資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第一單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展提升訓練
一、選擇題
1．1872年，日本政府頒布《學制令》，緊接著又出臺《師范學校令》和《教育令》。從此，日本普及教育、興辦新式學堂、培養師資之風盛行。這體現了日本政府（ ）
A．提倡“文明開化” B．實行廢藩置縣 C．推行“殖產興業” D．施行地稅改革
2．19世紀中期資本主義力量得到進一步增強，許多國家走上迅速發展資本主義的道路，資本主義世界體系形成。能夠代表這一歷史發展趨勢的重要事件是（ ）
A．英國光榮革命 B．法國大革命 C．日本明治維新 D．辛亥革命
3．南北戰爭期間，一位參加北方作戰的士兵在給家人的信中寫道：“我們為了自由而戰，為了讓更多人不再被奴役。”據此推測，他參戰的目的是（ ）
A．擺脫英國殖民統治 B．廢除南方奴隸制
C．建立民主共和制度 D．維護國家統一
4．在拉美獨立運動中，圣馬丁由南向北解放了拉美南部地區，玻利瓦爾由北向南解放了拉美北部地區，在他們的團結協作下，這次獨立運動最終取得了勝利。這表明拉美獨立運動的特征是（ ）
A．各自為戰，一盤散沙 B．遠交近攻，各個擊破
C．南北聯合，協同作戰 D．統一指揮，統一部署
5．“自1863年1月1日起，凡當時仍在叛亂的任何一州或地區，其境內所有奴隸都應永遠獲得自由”,該法律條文的頒布（ ）
A．有利于美國西部的開發 B．徹底消除了種族歧視
C．使北方獲得了充足兵源 D．調動了農民的積極性
6．明治維新期間，日本政府在各地開設了體操傳習所，以培養體育師資和進行體育研究。傳習所的教學內容包括體操術、生理學、數學、物理學等學科。這反映日本提倡（ ）
A．殖產興業 B．文明開化 C．軍事改革 D．廢藩置縣
7．1872年，某文部省響應政府“文明開化”的倡議，頒布了《學制》。在《學制》的推動下，該國教育事業蒸蒸日上。這次社會變革是（ ）
A．印度民族大起義 B．俄國彼得一世改革
C．日本明治維新 D．美國內戰
8．18世紀末19世紀初，拉丁美洲掀起了一場反抗殖民統治、爭取民族獨立的運動。在這場運動中被譽為南美的“解放者”是（ ）
A．玻利瓦爾和圣馬丁 B．華盛頓和丘吉爾
C．蘇克雷和佩雷斯 D．章西女王和甘地
9．列表對比是學習歷史的方法之一，閱讀下表，從中可得出的結論是（ ）
項目 《獨立宣言》 《解放黑人奴隸宣言》
規定 天賦人權不包括黑人和印第安人 宣布部分地區黑奴自由，但范圍有限
結果 黑人仍處于被奴役狀態，無平等權利 黑人未徹底解放，種族歧視依舊嚴重
A．兩份宣言都有力的推動了黑人解放
B．《解放黑人奴隸宣言》的效果更好
C．兩份宣言的頒布都推動了國家統一
D．兩份宣言在人權問題上均有局限性
10．18世紀末，因葡萄牙殖民統治者強征稅款，巴西的米納斯地區發生了“米納斯密謀案”（反抗葡萄牙殖民統治的密謀活動）；之后在1800年前后，部分生于巴西的歐洲后裔以“巴西之子”自稱，抵觸葡萄牙的殖民統治。該材料可用于研究拉美地區（ ）
A．資本主義的發展 B．封建統治的終結
C．民族意識的覺醒 D．殖民體系的崩潰
11．“在資本主義國家工業化的過程中，解放人，打破階層壁壘，讓人成為自由的勞動力，讓社會階層能夠流動起來、是經濟發展必不可少的。”下列選項最能體現這一觀點的是（ ）
A．日本明治維新實行殖產興業 B．資本主義建立社會保障制度
C．英國光榮革命實行君主立憲 D．美國南北戰爭解放黑人奴隸
12．1861年3月3日，亞歷山大二世批準關于農奴制度的“法令”，但是僅1861—1863年俄國就發生了2000次的農民暴動和起義。此時期的農民暴動主要是因為（ ）
A．農奴制改革不徹底 B．政治環境自由民主
C．政治體制毫無變革 D．沙皇政府軟弱腐敗
13．《劍橋日本史》描述明治維新時期的日本“采用太陽立法、星期天休假日，并規定雙排扣長禮服的西方服飾為正式場合的標準盛裝。”材料反映了明治維新時期的舉措是（ ）
A．廢藩置縣 B．殖產興業 C．地稅改革 D．文明開化
14．1869年5月10日，美國聯合太平洋鐵路和中央太平鐵路在猶他州的普羅蒙特里峰接軌，標志著第一條橫貫北美大陸的鐵路正式建成，西海岸與東海岸連接了起來。此時美國鐵路能夠橫貫北美大陸的政治前提是（ ）
A．工業革命推動技術發展 B．美國南北戰爭鞏固國家統一
C．《宅地法》促進西部開發 D．美國獨立戰爭結束殖民統治
15．“它由一個內陸國家擴張成為一個瀕臨海洋的強國。它開始告別東方，走向西方；告別中古，走向近代；告別愚昧與落后，邁進現代化的門檻。”此觀點適合評價（ ）
A．彼得一世改革 B．美國南北戰爭
C．日本明治維新 D．俄國十月革命
16．繪制歷史發展進程時間軸可以培養學生的時空觀念。下圖所示時間軸反映的主題是（ ）
A．資本主義制度的確立與擴展 B．資本主義世界市場最終形成
C．共產主義運動的興起與發展 D．民族解放運動的興起與發展
17．有學者認為：倘若我們把“明治”理解為“明智”，便會發現，明治天皇和他的臣僚在當時復雜的內外形勢下，是多么“明智”地選擇了自己的發展道路。這里的“明智”表現在日本（ ）
A．學習唐朝，向封建社會轉型 B．仿效西方，開始對外擴張
C．改革舊制，走資本主義道路 D．抓住機遇，積極發展科技
18．19世紀60年代，俄國和日本都進行了改革。下列關于這兩次改革的表述，正確的是（ ）
A．改革都使本國走上了資本主義道路
B．改革都是在民族危機的背景下進行的
C．改革都廢除了農奴制
D．改革都擺脫了淪為半殖民地的命運
19．如果以“殖民地人民的反抗斗爭”為主題開展研究性學習，你會發現拉丁美洲的獨立運動具有鮮明的特點，其特點之一表現為（ ）
A．建立了君主立憲的國家 B．由封建王公領導
C．廢除了種族隔離制度 D．南北聯合，協同作戰
20．1868年3月，日本新政府頒布了《五條哲文》，其中之一為“破除舊來之陋習”的措施是（ ）
A．廢藩置縣 B．實行征兵制 C．推行地稅改革 D．提倡“文明開化”
二、非選擇題
21．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：當西歐資本主義已蓬勃發展時，俄國廣闊的土地上到17世紀末一共只有30個手工工場，圖拉是工場手工業最先發展的地區，但到17世紀60年代，這里總共7個鐵工場中只有119個工人。經濟的落后也反映在文化政治方面，直到17世紀多數貴族還未受過教育，全國識字的人非常稀少。因循守舊的思想十分濃厚，人們對外部世界很少了解。
——摘編自吳于廑、齊世榮《世界史·近代史編》
材料二：俄國1801年到1825年間爆發農奴起義281次；1826年到1854年間712次；廢除農奴制前的六年零四個月間則發生了474次。這些起義無論在時間長度、激烈程度還是人員和經濟的損失方面以及為恢復秩序、軍隊所必須作的努力方面都在不斷地增加。最后，克里米亞戰爭為農奴制的缺陷和危險提供了另一個明證。不論是士兵的孱弱和懶散，還是國家方面的經濟和科技的落后，都可看出農奴制的弊病。
——摘編自尼古拉·梁贊諾夫斯基《俄羅斯史》
(1)概括材料一中17世紀俄國落后的主要表現。
(2)概括材料二中19世紀中期俄國統治者所面臨的主要危機。
(3)俄國分別通過哪兩次改革改善了材料一和材料二所反映的落后的狀況？
22．雅禮集團的同學們以“改革是促進社會發展的動力”為主題進行了一場探究性學習。請你參與，共同完成下列問題。
材料一 夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡陌，教民耕戰。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。
——《戰國策·秦策三》
材料二 到了晚年，漢武帝在總結自己的一生時，講到了為什么要有那么多的改革之舉。他以回顧和總結的口吻講到即位之初面對的選擇“漢家庶事草創，加四夷侵陵（凌）中國，朕不變更制度，后世無法。”（譯文：漢朝政權剛建立的時候，處在草創階段，再加上周邊有外敵的軍事威脅，如果我不改變一些做法，后世子孫要想治理好這個國家就沒有可以遵循的法度。）
——摘編自孫家洲《漢武盛世的歷史透視》
材料三 據統計，1861年后的30年間，俄國的糧食產量增加了三分之二。在此期間，一部分農民成為富農，更多的農民卻更加貧困，不得不依靠出賣勞動力為生。富農購買了越來越多的土地，雇傭貧雇農，用新式農具，經營資本主義農業。
——摘編自《歷史上重大改革回眸》
請回答：
(1)材料一中“商君”在“孝公”的支持下進行的變法目的是什么 根據材料并結合所學知識，寫出該變法的影響。
(2)根據材料二，指出漢武帝實施一系列改革的背景。結合所學知識，指出漢武帝時期為加強對經濟的管控所采取的措施。
(3)依據材料三概括19世紀中后期俄國改革后出現的社會變化。同時期日本發生的社會變革是
23．世界歷史的發展波瀾壯闊，大國崛起之路是其中濃墨重彩的輝煌篇章。閱讀材料，回答下列問題。
材料一 一個民族要崛起，要有三個方面的改變：第一是人心的改變； 第二是政治制度的改變； 第三是器物和經濟的改變。
——摘自報刊《大國崛起的文化準備》
材料二 (英國)這個地處邊緣的小國，卻在歷史性的轉變中搶占了先機，已經率先到達現代文明的入口處……在下兩個世紀里，它將傲視全球……
——摘自《大國崛起》解說詞
材料三 1869年，(日本)第一次使用電報連通了橫濱和東京，1872年，連接這兩座城市的第一條鐵路竣工。 1870年，這個國家有了第一臺紡紗機。
——R·R·帕爾默《世界現代史》
(1)根據材料一并結合所學知識，列舉出西方近代化過程中影響“人心改變”的兩個重要史實。
(2)根據材料二并結合所學知識，指出英國“率先到達現代文明的入口處”，在政治、經濟領域分別發生了怎樣的變革
(3)材料三反映了日本哪一次改革的成果 此次改革對近代日本有什么重要意義
(4)綜上所述，你認為大國崛起的主要因素有哪些 (至少寫出2點）
24．閱讀材料，回答問題。
材料一：這場戰爭是中日兩國模仿西方近代化起步時期的一次軍事較量，同時也是對兩國“被動模仿”成效的一次大檢驗。自此中國在貧弱的道路上繼續衰落，半殖民地化更加嚴重。
——摘編自中國社會科學院《世界歷史》
材料二：一九五三年將是我國進入大規模建設的第一年。在過去兩年中，我國人民曾以極大力量投入抗美援朝的斗爭，但是這并沒有妨礙反而加速了我國經濟恢復工作的完成和財經狀況的根本好轉。一切這些，都為國家的大規模建設準備了良好的條件。工業化，這是我國人民百年來夢寐以求的理想，這是我國人民不再受帝國主義欺侮不再過窮困生活的基本保證。因此這是全國人民的最高利益。全國人民必須同心同德，為這個最高利益而積極奮斗。
——摘編自1953年《人民日報》元旦社論
(1)根據材料一結合所學知識，指出兩國“被動模仿”的共同背景，分析這場戰爭對中國歷史進程產生的影響。
(2)根據材料二結合所學知識，分析1953年新中國開始工業化建設的有利條件。
(3)綜合上述材料，對比兩次工業化的起步，結合所學談談你的認識。
25．閱讀材料，完成下列要求。
材料 1861年，沙皇亞歷山大二世頒布了廢除農奴制的法令。其主要內容有：農奴在獲得人身解放的同時，可以通過贖買方式得到一塊份地和宅旁園地。然而，過高的贖金和贖金貸款利息，使得這次改革成為一場新的對農民的掠奪過程。但改革確實使2100多萬農奴獲得了解放。
——摘編自王斯德主編《世界通史》
(1)根據材料；以世紀年代的呈現方式，寫出俄國農奴制改革的時間
(2)小歷同學認為，1861年俄國農奴制改革并沒有改變普通民眾的悲慘命運，對俄國歷史發展的推動作用有限。你是否同意這一觀點 根據材料并結合所學知識，簡要說明理由。
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《第一單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展提升訓練》參考答案
1．A
2．C
3．B
4．C
5．C
6．B
7．C
8．A
9．D
10．C
11．D
12．A
13．D
14．B
15．A
16．A
17．C
18．A
19．D
20．D
21．(1)主要表現：經濟落后，手工工場發展極其緩慢；文化教育落后；社會比較封閉，思想因循守舊。
(2)主要危機：農奴起義不斷，社會矛盾激化；對外戰爭戰敗，進一步表明農奴制的落后；經濟和科技落后。
(3)分別是：彼得一世改革；亞歷山大二世改革。
22．(1)目的：實現富國強兵
影響：使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。（任答一點）
(2)背景：漢初制度不完善，政權尚未穩固，而且面臨著周邊少數民族的軍事威脅。
措施：將鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢；實行鹽鐵官營、專賣；在全國范圍內統一調配物資，平抑物價。（任答一點）
(3)變化：糧食產量增加；社會分化加劇；使用新式農具；采用資本主義方式經營農業。（任答兩點）
變革：明治維新。
23．(1)史實：文藝復興、啟蒙運動。
(2)變革：英國資產階級革命、工業革命。
(3)改革：日本明治維新。重要意義：使日本從封建社會過渡到資本主義社會，推動了國家的近代化進程。
(4)因素：先進、開放思想的推動；政治、經濟、文化制度的創新；科學技術的進步；民族凝聚力的加強；文化軟實力的提升；以及強大的軍事威攝力等等。
24．(1)共同背景：19世紀中期，中國和日本都面臨著嚴重的民族危機，中國遭受了鴉片戰爭的失敗，日本則面臨黑船來航的沖擊。兩國都意識到必須進行改革以應對西方列強的侵略。
影響：使外國侵略勢力進一步深入中國腹地，大大加深了中國的半殖民地化程度。
(2)有利條件：抗美援朝戰爭取得勝利，為我國的經濟建設提供了一個良好的外部環境；國民經濟的恢復和國家財經狀況的好轉；中國共產黨的正確領導；人民群眾的大力支持等。
(3)認識：國家獨立是實現工業化的政治前提；工業化建設要結合本國的國情等。
25．(1)19世紀60年代
(2)不同意。理由：1861年俄國農奴制改革雖然存在對農民的掠奪，但改革使農奴獲得人身自由，為俄國資本主義發展提供了大量自由勞動力，促進了俄國資本主義的發展，推動了俄國近代化的進程；改革還促使社會出現了新的氣象，如推動了教育、文化等方面的發展。所以，1861年俄國農奴制改革對俄國歷史發展起到了重要的推動作用。

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