個工人。經濟的落后也反映在文化政治方面，直到17世紀多數貴族還未受過教育，全國識字的人非常稀少。因循守舊的思想十分濃厚，人們對外部世界很少了解。
——摘編自吳于廑、齊世榮《世界史·近代史編》
材料二：俄國1801年到1825年間爆發農奴起義281次；1826年到1854年間712次；廢除農奴制前的六年零四個月間則發生了474次。這些起義無論在時間長度、激烈程度還是人員和經濟的損失方面以及為恢復秩序、軍隊所必須作的努力方面都在不斷地增加。最后，克里米亞戰爭為農奴制的缺陷和危險提供了另一個明證。不論是士兵的孱弱和懶散，還是國家方面的經濟和科技的落后，都可看出農奴制的弊病。
——摘編自尼古拉·梁贊諾夫斯基《俄羅斯史》
(1)概括材料一中17世紀俄國落后的主要表現。
(2)概括材料二中19世紀中期俄國統治者所面臨的主要危機。
(3)俄國分別通過哪兩次改革改善了材料一和材料二所反映的落后的狀況？
3．制度創新與完善推動社會進步，不同國家的發展呈現不同特點。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 秦以前的中國，只可說是一種封建的統一。直到秦朝，中央方面才有一個更像樣的統一政府，而其所轄的各地方，也已經不是封建性的諸侯列國并存，而是緊密隸屬于中央的行政區劃了……（唐朝）把進仕之門擴大打開，經由各人各自到地方政府報名，參加中央之考試，這制度，大體說來，較以前是進步的。
——摘編自錢穆《中國歷代政治得失》
(1)根據材料一并結合所學知識，概括秦朝地方“緊密隸屬于中央的行政區劃”的制度及意義，指出與“唐朝把進仕之門擴大打開”相關的制度。
材料二 17世紀英國革命的根源可以在國會和斯圖亞特王朝之間的沖突中找到……1689年的法案規定：國王不能中止法律；除非經國會同意，不得提高稅收或保持軍隊；若沒有法律手續，不可逮捕和拘留臣民。
——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
(2)根據材料二并結合所學知識，指出這場“沖突”的開始標志，指出“1689年頒布的法案”名稱及意義。
材料三 在明治改革年代，他們……積極認真地學習歐美的長處，實行一系列重大有效決策——堅決摧毀了幕藩封建體制，大力殖產興業和扶植私人資本，重視開發民智和發展近代教育……但明治年代的富強之中有隱憂、有陰影。
——摘自齊世榮主編《日本：速興驟亡的帝國》
(3)根據材料三并結合所學知識，歸納“重大有效決策”的具體內容，簡析“有隱憂、有陰影”的原因。
4．資本主義的產生和發展是世界近代歷史發展的主流，資本主義制度取代封建制度是歷史發展的必然。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 為什么世界歷史應從1500年開始……回答是，1500年以前，人類基本上生活在彼此隔絕的地區中。各種族集團實際上以完全與世隔絕的方式散居各地。直到1500年前后，各種族集團之間才第一次有了直接交往。
——摘自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
(1)根據材料一和所學知識，說明“世界歷史”開始的事件并說明理由。
材料二 作為英國的殖民地，美國通過革命和協商的方式，形成了一種新型的民主政體——總統共和制。與英國的議會制相比，美國不僅根除了“君主”“王權”的存在土壤，開啟了國家元首的選舉模式，且還確立了“三權分立”的基本原則。
——孫瑛輝《論民主的多樣性及其科學把握》
(2)材料二中“革命”是指哪一歷史事件？根據材料，概括美國“新型的民主政體”新在何處？結合所學知識，概括該政體對美國歷史發展產生的影響。
材料三 十九世紀中葉，俄國還頑固保存著野蠻落后的農奴制。農民的人格和自尊心被無情的摧殘，他們整天無償的為地主勞動，甚至被作為物品抵押債務。大量勞動力被束縛在莊園里，資本主義工業發展的必需勞動力由此缺乏來源。俄國經濟發展和社會發展也因此大大落后于西歐國家。克里米亞戰爭的失敗使俄國內外交困，民怨沸騰，進一步加深了封建農奴制的危機，階級矛盾進一步激化，從而加速了農奴制的廢除。
(3)根據材料二，指出19世紀中期俄國社會危機的突出表現是什么？為解決危機俄國實施了什么改革？
5．后發國家存在一定的后發優勢，但也要避免后發劣勢。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 （西人）育才于學堂，論政于議院，君民一體，上下一心，務實而戒虛，謀定而后動，此其體也。輪船、大炮、洋槍、水雷、鐵路、電線，此其用也。中國遺其體而求其用，無論竭蹶步趨，常不相及，就令鐵艦成行，鐵路四達，果足恃歟？
——張樹聲1884年《遺折》
材料二 戊戌變法的實質是痛下決心以西人之法來取代祖宗之法。戊戌變法的核心人物康有為向光緒皇帝上呈了《日本變政考》和《俄彼得變政記》，且毫不諱言變法若采鑒日本，一切已足。不幸，戊戌變法因諸種因素而未成功。主事者或流亡海外，或血濺鬧市，光緒皇帝失去權力，處于軟禁狀態中。
——王建朗黃克武主編《兩岸新編中國近代史》
材料三 一廣興會議，萬事決于公論；二、上下一心，盛行經綸；三、官武一體，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦怠；四、破除舊來之陋習，一本天地之公道；五、求知識于世界，大振皇國之基礎。
——1868年日本明治政府《五條誓文》
問題
(1)根據材料一指出，張樹聲認為中國傳統的向西方學習方式存在什么弊端？
(2)結合所學知識分析，材料二中戊戌變法“以西人之法來取代祖宗之法”在哪些方面觸動了傳統的封建制度？（答出兩點即可）這些變革又為何會導致戊戌變法失敗？（答出兩點即可）
(3)對比材料二和材料三，結合所學知識，說明后發國家要避免后發劣勢，在制度變革方面應注意哪些問題？（答出兩點即可）
6．閱讀材料，結合所學回答問題
材料一 “天下共苦戰斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉!”于是分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監。
——《史記·秦始皇本紀》
材料二 “諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一地做到了。”
——亞歷山大二世在俄國國務會議審查改革方案時的講話
材料三 1978年，中國開啟了改革開放的偉大征程。在改革開放初期，農村實行家庭聯產承包責任制，極大地激發了農民的生產積極性，農村經濟活力迸發。隨著改革深入，鄉鎮企業異軍突起，吸納了大量農村剩余勞動力，為農村致富和實現現代化開辟了一條新路。在城市，國有企業改革逐步推開，從擴大企業自主權試點開始，到實行承包經營責任制、股份制改革等一系列舉措，增強了企業活力，提高了企業經濟效益。對外開放中，從設立經濟特區，到沿海開放城市、沿海開放區的建立，再到加入世界貿易組織，中國形成了全方位、多層次、寬領域的對外開放格局，對外貿易和經濟交流日益頻繁，國家經濟實力迅速提升。
(1)根據材料一結合所學，指出郡縣制與之前的分封制相比，在管理地方上有什么重大變革？這種變革對秦朝以及后世的政治制度產生了怎樣的影響？
(2)根據材料二結合所學，亞歷山大二世改革中采取了哪些維護地主利益的措施？請你評價這場改革對俄國社會產生的影響。
(3)根據材料三指出中國改革開放初期農村改革的核心舉措是什么？從中國改革開放歷程來看，你能總結出什么經驗？
7．閱讀下列材料，回答問題。
材料 工業革命后資本主義迅速發展，資產階級力量增強，為資產階級戰勝封建勢力提供了條件。美國通過南北戰爭，消滅了種植園奴隸制，維護了國家統一，確立了工業資產階級的絕對統治地位，資產階級統治得到加強。俄國農奴制改革、日本明治維新等，使這些國家走上了發展資本主義的道路，使資產階級統治進一步擴大。資本主義制度的擴展為資本主義發展開辟了廣闊的道路。
(1)請根據材料繪制示意圖，呈現材料中所反映史實之間的聯系。
(2)材料反映了世界發展的主要趨勢是什么？
(3)綜上所述，請舉一例中國順應上述時代發展所做的努力。
8．探究問題。
材料一 有些人覺得英國征收的稅額很輕，不會產生什么嚴重后果，這種想法是一個“致命的錯誤”。他(迪金森)認為英國提出這樣一項法案，其目的是要確立一種先例，為今后不斷地征程開路；問題的關鍵不在于稅額的輕重，而在于英國議會是否擁有向殖民地征稅的權利“那些未經自己或其代表同意而被征稅的人乃是奴隸”。他一再強調，如果以稅額很輕而默認英國的征稅，就會給自由帶來極大的危險。
——約翰·迪金森：《一個賓夕法尼亞農場主致英屬殖民地居民的信札》
材料二 1787年，當13個州的代表準備強化政府力量制定憲法時，由于各種勢力之間的平衡和妥協反而使奴隸制進一步合法化。盡管國會同意在1807年之后不再從國外販運新奴隸，卻允許國內奴隸交易，這反而刺激了奴隸制的發展。在1790年美國第一次人口普查中，奴隸不超過70萬，到內戰前的1860年已上升至395萬之多。國內盛行的黑奴交易主要由南方上游賣到下游，黑人生活條件和勞作待遇更加惡劣。奴隸交易往往導致黑人家庭妻離子散，他們被賣到不同的奴隸主手中，幾近永別，這種經歷甚至比從非洲綁架的奴隸更悲慘。
——摘編自羅小云《廢奴小說與美國內戰》
(1)上述兩則材料闡述了美國哪兩次戰爭的背景
(2)據兩則材料，歸納這兩次戰爭背景的相似之處。
(3)結合材料和所學知識，分別概括這兩次戰爭對美國歷史發展產生的影響。
9．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 150多年前，在西方殖民者堅船利炮的脅迫下，日本遭遇了巨大的生存危機。日本啟蒙學者福澤諭吉當對出版了一些介紹西洋文明的書籍……一部分中下級武士以武力推翻了幕府統治。不久，天皇實行了一系列改革，最終使日本成為東方世界第一個擺脫西方大國欺凌、順利實現現代化的國家。
——摘編自《世界通史》
材料二 明治政府積極吸收和攝取歐美現代化成果發展日本的現代化。但是，日本對中國、朝鮮的侵略戰爭和殖民掠奪加速其現代化步伐，犧牲了鄰國的民族獨立并推遲了東亞的現代化。
——摘編自王小蘭《論日本現代化啟動的歷史條件》
(1)根據材料一并結合所學知識，指出“使日本成為東方世界第一個擺脫西方大國欺凌、順利實現現代化”的歷史事件并概括其背景。
(2)根據材料二，概括日本實現現代化的兩條途徑并評價“日本現代化”。
10．棉花作為全球性流動商品對世界歷史產生了深遠影響。閱讀材料，回答問題。
材料一 15世紀以前，棉花種植和加工主要集中在亞洲、非洲和美洲地區，呈現出多點分散的態勢，并在區域范圍內進行商貿流通，此時在棉花貿易中占據主導地位的是印度和阿拉伯商人。15世紀以后，一個歐洲人主導的將亞洲、歐洲、美洲涵蓋在內的新貿易體系逐漸形成，整個歐洲成為世界棉花的中心。
——摘編自魏濤《“全球轉向”、商品研究與歷史研究的國際化》
材料二 歐洲、非洲以及美洲奴隸種植園對棉布的需求卻增長了……18世紀60年代，英國商人、發明家及制造商為降低勞動成本，促成了珍妮紡紗機、水力紡紗機等一系列紡織工具的發明。1780年后的20年中，英國棉紡織品出口增長了近200倍，至1815年，憑借這些出口，英國幾乎在全球棉紗和棉布貿易中擊敗其他世界競爭對手。
——摘編自[美]斯文 貝克特《棉花帝國：一部資本主義全球史》
材料三 1861年，棉紡織業已成為世界上最重要的制造業，為歐洲商人帶來巨大財富，也使美國因棉花出口而躍入世界經濟的中心舞臺。但是，美國南方棉花種植獨特的經濟體制與北方工業化和剛剛出現的自由勞動相沖突，給這個新生國家帶來危機。以至英國商人擔憂，全球棉花市場的最大原料供應鏈可能被切斷。
——摘編自[美]斯文 貝克特《棉花帝國：一部資本主義全球史》
(1)依據材料一并結合所學，概括15世紀前后棉花產業出現的變化，并寫出引發“這些變化”的相關史事。
(2)依據材料二并結合所學，分析英國棉紡織業發展的原因。
(3)依據材料三并結合所學，分析美國這場“危機”出現的原因，并指出美國解決這場“危機”的方式。
11．政治文明的進步是人類社會不斷發展的必然要求。閱讀材料，回答相關問題。
材料一 近代民主制度能夠在英國產生，有賴于英國傳統習慣和中世紀分封制度中有豐富的妥協因素……最為關鍵的因素是英國的議會傳統、教會的制約和習慣法的限制，使得國王幾乎從來都沒有演變為東方式的完全不受限制的專制君主。
——王從圣《各國民主制度的建立途徑》
材料二 代表們既想建立一個有足夠權威的中央政府，又要竭力保護各州已經擁有的重要權力……正因為有這些憂慮，這部憲法格外注重權力的分割與制約……但奴隸制為日后美國的發展留下了隱患。
——摘編自王希《原則與妥協：美國憲法的精神與實踐》
材料三 《中華民國臨時約法》宣布中華民國國民在法律面前人人平等，體現了自由、平等、民主的資產階級政治理想，確立了以資產階級“三權分立”“分權制衡”“代議政治”的原則來構建中華民國的政治體制，在中國歷史上產生了深遠的影響。
——嚴昌洪、嚴鍇《武昌首義史話》
(1)材料一中英國“近代民主制度”確立的標志性事件是什么？根據材料一，指出英國“近代民主制度”產生的有利因素。
(2)材料二中“這部憲法”指的是哪一文件？該“憲法”是如何“注重權力的分割與制約”的？美國又通過哪一事件解決了“奴隸制”問題。
(3)根據材料三，概括指出《中華民國臨時約法》的進步性。綜合上述材料，總結近代政治文明（制度）的發展趨勢。
12．革命和改革是推動人類社會發展的重要途徑。閱讀下列材料，回答相關問題。
材料一 英國用光榮革命的非暴力手段，建立了一種新的政治制度……制度營造出一種寬松、自由和開放的環境。否則，就難以想象，英國社會如何能在18、19世紀和平地實現現代化。
——摘自錢乘旦《世界現代化歷程》
(1)材料一中英國“新的政治制度”指的是什么？
材料二 宣布人人生而平等，享有生命權、自由權和追求幸福的權利。宣言列舉了英國殖民統治的種種暴政，號召殖民地人民反對英國的殖民統治，宣告北美13個殖民地脫離英國而獨立。
——選自九年級上冊《世界歷史》
(2)根據材料二并結合所學知識，寫出該文獻的名稱。之后美國通過哪部憲法建立起行政、立法、司法三權分立的聯邦制國家？
材料三 美國歷任總統中，很少有人處理過林肯所面對的危機。他剛當選，南部一些州紛紛退出聯邦，國家就像“房子一樣裂開”；他還未就任，叛亂分子組織的“美利堅聯眾國”即已推舉了自己的正、副總統。他在第一次就職演說中仍寄希望于南部各州回心轉意，一再表示他的政府無意于干涉南部的特殊制度，也不會首先發動攻擊。他同時嚴正地警告說，他決不會對分裂聯邦的行為坐視不管。但他期望的“聯邦大團結的合唱”，卻并未因他這番苦口婆心的規勸而響起，而是經過整整4年血戰后方才重新“響徹云宵”。
——摘編自常冬為《美國檔案》
(3)據材料三，指出林肯政府遭遇的危機。并概括林肯政府是如何應對這一危機的。
材料四 大約在150年前，位于太平洋西岸的島國日本，在西方殖民者堅船利炮的脅迫下，遭遇了巨大的生存危機。出人意料的是，它將此作為自己棄舊圖新、迎頭趕上的歷史機遇并最終使自己成為東方世界第一個擺脫西方大國的欺凌、順利實現現代化的國家。
——摘編自《大國崛起》解說詞
(4)根據材料四結合所學知識，指出日本是通過什么事件成功擺脫了“生存危機”？該事件的性質是什么？
13．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 17世紀末18世紀初俄國執政者彼得一世，便是率領俄國人打破孤立封閉，走向世界參與競爭的第一人。他的一系列改革，在相當程度上開啟了俄國向近代社會轉型的大門。彼得一世自覺不自覺地成為俄國向近代化社會轉型的先行者。
——趙虹《俄國近代社會轉型的先行者-彼得一世》
材料二 彼得一世改革是在農奴制社會內部、不動搖農奴制基礎的前提下進行的自上而下的改革，目的在于根除腐敗的封建世襲大貴族的惡習及與此相適應的政策，從而鞏固以地主、商人為代表的農奴制專制制度。改革以后的俄國成為典型的封建君主專制國家，人民從改革中沒有得到實惠。
——徐景學《俄國史稿》
材料三 在俄國，農奴制崩潰以后，城市的發展、工廠的增加、鐵路的修建愈來愈迅速了。……定居的、閉塞的、在自己農村生根的、相信神父、害怕“長官”的農奴，被新一代的農民代替了：這新一代農民常常外出做零工。他們在城市里從流浪生活和雇傭勞動的痛苦經歷中學會了一些東西。在大城市中，工廠里的工人人數日益增加。
——摘自列寧《農奴制崩潰五十周年》
(1)依據材料一，指出彼得一世改革在俄國近代化進程中的歷史地位。依據材料二，指出彼得一世改革的局限性。
(2)導致材料三所述局面出現的歷史事件是什么？依據材料三，概括其作用。
(3)綜合上述探究，指出推動俄國近代化進程的主要方式。
14．資本主義發展既是經濟的，也是政治和思想的。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 18世紀，啟蒙學者高舉理性與科學的大旗，猛烈抨擊宗教神學和封建專制主義，宣揚自由、平等、博愛、人權和法制，強調發展科學、張揚個性、追逐功利、享受生活，建立“理性王國”。不難看出，啟蒙運動實質上正是在新的歷史條件下對文藝復興運動的延續，是人文精神的繼續弘揚。
——高九江《啟蒙推動下的歐洲文明》
(1)據材料一，指出推動歐洲文明發展的兩次思想解放運動。
材料二 盡管大西洋把英、法、美三國永遠地分隔開來，但三國的革命作為資產階級革命，不僅有一定聯系，還是相互影響、相互促進的。17世紀和18世紀發生于大西洋兩岸的這三個偉大事件，最大的公約數是關于“權利”的訴求或“人權”的伸張。
——《世界史·以文明演進為線索》
(2)據材料二，結合所學知識，請簡述英、美兩國為“權利”訴求或“人權”伸張所進行的制度創新。并概括“三國革命”體現的17世紀和18世紀歐美歷史發展的時代主題。
材料三 1861年到1865年的美國內戰，踢開了奴隸制這個阻礙資本主義經濟發展的絆腳石，從此美國進入了全面崛起的重要歷史階段。……這一時期（1861年至1914年）的美國，還出現了科學技術革命的高潮，這股科技革命浪潮使世界科技中心逐漸從歐洲轉移到美國。科技促進了經濟發展，到1894年，美國取代英國成為資本主義頭號強國。
——摘編自《世界歷史》
(3)據材料三，概括指出美國成為資本主義頭號強國的因素。
(4)綜上，結合所學知識，請分析思想解放、制度創新或科技創新在資本主義發展過程中的積極作用。
15．近代化常被用來描述近代以來發生的社會和文化變遷的現象。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。
材料一 在中國近代化探索的歷程中，中國人首先學習西方的技術，結果甲午一戰，學制度問題又更大了……這么好的制度怎么一拿到中國來就變樣……后來先進的中國人就開始琢磨，最該徹底改變的是中國人的思想。
材料二 建立一支強大的軍隊，成為……彼得一世改革的重點。陸軍完全按照歐洲強國的模式重新編制和訓練；海軍開始組建；為了滿足對裝備和后勤物資的迫切需要，大量工廠在烏拉爾山地區建立起來；軍隊需要合格的指揮官，彼得一世不僅向歐洲派出了數以千計的留學生，而且先后在俄國設立了數學與海洋學校、炮兵學院、工程學院，這些新式的學校完全按照兵營管理。為了監督學員，彼得下令由退役的士官手持鞭子守在課堂上。
——摘編自《大國崛起》解說詞
材料三 日本進行改革時……依據英國的模式建設鐵路、電信、公共建筑和市政工程等；參照法國模式變革法制，改革軍事，海軍還是學習英國；大學則歸功于美國。1889年頒布的《大日本帝國憲法》以《德意志帝國憲法》為藍本，確立了同歐美各國民主政體大相徑庭的天皇制度，走上了近代化之路。
——摘編自袁行霈等《中國文學史》
(1)根據材料一，簡述中國近代化探索歷程的變化，并分析這一歷程的特點。
(2)根據材料二，指出彼得一世改革在軍事上采取的措施。結合所學知識，談談彼得一世改革的影響。
(3)綜上所述，你認為洋務運動和明治維新有何異同點？
16．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 1861年，沙皇簽署了與改革相關的各項法令和取消農奴制的宣言，規定農奴有獲得人身自由的權利，他們不再是地主的私有財產。農奴可以出錢贖買一塊份地，由于土地價格高昂，農民需在49年內向政府還本付息。農民繳納的巨額贖金為發展大工業增添了新的資金來源，迫于還款壓力，不少農民只能進入工廠打工還債。
——摘編自《俄國：改革與擴張》
材料二 戰爭后加強聯邦權力和威權是順理成章的邏輯發展，這推進了美國政治體制的不斷完善，與時俱進。期間頒布的宅地法，就是用革命的手段，以最有利農民的方式解決了土地問題。以經濟建設為中心實現美國夢，美國經濟很快進入一個飛速發展的時代。
——摘編自余志森《美國崛起的開端》
材料三 日本新領導人（指明治維新的領導者）不贊成這種不加區別地奉承所有西方東西的做法，他們并不對西方文明本身感興趣，而僅僅對其中增強了民族力量的那些組成成分感興趣。他們現在提出了一個非凡的改革方案，宗旨在于建立一個強大的日本。
——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
(1)據材料一結合所學，概括農奴制改革為俄國發展資本主義提供的有利條件。
(2)據材料二指出這一事件的名稱，結合所學概括其對美國的影響。
(3)據材料三結合所學指出明治維新的目的，并舉例證明材料中的觀點。
(4)綜合上述材料，指出當時歷史發展的趨勢。
17．雅禮集團的同學們以“改革是促進社會發展的動力”為主題進行了一場探究性學習。請你參與，共同完成下列問題。
材料一 夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡陌，教民耕戰。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。
——《戰國策·秦策三》
材料二 到了晚年，漢武帝在總結自己的一生時，講到了為什么要有那么多的改革之舉。他以回顧和總結的口吻講到即位之初面對的選擇“漢家庶事草創，加四夷侵陵（凌）中國，朕不變更制度，后世無法。”（譯文：漢朝政權剛建立的時候，處在草創階段，再加上周邊有外敵的軍事威脅，如果我不改變一些做法，后世子孫要想治理好這個國家就沒有可以遵循的法度。）
——摘編自孫家洲《漢武盛世的歷史透視》
材料三 據統計，1861年后的30年間，俄國的糧食產量增加了三分之二。在此期間，一部分農民成為富農，更多的農民卻更加貧困，不得不依靠出賣勞動力為生。富農購買了越來越多的土地，雇傭貧雇農，用新式農具，經營資本主義農業。
——摘編自《歷史上重大改革回眸》
請回答：
(1)材料一中“商君”在“孝公”的支持下進行的變法目的是什么 根據材料并結合所學知識，寫出該變法的影響。
(2)根據材料二，指出漢武帝實施一系列改革的背景。結合所學知識，指出漢武帝時期為加強對經濟的管控所采取的措施。
(3)依據材料三概括19世紀中后期俄國改革后出現的社會變化。同時期日本發生的社會變革是
18．世界歷史的發展波瀾壯闊，大國崛起之路是其中濃墨重彩的輝煌篇章。閱讀材料，回答下列問題。
材料一 一個民族要崛起，要有三個方面的改變：第一是人心的改變； 第二是政治制度的改變； 第三是器物和經濟的改變。
——摘自報刊《大國崛起的文化準備》
材料二 (英國)這個地處邊緣的小國，卻在歷史性的轉變中搶占了先機，已經率先到達現代文明的入口處……在下兩個世紀里，它將傲視全球……
——摘自《大國崛起》解說詞
材料三 1869年，(日本)第一次使用電報連通了橫濱和東京，1872年，連接這兩座城市的第一條鐵路竣工。 1870年，這個國家有了第一臺紡紗機。
——R·R·帕爾默《世界現代史》
(1)根據材料一并結合所學知識，列舉出西方近代化過程中影響“人心改變”的兩個重要史實。
(2)根據材料二并結合所學知識，指出英國“率先到達現代文明的入口處”，在政治、經濟領域分別發生了怎樣的變革
(3)材料三反映了日本哪一次改革的成果 此次改革對近代日本有什么重要意義
(4)綜上所述，你認為大國崛起的主要因素有哪些 (至少寫出2點）
19．【追求自由與民主】 自由作為人類社會的理想追求，被賦予神圣崇高的意義。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 14世紀，一場重視繼承古代文化遺產，追求個人精神自由的思想解放運動到來了，人文主義開路、自然科學和文化藝術相繼取得了璀璨而輝煌的成就，群星閃爍，燦若霓虹
——《圖說天下 世界歷史系列》
材料二 “自公元1863年1月1日起，合眾國內所有各州的奴隸以及州內特定地區中當時存在反叛合眾國的人，即日起應當永久獲得自由。
——《無可替代：美國歷史上三位偉大總統的自傳》
(1)根據材料一，14世紀“追求個人精神自由”的思想解放運動指的是什么？請列舉一位繪畫藝術領域的代表人物及其代表作。
(2)根據材料二結合所學，為合眾國內所有各州奴隸獲得人身自由做出偉大貢獻的美國總統是誰？材料二所涉法令對美國歷史產生了怎樣的影響？
(3)為實現國家自由，19世紀末20世紀初先進的中國人在啟蒙思想的影響下領導了哪些救亡圖存運動？
20．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 18世紀60年代，英國商人、發明家及制造商為降低勞動成本，促成了珍妮紡紗機、水力紡紗機等一系列紡織工具的發明。1780年后的20年中，英國棉紡織品出口增長了近200倍。1815年后，憑借這些出口，英國幾乎在全球棉紗和棉布貿易中“消滅了所有非歐洲世界的競爭對手”。棉紡織業的發展使得其他工業領域的發展也成為可能。
——摘編自[美]斯文·貝克特《棉花帝國：一部資本主義全球史》
材料二 1861年……美國南方棉花種植獨特的經濟體制與北方工業化和剛剛出現的自由勞動相沖突，給這個新生國家帶來危機，以至英國商人擔憂；全球棉花市場的最大原料供應鏈可能被切斷。
——摘編自[美]斯文·貝克特《棉花帝國：一部資本主義全球史》
材料三 1861年……改革使斗爭空前激烈，俄羅斯站在一個十字路口：它是把西方模式作為“現代化的普世道路”而遵循前進，還是找一條“俄羅斯特殊性”之路？這就是此后半個世紀展現在俄羅斯大地上的基本事態，它涉及思想與文化斗爭、政治與經濟斗爭。
——錢乘旦為《現代化的特殊性道路》所作序言
(1)據材料一并結合所學知識，分析棉紡織業發展對英國產生的影響。
(2)據材料二并結合所學知識，運用史實說明英國商人擔憂“供應鏈可能被切斷”的理由。
(3)據材料三并結合所學知識，指出站在“十字路口”的俄羅斯的最終選擇是什么。這項選擇對俄羅斯的發展進程產生了什么積極影響？
21．古往今來，成為強國是許多國家孜孜以求的目標。回顧歷史，一些國家根據國情，采取不同的方式探索強國之路。
材料一 回顧西方資本主義大國的崛起，在每一個節點上，都用制度加以鞏固。英國光榮革命后，《權利法案》成為對國王權利進行限制的永久見證……法國前赴后繼，以人人生而自由平等，私有財產神圣不可侵犯的新理想推進革命發展，設計國家方向……
材料二 在美洲大陸北部，有一個飄揚著星條旗的國家……這個國家獨創性地演繹了大國興起的罕見奇跡。至今，在美國首都華盛頓，林肯紀念堂和華盛頓紀念碑遙遙相望。有人說，是華盛頓創立了美國，是林肯拯救了美國。
材料三 150年前，日本遭遇巨大的生存危機時，將此作為棄舊圖新、迎頭趕上的歷史機遇。“天皇”開啟了富國圖強的大幕，從此，日本進入了一個新時代，成為東方世界第一個擺脫西方大國的欺凌，順利實現現代化的國家。
(1)材料一中《權利法案》頒布后，英國確立了什么制度？法國通過哪一部綱領性文件提出“人人生而自由平等，私有財產神圣不可侵犯的新理想”？
(2)根據材料二說出使星條旗在北美上空飄揚的戰爭名稱。“拯救了美國”的戰爭在美國歷史上起到了什么作用？
(3)材料三中，開啟日本富國圖強大幕的是哪一歷史事件？該歷史事件的性質是什么？
22．【大國崛起】世界史上大國的崛起是多方面因素共同作用的結果。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 盡管英國、法國大展身手的時代是在18、19世紀，但16、17世紀卻是為其興起奠定基礎的關鍵時刻。這些新興國家崛起的奧秘就是民族國家的模式，同時也是國力綜合發展的結果：一套具有創新意義的政治體制、逐漸鞏固的由市民和鄉紳組成的新的社會基礎、發展經濟和貿易、承認先進文化并充分利用先進文化帶來的機遇，以及在新的國際格局下量力而行、增進軍事實力和影響力。
——摘編自朱孝遠《后發國家如何贏得未來》
材料二 早在1862年春，林肯就已向內閣提出：“我們必須解放奴隸，否則我們自己將被征服。”這一方面是出于打擊奴隸主的軍事需要，另一方面也是出于道義上的需要——改變戰爭的性質，使之成為一場解放戰爭，這樣更有利于北方的國際形象，獲得歐洲自由言論的支持。
——摘編自錢素滿、張瑞華《美國通史》
材料三 19世紀(中期)，俄羅斯、中國和日本社會都面臨著來自內部和外部的雙重挑戰，和歐美軍事力量的碰撞顯示出農業社會在軍事上要遠遠弱于工業化國家……所有這些國家都啟動了雄心勃勃的改革計劃……但改革計劃在不同國家效果也截然不同，在俄羅斯和中華帝國，保守的統治者有能力限制改革的范圍……而在日本，反對派倒幕運動的成功，使改革者有機會進行比在俄羅斯和中國社會中更為徹底的改革計劃。
——【美】杰里·本特利《新全球史》
(1)根據材料一并結合所學知識，從政治體制創新的角度指出英國崛起的關鍵是什么？19世紀初法國在法制上采取了什么措施以“增進影響力”？
(2)根據材料二，概括作者認為必須解放奴隸的原因。為解放黑人奴隸，林肯政府頒布了哪一法律文獻？
(3)根據材料三并結合所學知識指出俄國面臨來自內部的最大挑戰是什么？日本推行“徹底的改革計劃”在政治上的表現是什么？綜上，分析大國崛起的影響因素。
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《第一單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展材料題》參考答案
1．(1)主要表現：經濟落后，手工工場發展極其緩慢；文化教育落后；社會比較封閉，思想因循守舊。
(2)主要危機：農奴起義不斷，社會矛盾激化；對外戰爭戰敗，進一步表明農奴制的落后；經濟和科技落后。
(3)分別是：彼得一世改革；亞歷山大二世改革。
2．(1)經濟落后，手工工場發展極其緩慢；文化教育落后；社會比較封閉，思想因循守舊。
(2)農奴起義不斷，社會矛盾激化；對外戰爭戰敗，進一步表明農奴制的落后：經濟和科技落后。
(3)彼得一世改革；亞歷山大二世改革（1861年改革、農奴制改革）。
3．(1)制度：郡縣制。
意義：開創此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。
制度：科舉制。
(2)開始標志：1640年，議會重新召開；法案：《權利法案》；意義：英國議會的權力日益超過國王，君主立憲制逐漸形成。
(3)具體內容：①廢藩置縣，加強中央集權；②以“殖產興業”為口號，大力發展近代經濟；③實行征兵制，建立新式軍隊；④提倡“文明開化”，向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式。
原因：明治維新保留了大量舊制度的殘余，軍國主義色彩濃厚，日本強大起來后，很快走上了對外侵略擴張的道路。
4．(1)新航路開辟。促進了資本主義的發展；使歐、亞、非、美洲之間建立了直接的商業聯系；世界開始連為一個整體，世界的觀念從此逐步確立。
(2)美國獨立戰爭。總統共和制、開啟國家元首的選舉模式、實行“三權分立”。確立了比較民主的資產階級政治體制，有利于美國資本主義的發展。
(3)封建農奴制面臨嚴重危機，階級矛盾激發。1861年農奴制改革。
5．(1)中國傳統向西方學習方式只學習西方技術，而不學習西方的政治制度，遺其體而求其用，無法實現國家富強。
(2)指出觸動封建制度的方面：政治上，裁撤冗官冗員，允許官民上書言事，沖擊封建官僚體制；經濟上，鼓勵私人興辦工礦企業，發展資本主義經濟，對封建經濟基礎產生沖擊。（答出兩點即可）失敗原因：封建頑固勢力強大，戊戌變法損害了他們的利益；資產階級力量弱小，缺乏廣泛的群眾基礎；變法急于求成，措施激進等。（答出兩點即可）
(3)后發國家在制度變革方面應注意：要全面學習先進制度，不能只學表面；要結合本國國情，不能盲目照搬；制度變革要循序漸進，不能急于求成；要廣泛動員社會力量，減少變革阻力等。（答出兩點即可）
6．(1)分封制下諸侯世襲權力很大，獨立性強。郡縣制下郡縣長官由皇帝直接任免，不得世襲，對中央負責，地方權力集中到中央。加強了中央集權鞏固了秦朝的統一，有利于國家的穩定和政令的推行（皇帝和朝廷就牢牢地控制了全國各地的權力，并把政治、法律、軍事、土地及賦役等制度推向全國）；郡縣制的實行，開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。
(2)農奴獲得解放的同時，可以獲得一份土地，但必須出錢贖買，農奴購買土地的價格高于當時的地價，他們為此付出了沉重的代價。1861年改革是俄國歷史上的一個重要轉折點；改革廢除了農奴制，促使社會的各個方面出現了新的氣象，推動俄國走上了發展資本主義的道路；但農奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經濟與社會的發展。
(3)實行家庭聯產承包責任制。改革要立足國情，以人民利益為出發點；堅持對外開放，學習借鑒國外先進經驗；循序漸進，逐步深入。等等
7．(1)示意圖：
(2)主要趨勢：資本主義制度的擴展和資產階級統治的加強。
(3)努力：19世紀末的“戊戌變法”（百日維新），試圖通過改革學習西方的政治和經濟制度，推動中國走上資本主義發展道路，以適應世界潮流。
8．(1)美國獨立戰爭、美國南北戰爭。
(2)都存在矛盾沖突，美國獨立戰爭前是殖民地與英國之間的矛盾，美國南北戰爭前是南北經濟制度的矛盾；都涉及權利問題，美國獨立戰爭前殖民地人民反對英國的征稅權，美國南北戰爭前北方主張廢除奴隸制，南方維護奴隸制。
(3)美國獨立戰爭使美國擺脫了英國的殖民統治，實現了國家的獨立，為美國資本主義的發展開辟了道路；美國南北戰爭廢除了奴隸制，維護了國家統一，為美國資本主義的進一步發展掃除了障礙。
9．(1)事件：日本明治維新；背景：民族危機加劇；西方啟蒙思想的傳播；幕府統治被推翻。
(2)途徑：學習歐美現代化經驗；掠奪鄰國。評價：擺脫了本國的民族危機，造成了鄰國人民的災難。
10．(1)變化：棉花種植和加工由多點分散到向歐洲集中；貿易由印度和阿拉伯人占據主導地位到以歐洲人主導；從區域范圍的貿易到全球性貿易。史事： 新航路的開辟。
(2)原因：市場的需求；工業革命的進行（新技術、新工具的發明）；英國的棉紡織品大量出口，增強了英國棉紡織業的競爭力。
(3)原因：美國南北方因奴隸制存廢問題矛盾不可調和；方式：戰爭。
11．(1)事件：《權利法案》頒布。有利因素：議會傳統、教會的制約和習慣法的限制。
(2)憲法：1787年憲法。做法：憲法依據分權制衡原則設計了一個聯邦制共和國：行政、立法、司法三權分立，總統、國會與最高法院及其相關機構各司其職，相互制衡。事件：南北戰爭。
(3)進步性：提出資產階級政治理想；確立分權與制衡的原則。發展趨勢：從專制到民主，從人治到法治。
12．(1)制度：君主立憲制
(2)文獻：《獨立宣言》。憲法：1787年憲法
(3)危機：國家面臨分裂。解決：美國內戰
(4)事件：明治維新。性質：自上而下的資產階級改良運動
13．(1)歷史地位：彼得一世改革開啟了俄國近代化進程。
局限性：鞏固了農奴制度；強化了封建君主專制；人民沒有得到實惠。
(2)歷史事件：俄國1861年改革。
作用：提供了充足的自由勞動力；推動了工業發展。（寫出任意一點即可）
(3)主要方式：改革。
14．(1)運動：文藝復興、啟蒙運動。
(2)制度創新：英國：通過《權利法案》確立君主立憲制，限制王權，議會主權。美國通過1787年憲法建立聯邦共和制，實行三權分立。時代主題：資本主義制度的確立。
(3)因素：南北戰爭廢除奴隸制，掃除資本主義發展障礙；第二次工業革命中科技領先。
(4)作用：思想解放：打破封建束縛，為資本主義發展提供理論支持。制度創新：確立資本主義政治體制，保障資產階級權利。科技創新：提高生產力，推動經濟飛躍。
15．(1)變化：從學習先進技術到學習政治制度，再到學習思想文化。特點：由淺入深；探索過程艱難曲折。（任答一點即可）
(2)措施：重新編制和訓練陸軍；組建海軍；建立兵工廠；派遣留學生。（任答一點即可）
影響：積極影響：俄國的經濟、軍事實力大大增強，一躍成為歐洲軍事強國，為對外擴張準備了條件，開啟了俄國近代化的進程；局限性：彼得一世改革后，農奴制進一步強化，后來成為俄國社會發展的障礙。（從兩個角度作答）
(3)相同點：中國洋務運動和日本明治維新都是在內憂外患背景下進行的改革；都向西方學習生產技術，創辦近代工業。（任答一點即可）
不同點：明治維新以發展資本主義為根本目的；洋務運動的根本目的是維護清朝的封建統治。
16．(1)勞動力；資金；市場。
(2)南北戰爭；促進美國資本主義的發展。
(3)實現富國強兵；實行殖產興業，發展資本主義經濟。
(4)資本主義制度的擴展。
17．(1)目的：實現富國強兵
影響：使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。（任答一點）
(2)背景：漢初制度不完善，政權尚未穩固，而且面臨著周邊少數民族的軍事威脅。
措施：將鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢；實行鹽鐵官營、專賣；在全國范圍內統一調配物資，平抑物價。（任答一點）
(3)變化：糧食產量增加；社會分化加劇；使用新式農具；采用資本主義方式經營農業。（任答兩點）
變革：明治維新。
18．(1)史實：文藝復興、啟蒙運動。
(2)變革：英國資產階級革命、工業革命。
(3)改革：日本明治維新。重要意義：使日本從封建社會過渡到資本主義社會，推動了國家的近代化進程。
(4)因素：先進、開放思想的推動；政治、經濟、文化制度的創新；科學技術的進步；民族凝聚力的加強；文化軟實力的提升；以及強大的軍事威攝力等等。
19．(1)運動：文藝復興；人物及代表作：達·芬奇；《蒙娜麗莎》或《最后的晚餐》。
(2)總統：林肯；影響：調動黑人奴隸的積極性，踴躍參戰，北方獲得兵源，扭轉戰局。
(3)運動：維新變法、辛亥革命、新文化運動（任答兩點）
20．(1)英國棉紡織業新技術、新工具的發明提高了生產力水平，使其在全球棉花貿易競爭中獲得優勢，并推動了第一次工業革命的發展。英國最終成為世界上第一個工業國家。
(2)美國南北方因奴隸制存廢長期存在矛盾，最終爆發內戰。英國商人擔憂一旦解放奴隸，將對歐洲棉紡織業發展造成沖擊。
(3)選擇：進行1861年改革，廢除了農奴制。積極影響：促進了俄國資本主義的發展，成為俄國歷史上的重要轉折點。
21．(1)制度：君主立憲制。文件：《人權宣言》。
(2)名稱：美國獨立戰爭。作用：南北戰爭是美國歷史上的第二次資產階級革命；維護了國家統一；廢除了黑奴制度，基本解決了農民的土地問題；掃清了資本主義進一步發展的道路，為美國經濟迅速超過英、法等國家創造了條件。
(3)事件：明治維新。性質：是一次自上而下的資產階級改革。
22．(1)關鍵：君主立憲制。措施：《拿破侖法典》。
(2)出于打擊奴隸主的軍事需要；出于道義上的需要——改變戰爭的性質，使之成為一場解放戰爭，這樣更有利于北方的國際形象，獲得歐洲自由言論的支持《解放黑人奴隸宣言》。
(3)挑戰：農奴制。表現：廢藩置縣，加強中央集權。因素：制度創新、法制建設、改革等。

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