資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第一單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展綜合題
1．閱讀材料，回答問題。
材料一：這場戰爭是中日兩國模仿西方近代化起步時期的一次軍事較量，同時也是對兩國“被動模仿”成效的一次大檢驗。自此中國在貧弱的道路上繼續衰落，半殖民地化更加嚴重。
——摘編自中國社會科學院《世界歷史》
材料二：一九五三年將是我國進入大規模建設的第一年。在過去兩年中，我國人民曾以極大力量投入抗美援朝的斗爭，但是這并沒有妨礙反而加速了我國經濟恢復工作的完成和財經狀況的根本好轉。一切這些，都為國家的大規模建設準備了良好的條件。工業化，這是我國人民百年來夢寐以求的理想，這是我國人民不再受帝國主義欺侮不再過窮困生活的基本保證。因此這是全國人民的最高利益。全國人民必須同心同德，為這個最高利益而積極奮斗。
——摘編自1953年《人民日報》元旦社論
(1)根據材料一結合所學知識，指出兩國“被動模仿”的共同背景，分析這場戰爭對中國歷史進程產生的影響。
(2)根據材料二結合所學知識，分析1953年新中國開始工業化建設的有利條件。
(3)綜合上述材料，對比兩次工業化的起步，結合所學談談你的認識。
2．閱讀材料，結合所學知識回答問題。
材料一 我們同一個如此難以對付的強國進行了戰爭而且戰爭的目的已經完全達到……我們的獨立和主權已經得到了確認。
——華盛頓
材料二 美國歷任總統中，很少有人處理過林肯所面對的危機。他剛當選，南部一些州紛紛退出聯邦，國家就像“房子一樣裂開”；他還未就任，叛亂分子組織的“美利堅聯眾國”即已推舉了自己的正、副總統。他在第一次就職演說中仍寄希望于南部各州回心轉意，一再表示他的政府無意于干涉南部的特殊制度，也不會首先發動攻擊。他同時嚴正地警告說，他決不會對分裂聯邦的行為坐視不管。但他期望的“聯邦大團結的合唱”，卻并未因他這番苦口婆心的規勸而響起，而是經過整整4年血戰后方才重新“響徹云宵”。
——摘編自常冬為《美國檔案》
(1)材料一中華盛頓在同“一個難以對付的強國”進行的“戰爭”中頒布了什么法律文件使“我們的獨立和主權”得到確認？“戰爭”得到哪一歐洲國家的支持？這“一個難以對付的強國”通過資產階級革命確立了什么政治制度？這一政治制度的確立與該國爆發工業革命有什么關系？
(2)材料二中林肯面對著怎樣的“危機”？在這場“血戰”中，美國政府頒布了哪兩個文件扭轉了戰場上的被動局面？林肯在這場“血戰”中對美國做出了怎樣的貢獻？
(3)材料一、二中的“戰爭”和“血戰”分別指的是哪個歷史事件？這兩場戰爭在美國歷史上發揮了怎樣的共同作用？綜上所述，談談你從美國的發展中得出的認識。
3．制度建設·促進發展。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。
材料一 歷時數千年的傳統政治制度，蘊涵著豐富的文化遺產，有許多是經過實踐檢驗證明行之有效的歷史經驗。中國傳統政治制度的成功經驗之一，就是有發達的政治分工和悠久的權力制衡觀念。……確保封建國家管理體系的長期穩定與發展。
——摘編自白鋼《中國政治制度史》
材料二 北美獨立戰爭后，美國作為一個獨立的民族國家出現在舞臺上。戰后成立的邦聯是一個松散的聯盟，在處理戰后經濟恢復、國家政權建設等方面軟弱無力，無法適應形勢發展的需要。國會于1787年通過新憲法，這部憲法依據分權制衡的原則設計了一個聯邦制共和國。
——摘編自張友倫等《美國的獨立和初步繁榮（1775—1860）》
廢除幕府制是日本近代制度文化變革之始；削奪各藩的領地和政權，收編各藩武裝，是日本制度的一項最重大改革；殖產在日本近代文化結構演變中的根本意義，在于它不斷排除封建制，確立資本主義制度；明治五年八月公布新學制，不遺余力吸收西方文物制度、科技知識。
——摘編自宋德宣《日本文化結構演變論》
材料三 中國共產黨是基于承擔領導革命和建設新社會、中華人民共和國而產生的政黨，因而天生承載兩大歷史使命：一是將全體民眾凝聚為一個有機的集合體，即人民，實現人民當家作主；二是維系國家的內在統一，保持國家整體轉型與發展。
——摘編自肖存良、林尚立《中國共產黨與國家建設——以統一戰線為視角》
(1)根據材料一，任舉兩例史實說明畫線部分的觀點。
(2)材料二中，美國和日本是如何通過變革推動本國發展的？
(3)根據材料三，列舉新中國成立后中國共產黨為踐行歷史使命而建設的制度。
(4)綜上所述，概括各國制度建設中蘊含的治國智慧。
4．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 1860年，俄國城市人口只占全國人口的10%，90%的居民從事農業生產。當時的農業生產仍普遍使用木犁，糧食產量往往只有種子的一二倍。在地主階級的殘酷壓迫下，1801—1861年農民暴動達2000多起。而在工業方面，英國生鐵產量超過俄國11倍。
——摘編自劉宗緒《世界近代史》
材料二 1861年農奴制改革后，農民繳納的巨額贖金為發展大工業增添了新的資金來源；獲得解放的2000多萬農民為大工廠提供了充足的自由勞動力；農村自然經濟的進一步瓦解擴大了國內市場。因此，在19世紀60—80年代，俄國工業革命的進程大大加速。
——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史·近代史編》（下卷）
(1)根據材料一，指出俄國社會出現的問題。
(2)根據材料二，分析俄國農奴制改革的影響。
(3)綜上所述，談一談改革與社會發展的關系。
5．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 ……19世紀90年代以后，中國民族資本主義有了初步發展，新興的民族資產階級迫切要求掙脫外國資本主義和國內封建勢力的壓迫和束縛，為在中國發展資本主義開辟道路，1895年，中國在甲午中日戰爭中慘敗，日本逼迫中國簽訂極不平等的《馬關條約》……最終知識分子發起了戊戌變法運動。
——摘編自馬冰《明治維新和戊戌變法背景的比較研究》
明治維新前的日本，封建制度危機四伏。西南各藩，從藩主大名到下層武士以及一批宮廷貴族都背離了幕府，向資本主義轉化……在經濟上，注重國家體制重構與經濟體制改革的密切配合，堅持以經濟建設為中心。
——摘編自張琪《歷史的比較與思考——中國戊戌變法與日本明治維新》
材料二 日本明治維新發生在19世紀60年代末，……亞洲正值西方列強強行打開中國大門，集中力量侵略中國。一方面，給日本的一些有識之士提供了“開則通，變則強”的有益教材。另一方面，客觀上為日本明治維新提供了一個較為有利的國際環境，而中國戊戌變法已是在19世紀90年代末，當時……中國成為各帝國主義列強瓜分的對象。一方面，中國封建勢力為維護其統治與謀求在華代理人的帝國主義列強不謀而合，相互勾結，扼殺中國希望變法救國的進步力量。另一方面，當時帝國主義列強不允許中國成為一個強大的資本主義國家，對中國的改革運動不會給予任何支持……。因此，中國的戊戌變法以失敗告終。
——摘編自馬冰《明治維新和戊戌變法背景的比較研究》
(1)根據材料一，概括中國知識分子發起戊戌變法運動的原因，并分析中日兩國進行變法改革的共同因素。
(2)根據材料二，分析明治維新成功的原因和戊戌變法失敗原因，并據此談談對你的啟示。
6．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：唐朝是中國封建歷史最輝煌最繁盛的時期，在當時的世界背景下，它的文化繁榮程度可以說是遙遙領先，對周邊各國形成強烈的輻射帶動作用。當時的日本多次派遣遣唐使來汲取盛唐的先進文化，……遣使來唐雖然主要是政府間的官方行為，但其中也有不少的學生、僧人和醫師等。他們的思想深受唐朝文化的影響，在歸國后進行積極傳播，在日本社會的很多方面都能看到唐朝文化的影響。
-—- 《隋唐時期，日本人派遣的宮方和民間人員向中國學習》
材料二：清朝經歷了兩次鴉片戰爭，已經從不可一世的天朝大國淪為任列強宰割的對象……從19世紀70年代開始，世界主要資本主義國家開始向帝國主義階段過渡，加大對外侵略和掠奪：此時的日本通過明治維新，從一個閉關鎖國的封建國家逐步轉變為資本主義國家，走上了對外侵略擴張的道路。日本的“改革富強，野心物物”與清朝的“腐敗無能，飽受欺凌"形成鮮明對比。日本的野心就是：征服朝鮮，侵略中國，稱霸世界。囚此，日本發動侵華戰爭是必然的。
——《中外歷史綱要》(上)
(1)據材料一和所學知識，指出日本受唐朝影響進行改革的名稱。
(2)根據材料一、二，分析日本在中日關系中扮演角色有何變化 并概括變化原因。
(3)綜合上述材料和問題，談談從唐朝到清朝日本角色的變化給中國帶來的反思。
7．閱讀材料，完成下列要求。
材料 1861年，沙皇亞歷山大二世頒布了廢除農奴制的法令。其主要內容有：農奴在獲得人身解放的同時，可以通過贖買方式得到一塊份地和宅旁園地。然而，過高的贖金和贖金貸款利息，使得這次改革成為一場新的對農民的掠奪過程。但改革確實使2100多萬農奴獲得了解放。
——摘編自王斯德主編《世界通史》
(1)根據材料；以世紀年代的呈現方式，寫出俄國農奴制改革的時間
(2)小歷同學認為，1861年俄國農奴制改革并沒有改變普通民眾的悲慘命運，對俄國歷史發展的推動作用有限。你是否同意這一觀點 根據材料并結合所學知識，簡要說明理由。
8．近代以來，大國崛起，深刻影響著世界的歷史進程，閱讀下列材料，回答問題。
材料一：導致英國迅速崛起的一個重要因素，便是在宮廷政變之后，英國迅速建立起了一個適合國情和生產力發展的政治體制。這個體制保證了英國社會有一個相對寬松與和平的環境，從而為社會經濟發展創造了有利條件。
——摘自《強國之鑒》
材料二：大約在150年前，位于太平洋西岸的島國日本，在西方殖民者堅船利炮的脅迫下，遭遇了巨大的生存危機。出人意料的是，它將此作為自己棄舊圖新、迎頭趕上的歷史機遇，并最終使自己成為東方世界第一個擺脫西方大國欺凌、順利實現現代化的國家，成為唯一一個擠入帝國列強行列，靠侵略擴張在自己的國土外建立過殖民地的亞洲國家。
——摘自《大國崛起》解說詞
材料三：隨著克里木的災難，農奴的不斷上升的壓力變得不可抗拒起來……他的《解放法令》(1861年3月1日）解放了農奴，將農奴耕種的土地在農奴和貴族地主之間重新分配。……在克里木戰爭之后的數十年間，西歐因決定性地促成了俄國的工業化而進一步削弱了俄國的舊制度。
——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
請回答：
(1)材料一中英國建立的“政治體制”是什么 這一體制的建立與1689年英國議會通過的哪一歷史文獻密切相關
(2)材料二中日本“棄舊圖新”指的是哪次重大改革 結合所學知識，簡述其對日本發展產生的積極影響。
(3)材料三中的“他”是誰 “促成了俄國的工業化而進一步削弱了俄國的舊制度”指哪一歷史事件
(4)綜合上述材料，談談你對大國崛起的認識。
9．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 這一文獻宣布人人生而平等，享有生命權、自由權和追求幸福的權利。宣言列舉了英國殖民統治的種種暴政，號召殖民地人民反對英國的殖民統治，宣告北美13個殖民地脫離英國而獨立。
——摘編自人教《義務教育教科書世界歷史九年級上冊》
材料二 1861年，亞歷山大二世頒布了廢除農奴制的法令。法令規定：農奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業。
——摘編自人教版《義務教育教科書世界歷史九年級下冊》
材料三 政治上，廢藩置縣，加強中央集權；軍事上，實行征兵制，建立新式軍隊；經濟上，推行地稅改革，以“殖產興業”為口號，大力發展近代經濟。
——摘編自人教版《義務教育教科書世界歷史九年級下冊》
(1)根據材料一并結合所學知識，指出該文獻的名稱。美國通過哪部憲法建立起行政、立法、司法三權分立的聯邦制國家？
(2)根據材料二回答，1861年農奴制改革為俄國資本主義的發展提供了什么條件？根據材料三，概括指出日本“明治維新”最能體現改革性質的措施。
(3)根據材料二、材料三，簡要談談我們可以從俄、日的改革中汲取到哪些智慧。
10．閱讀材料，回答問題。
材料一 古代的棉花種植起源于南亞、中美洲和東部非洲，無論是種植、紡織生產還是使用，都是在相互隔絕的環境之中進行的。15世紀末，棉花的命運發生了改變。在隨后的兩個世紀中，歐洲帝國憑借對遠洋航行技術的掌握和武裝航運的暴力，建立起一個棉花資本主義的全球經濟網絡，即“棉花帝國”。由此，世界完成了經濟分工的第一步，非洲被鎖定在為美洲種植園提供廉價勞動力的位置上，英國人則將自己從種植原棉的負擔中解脫出來。
——摘編自斯文·貝克特《棉花帝國》
(1)根據材料一，寫出15世紀后“棉花的命運”的變化及“棉花帝國”建立的條件。
材料二 19世紀隨著歐洲工業革命的發展，棉紡織業對棉花需求量持續增長，美國南部地區逐漸成為歐洲棉花主要進口地區。至19世紀中葉，歐洲與美國北方地區的工業革命達到高潮，棉花產區在南部地區不斷蔓延并達到頂峰，兩種經濟制度的沖突，給這個新生國家帶來危機。在當時，南部地區為英國提供了77%份額的棉花。但隨著形勢的發展，英國商人開始擔憂與南部地區建立的“棉花外交”難以為繼。
——摘編自趙建成《美國早期外交的“商業性”——以南部同盟棉花外交為個案的考察》
(2)根據材料二并結合所學知識，歸納棉花需求激增對美國產生的影響。
(3)綜合上述材料并結合所學，從棉花的發展史談談你對資本主義發展的認識。
11．閱讀下列材料，完成要求。
材料一：面對危機，亞歷山大二世正式批準了改革法令?！胺睢笔紫刃嫁r民實現人身自由，地主再也不能買賣、交換農民或干涉農民的家庭生活；農民有權用自己的名字訂立契約并從事工商業活動，擁有動產和不動產。其次，規定全部土地仍屬地主，農民可以按照規定贖買一小塊土地。
——摘編自吳于廑、齊世榮《世界史·近代史編（下卷）》
材料二：美國獨立后，奴隸主使奴隸制擴展到新獲得的南方和西南地方，并使聯邦政府實行剝削美洲原住居民的政策……美國成了新興的棉花帝國。但是，美國南方棉花種植獨特的經濟體制與北方工業化和剛剛出現的自由勞動相沖突，給這個新生國家帶來危機。
——摘編自斯文·貝克特《棉花帝國——一部資本主義全球史》
(1)據材料一，并結合所學，分析亞歷山大二世改革是如何促進俄國資本主義發展的？
(2)據材料二，概括美國成為新興棉花帝國的原因。并結合所學，指出“這個新生國家的危機”是如何解決的？
(3)綜上探究，兩國面對危機的做法對我們有何啟示？
12．大國崛起深刻影響了世界歷史的進程。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 據統計，1860～1890年，俄國的生鐵產量增加了2倍，鋼產量和棉紡織業的產值都增加了3倍，而煤炭產量的增加則超過了19倍，石油產量猛增了200多倍。在此期間，俄國的整個工業產量增長了6倍，鐵路線增長了35倍多。
(1)材料一中的相關數據發生變化與哪一事件有關？這一事件的領導者是誰？這一事件使俄國的社會發生哪些變化？
材料二 美國崛起于19世紀后半期到20世紀上半期。美國首先集中力量解決了國內的統一和制度問題。在第二次工業革命中，這個新興的工業國家以重大科技發明為基礎，在19世紀末迅速趕超歐洲強國。
(2)根據材料二回答，為了解決“國內的統一和制度問題”，美國發生了哪一歷史事件？這一事件對美國的崛起有何重要意義？
材料三 19世紀中葉，日本面臨西方資本主義國家的侵略與威脅，日本的新統治者想方設法致力于本國社會的轉型，其首要目標是強化中央集權?！兏锸谷毡境蔀闁|亞的政治、軍事和經濟強國。
(3)根據材料三指出，日本新政府致力于變革的目的是什么？為了實現“首要目標”日本新政府采取了什么措施？
(4)上述三則材料中三國崛起的經驗，對我國實現中華民族偉大復興的“中國夢”有何啟示？
13．改革是推動社會進步和國家發展的強勁動力。某校歷史興趣小組嘗試撰寫歷史小論文，他們收集了以下材料。
材料一 伯里克利把奴隸制民主政治推向一個嶄新的發展階段，使雅典公民的各個階層以及公民與公民之間的關系，實現了各階層的比較廣泛的聯盟。
——王樹云、秦裕芳《漫話奴隸社會》
(1)根據材料一并結合所學，簡述伯里克利為推動雅典奴隸制民主政治發展，采取了哪些措施。
材料二 六世紀時，社會矛盾十分尖銳，大貴族奴隸主實力強大……六年一班（賜給）若以身死，每至班年，即從收授。
——摘自《田令》
(2)根據材料二并結合所學，歸納這次改革的經濟措施。
材料三 19世紀下半期，部分國家改革大事件
國家 改革大事件
日本 明治維新期間，政府修建了一座演說會場“明治會堂”。國民迎接新時代的到來，關心作為國民應有的民主和自由權利。
俄國 頒布廢除農奴制的“法令”，農民實現人身自由，有權用自己的名字訂立契約、從事工商業活動，可以改變身份成為市民或商人。
——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史近代史編》
(3)根據材料三、結合所學內容，分析概括日俄兩國改革的共同影響。
(4)改革是推動社會進步的核心動力，請圍繞“改革推動社會進步”這一觀點，并從上述三則材料中任選兩個改革加以論證（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰，表述規范）。
14．人類文明具有多樣性，文明在交流中互鑒，在互鑒中發展。閱讀下列材料，回答問題。
材料一
材料二 文明的交流，使各文明創造的成果在短期內即為人類共享，而不必再去重新發現，因此使人類文明前進的步伐大大加快。
——摘自馬克垚《世界文明史》
材料三 每一個國家和民族的文明都扎根于本國本民族的土壤之中，都有自己的本色、長處、優點。我們應該維護各國各民族文明多樣性，加強相互交流、相互學習、相互借鑒，而不應該相互隔膜、相互排斥、相互取代，這樣世界文明之園才能萬紫千紅、生機盎然。
——摘自習近平主席《在紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會暨國際儒學聯合會第五屆會員大會開幕會上的講話》（2014年9月24日）
(1)九年級歷史興趣小組同學準備以“古代亞非文明”為主題開展網上研學活動，請從材料一中推薦一個地點，并說明你的推薦理由。
(2)歸納材料二中作者的觀點，并結合日本的相關史實加以說明。
(3)根據材料三，指出人類文明的特點，并結合所學知識談談我們對待不同文明應有的態度。
15．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 俄國1801年到1825年間爆發農奴起義281次；1826年到1854年間有712次；廢除農奴制前的六年零四個月間則發生了474次……最后，克里米亞戰爭為農奴制的缺陷和危險提供了另一個明證。不論是士兵的孱弱和懶散，還是國家全面的經濟和科技的落后，都可看出農奴制的弊病。
——尼古拉·梁贊諾夫斯基《俄羅斯史》
材料二 俄國1861年的這次改革或許可以用下面一句話簡單地概括。政府從地主手中將土地買過來（包括緊緊依附在土地的農民），然后將土地授予農民，作為交換，農民需要依據購買土地的價格總額連續四十五年按照每年百分之六的比例繳納利息。
——摘編自【美】瑪麗·普拉特·帕米利《俄國簡史》
(1)據材料一、分析19世紀中期俄國統治者面臨的主要危機。
(2)據材料二、概括俄國1861年改革的主要內容。結合所學，從俄國近代化的角度分析這次改革的作用。
(3)綜上所述，談談俄國的發展對其他國家有何借鑒之處？
16．資本主義的發展·改革與革命的交響。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。
材料一 亞歷山大二世通過1861年改革終于突破了阻礙俄國發展最大的瓶頸。農民不再是地主的財產，農民有權不經地主允有權任公職，當雇工，從事商業和手工業活動，有權繼承財產。由于改革的結果，在俄國形成了較為有利的條件發展工業、貿易和資本主義的農業經營形式，從亞歷山大二世的改革成果中，我們進一步看到改革起到了加速器的作用。
——葛新生《沙皇霸業·俄國皇室》
材料二 美國沒有北方，沒有南方，沒有東方，沒有西方。太陽升起，照耀在所有的山丘； 太陽降落，也照耀在所有約山巒。羅盤指向上方，指向下方。我們現在嘲笑那個將對美國分為南北雙方的荒唐做法。我們是一體的，不可分的。
——山姆R.瓦特金斯(1839~1901, 美國士兵)
材料三 明治維新深刻地改變了日本傳統的封建國家形態，是國家治理機制現代化的起點。它從多方面推進了國家治理現代化，也給東亞各國帶來了災難。這種國家治理機制為其擴展區域霸權創造了制度與國家競爭力的條件，使日本成為近現代東亞地區乃至全球政治經濟格局演變的關鍵性力量。
——保建云《論明治維新對日本國家治理現代化的影響及啟示》
(1)根據材料一，結合相關史實說明亞歷山大二世改革如何起到了加速器的作用。
(2)分析材料二中美國士兵言論的社會背景，并指出美國是如何實現“我們是一體的，不可分的”
(3)根據材料三，簡述日本如何從多方面推進了國家治理的現代化，評價這種國家治理機制。
17．近代以來，世界歷史波瀾壯闊，大國不斷崛起，其歷程值得我們深思，閱讀材料，回答問題。
材料一 農奴制改革前，俄國出口商品主要包括糧食、亞麻、皮貨、木材等，糧食占出口額的35%以上； 進口商品主要為工業品，即工廠所需的機器和設備、顏料、皮、棉、煤 。從1822年起，俄國對 進口商品實行高關稅，對外國商品的輸入進行限制 。農奴制改革后，俄國的出口結構中，農產品仍然占最大份額，糧食占出口額一半以上，主要出口英國。由于工業急需金屬、機器和設備， 俄國降低了保護關稅稅率，使進口機器的支出由1861—1865年的730萬盧布增加到1876—1880 年的4680萬盧布。
——摘編自【蘇】B．T．瓊圖洛夫等《蘇聯經濟史》
材料二 150多年前，在西方殖民者堅船利炮的脅迫下，日本遭遇了巨大的生存危機。日本啟蒙學者福澤諭吉當時出版了一些介紹西洋文明的書籍……日本另一學者井上馨提出“要化我國為歐洲帝國，化我人為歐洲國民”。一部分中下級武士以武力推翻了幕府統治。不久，天皇實行了一系列改革，最終使日本成為東方世界第一個擺脫西方大國欺凌、順利實現現代化的國家。
——摘編自《世界通史》
材料三 美國南北戰爭，并不像許多人認為的那樣，單純地為了奴隸制這個道德何題，或是像稅制那樣狹隘的經濟問題 。它的原因要深刻得多。富饒的新大陸，究竟是由農業還是由工業來支配？是 由第一次浪潮勢力還是由第二次浪潮勢力來統治？美國的未來基本上是農業社會還是工業社會 北軍的勝利，美國的工業化的大局已定。
——摘編自【美】阿爾文·托夫勒《第三次浪潮》
(1)根據材料一，概括俄國農奴制改革前后對外貿易的變化，并分析對外貿易發生變化的原因。
(2)根據材料二，概括日本天皇實行改革的背景 。
(3)根據材料三并結合所學知識，對“ 北軍的勝利，美國的工業化的大局已定 ”這一觀點進行合理解釋 。
18．【文學中的歷史】
材料一 托爾斯泰在《安娜·卡列寧娜》中，刻畫了農民在農忙季節的艱辛勞動；在“一年中最緊張的農忙季節，所有的農民在勞動中都表現出一種異乎尋常的自我犧牲的緊張精神?！赏赀@一切，就需要全村的老老少少，毫不間歇地勞動三四個星期，而且比往常要艱苦三倍，夜里打谷和搬運谷捆，而且24小時睡不到兩三個鐘頭。全俄國每年都是這樣的”。
——摘編自毛倩《1861年改革后俄國農民問題解決方案評析》
材料二 1852年，英國女作家斯托夫人的小說《湯姆叔叔的小屋》正式出版，猶如平地一聲霹靂，震撼了整個美國社會。由于它以細膩的手法和感人至深的情節無情地揭露了南方奴隸制度的丑惡面目，重新激起了北方人民對奴隸制度的極度義憤，從而使南北矛盾日趨尖銳，達到了不可收拾的地步，終于導致了美國內戰的爆發。近代西方史學家元不認為“《湯姆叔叔的小屋》一書是美國南北戰爭的導火線之一”。領導黑奴解放戰爭的林肯總統在接見斯托夫人時戲稱她為“寫了一本書，釀成一場大戰的小婦人”。
——摘編自姜楠《發動南北戰爭的小婦人——論<湯姆叔叔的小王>的歷史地位》
(1)根據材料一概括1861年改革后農民的狀況，結合所學知識，說說農奴制改革有著怎樣的局限性？
(2)根據材料二并結合所學知識，指出為什么西方史學家認為“《湯姆叔叔的小屋》是美國南北戰爭的導火線之一”，并簡析美國南北戰爭的影響。
(3)根據上述兩則材料并結合所學知識，請你談談文學作品與社會現實的關系。
19．資本主義的產生與發展，深刻影響著世界歷史的進程，而大國的崛起更是對世界歷史產生巨大影響，閱讀材料，回答以下問題
材料一 自14世紀中葉起，歐洲發生了一場思想文化運動。這場運動起源于意大利，傳播于歐洲，被認為是資本主義時代的曙光。
——摘自人教版《世界歷史》九年級上冊
材料二 這兩者的關系不調整好，英國將永遠在痙攣中震顫。終于，這個關系調解好了，不過，這一次沒有用對抗的手段，而是用融合的手段……在融合中產生出嶄新的制度……在此后三百年中，英國再也沒有發生過重大的社會動蕩，取得了驚人的進步。
——錢乘旦、陳曉律《在傳統與變革之間——英國文化模式溯源》
材料三 法國大革命是資產階級和人民群眾結盟的一次廣泛而深刻的政治革命和社會革命，人民群眾顯示出偉大的力量，一再把革命推向前進，直到貴族被消滅和資產階級獲得完全勝利?！R克思稱法國大革命“反映了當時整個世界的要求?！?br/>——摘編自崔連仲《世界通史》
材料四 很多人認為這種制度已經成為經濟發展和國家生存的障礙……為了保持沙皇俄國的大國地位，沙皇正著手開始一項改革計劃……社會改革為政府發起的工業化進程鋪平了道路，使俄國在19世紀最后十年發生了轉型。
——杰里·本特利、赫伯特·齊格勒《新全球史》
材料五 美國南北戰爭粉碎了奴隸主的反動勢力，從而維護了美國的統一……如果美國分裂成了兩個或者更多的國家，或者北方沒有贏得勝利，美國就不可能成為20世紀世界第一強國。
——《大國崛起》解說詞
(1)結合所學知識，概述“資本主義時代的曙光”主要思潮是什么？
(2)材料二中“融合的手段”、“嶄新的制度”分別是指什么？
(3)根據材料三說明法國大革命具有怎樣的特點。以史實說明人民群眾在革命爆發之初發揮的重要作用。馬克思所說的“當時整個世界的要求”是什么？
(4)材料四中19世紀中期俄國“經濟發展和國家生存的障礙”指的是什么？俄國通過哪一“社會改革”為“工業化進程鋪平了道路”？
(5)根據材料五并結合所學知識回答，美國南北戰爭為資本主義進一步發展掃除了哪一障礙？頒布和發表的什么文件成為戰爭的轉折點？
(6)探究大國崛起的經驗，對我國實現中華民族的偉大復興有何借鑒意義？
20．近代大國崛起，各具特色的發展道路和經驗教訓，啟迪著今天，也影響著未來。閱讀材料回答問題。
材料一 法國史學家托克維爾經常把法國與美國、英國的歷史進行對比，特別指出它們之間的區別：美國沒有封建制度這個強大的敵人；英國新興貴族并未因革命喪失權力，他們與資產階級實行聯合統治。
——《舊制度與大革命(序言)》
材料二 我們以這些殖民地的善良人民的名義和權力，謹莊嚴地宣布并昭告：這些聯合殖民地從此成為、而且名正言順地應當成為自由獨立的合眾國。
——《獨立宣言》
材料三 戰爭之后，美國成為了單一的、聯合的、強大的國家，這奠定了美國在20世紀成為世界第一強國的基礎。如果美國在19世紀60年代的時候，分裂成了兩個或者更多的國家，或者北方沒有贏得勝利，這是根本不可能實現的。所以，這場戰爭對美國的未來產生了深遠的影響。
——《大國崛起》
材料四 “廢藩置縣”，加強中央集權。引進西方技術，鼓勵發展近代工業。
材料五 法令規定：農奴在法律上是“自由人”，地主不許買賣農奴和干涉他們的生活；農奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買。
(1)依據材料一結合所學知識，說明法國革命面對的“強大敵人”指什么。
(2)材料二宣布擺脫哪一國的殖民統治 這--歷史文獻的發表有何意義
(3)材料三中的“戰爭”是哪一重大事件 “對美國的未來產生了深遠的影響”表現在哪些方面
(4)材料四、五各反映的是什么歷史事件 它們的歷史作用有哪些共同之處
(5)根據以上材料并結合所學知識，你認為它們的崛起給我們哪些啟示
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《第一單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展綜合題》參考答案
1．(1)共同背景：19世紀中期，中國和日本都面臨著嚴重的民族危機，中國遭受了鴉片戰爭的失敗，日本則面臨黑船來航的沖擊。兩國都意識到必須進行改革以應對西方列強的侵略。
影響：使外國侵略勢力進一步深入中國腹地，大大加深了中國的半殖民地化程度。
(2)有利條件：抗美援朝戰爭取得勝利，為我國的經濟建設提供了一個良好的外部環境；國民經濟的恢復和國家財經狀況的好轉；中國共產黨的正確領導；人民群眾的大力支持等。
(3)認識：國家獨立是實現工業化的政治前提；工業化建設要結合本國的國情等。
2．(1)《獨立宣言》。法國。君主立憲制。君主立憲制的確立為英國工業革命提供了政治前提，寬松、自由和開放的環境有利于資本主義經濟發展，推動了工業革命的開展；工業革命的發展進一步鞏固了君主立憲制。
(2)美國面臨分裂的危機?！墩胤ā泛汀督夥藕谌伺`宣言》。維護了國家統一，解放了黑人奴隸。
(3)美國獨立戰爭、美國內戰（或美國南北戰爭）。促進了美國資本主義的發展。民族獨立、國家統一能夠推動國家發展；杰出歷史人物推動歷史進步等。
3．(1)秦朝創立大一統的中央集權制度，在中央，設立丞相、太尉、御史大夫，分別掌管行政、軍事和監察事務，最后的決斷權由皇帝掌控，有利于加強皇權；北宋時，采取分化事權的辦法，在宰相之下又設相當于副宰相的若干人，與宰相共同議政，還設立多重機構，分割宰相的軍政、財政大權，皇權大大加強；元朝時，在中央，由中書省掌管全國的行政事務，下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分管各項政務，設樞密院負責全國的軍事事務，調度全國的軍隊，設御史臺負責監察事務，逐步確立了君主專制的中央集權制度。
(2)美國：美國通過1787年憲法，使美國由松散的邦聯變成了聯邦制共和國，加強了聯邦政府的權力，鞏固了北美獨立戰爭的成果，有利于維護美國的社會穩定，促進資本主義的發展；美國形成以行政、立法、司法三權分立、相互制衡為原則的資產階級民主共和制政體，奠定了美國民主法治的基礎。
日本：幕府制的廢除為日本明治維新提供了政治前提；廢藩置縣鞏固了中央集權，為日本資本主義發展提供了統一的市場；殖產興業促進了日本資本主義經濟的發展；新學制的頒布是“文明開化”的重要舉措，有利于培養人才并推動日本教育近代化；日本通過明治維新走上了發展資本主義的道路，實現了富國強兵，開始躋身資本主義強國之列。
(3)實行民族區域自治制度；確立中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度；確立人民代表大會制度；創立了“一國兩制”的重要制度；等等。
(4)不斷進行制度與政策的創新；堅持從國情出發；學習他國的先進制度及思想文化；維護國家的統一；落實分權制衡的理念；以人民為本；加強民族凝聚力；等等。
4．(1)問題：農業人口比例過高，城市化水平低；農業生產技術落后，生產力水平低；農民生活困苦，社會矛盾尖銳；工業發展落后。
(2)影響：為工業發展提供了資金、勞動力和國內市場，推動了俄國工業革命的進程。
(3)關系：改革是推動社會發展的動力。
5．(1)原因：中國民族資本主義初步發展，民族資產階級要求擺脫外國資本主義和國內封建勢力的壓迫；甲午中日戰爭中國慘敗，民族危機加深。
共同因素：兩國封建制度都面臨危機；都受到西方資本主義的影響；都有新興階級力量的推動。
(2)明治維新成功的原因：西方列強集中力量侵略中國，為日本提供了有利的國際環境；日本有識之士的推動，注重國家體制與經濟改革配合。
戊戌變法失敗的原因：中國封建勢力與帝國主義列強勾結，扼殺進步力量；帝國主義列強不允許中國強大，不支持中國改革。
啟示：改革要成功，需要有利的國際環境；改革要順應時代潮流，得到廣泛支持；要堅決反對封建勢力和外來侵略勢力對改革的破壞。
6．(1)名稱：大化改新
(2)變化：由向中國學習到侵略中國
原因：唐朝國力強盛，文化繁榮，比較先進，日本學習唐朝。19世紀60年代，日本通過明治維新，從一個閉關鎖國的封建國家逐步轉變為資本主義國家，走上了對外侵略擴張的道路。清政府腐敗落后。
(3)反思：要不斷學習先進文化，堅持對外開放。
7．(1)19世紀60年代
(2)不同意。理由：1861年俄國農奴制改革雖然存在對農民的掠奪，但改革使農奴獲得人身自由，為俄國資本主義發展提供了大量自由勞動力，促進了俄國資本主義的發展，推動了俄國近代化的進程；改革還促使社會出現了新的氣象，如推動了教育、文化等方面的發展。所以，1861年俄國農奴制改革對俄國歷史發展起到了重要的推動作用。
8．(1)“政治體制”：君主立憲制。
文獻：《權利法案》。
(2)重大改革：明治維新。
積極影響：是日本歷史的重大轉折點；迅速走上資本主義發展道路；實現富國強兵，開始躋身資本主義強國之列。
(3)人物：沙皇亞歷山大二世。
歷史事件：1861年俄國農奴制改革。
(4)認識：民族獨立是國家發展的前提；要堅持改革開放，推動生產力的發展；要善于學習和借鑒人類優秀成果，敢于創新，勇于實踐，走自主創新之路；要善于抓住機遇等。
9．(1)文件：《獨立宣言》。憲法：1787年美國憲法。
(2)條件：自由勞動力、市場、資金等。措施：經濟上，推行地稅改革，以“殖產興業”為口號，大力發展近代經濟。
(3)不斷進行改革，改革要適應本國國情，改革要順應歷史發展的潮流；要善于向他國學習，并不斷創新；等等。
10．(1)變化：由封閉區域內商品發展為全球商品。
條件：對遠洋航行技術的掌握；武裝航運的暴力（新航路的開辟與早期殖民掠奪）
(2)影響：促進了美國南方種植園經濟的發展；加劇了南北矛盾；導致了美國內戰爆發。
(3)認識：反映了世界從相互隔絕、孤立的狀態走向相互聯系的進程，世界日益連成一個整體。體現了殖民擴張與掠奪過程中的殘酷性和野蠻性。
11．(1)如何：改革廢除了農奴制，為資本主義的發展提供了自由勞動力；獲得自由的農民有權從事工商業活動，擁有動產和不動產，增加社會消費力，為資本主義的發展提供了廣闊的市場；巨額的份地贖金為資本主義的發展積累了大量資金。（任意2點即可）
(2)原因：美國擺脫殖民統治，為其提供政治前提；奴隸主擴大棉花的種植區域；聯邦政府實行剝削美洲原住居民的政策等。（照抄材料相關內容也可）
方式：通過美國內戰（美國南北戰爭），維護國家統一。
(3)啟示：當制度阻礙經濟發展時，就需要進行變革；要堅決維護國家的統一和穩定；關注時代發展趨勢，順應歷史潮流。（任意1點即可）
12．(1)事件：1861年俄國廢除農奴制改革。
人物：亞歷山大二世。
變化：廢除了農奴制，促使社會各個方面出現了新的氣象，推動俄國走上了發展資本主義的道路。
(2)事件：南北戰爭（或者美國內戰）。
意義：維護了國家統一，廢除了奴隸制，清除了資本主義發展的最大障礙，為以后經濟的迅速發展創造了條件。
(3)目的：挽救民族危機。
措施：廢藩置縣。
(4)啟示：進行制度創新；進行科技創新；維護國家統一；重視教育；抓住歷史發展機遇等。
13．(1)措施：擴大了公民的權利；使公民大會成為最高權力機構，具有司法等多種職能。
(2)措施：廢除一切私地、私民， 將土地、部民收歸國有，成為公地、公民，每隔六年授田一次，也不能買賣。
(3)共同影響：都促進了資本主義的發展。
(4)觀點：改革推動社會進步。
論證：公元前5世紀中后期，伯里克利采取了一系列推動雅典民主政治發展的措施，使公民大會成為最高權力機構、司法等多種職能。伯里克利主政時期，奴隸制民主政治發展到高峰。日本仿效唐朝的典章制度，建立以天皇為中心的中央集權制度，廢除一切私地，將土地，成為公地，國家將土地分給公民，不能終生使用，統一賦稅等，這場史稱“大化改新”的改革使日本進入封建社會。
綜上所述，改革推動社會進步。
14．(1)埃及金字塔；理由：是古埃及文明的象征；可以感受古埃及的社會經濟發展水平；反映了古埃及強大的組織動員能力；可了解古埃及高超的建筑技術水平。長城；理由：長城是中華文明和歷史的見證；長城展示了中華民族的勤勞和智慧。那爛陀寺；理由：是古印度規模宏大的佛教寺院及佛教最高學府；可以了解佛教文化。
(2)作者觀點：文明交流使人類文明前進的步伐大大加快。史實說明：日本通過大化改新，向中國學習、交流，使得日本從奴隸社會過渡到封建社會。（或答：日本通過明治維新，向西方國家學習交流，使得日本從封建社會過渡到資本主義也可）
(3)特點：都扎根于本國本民族的土壤之中；都有自己的本色、長處、優點；多樣性；互鑒性。態度：開放包容；尊重各國文化；相互學習；相互借鑒。
15．(1)危機：農奴起義不斷，社會矛盾激化；對外戰爭失敗，進一步表明農奴制的落后，軍隊戰斗力不強；經濟和科技的落后。（答出任意三點即可）
(2)內容：農奴獲得人身自由，可以獲得一份土地，但需要出錢贖買。
作用：推動俄國走上了發展資本主義的道路（或廢除農奴制，是俄國歷史上的一個重要轉折點）
(3)借鑒：改革要徹底；生產關系要適應生產力發展，要維護人民的根本利益；改革要順應歷史發展潮流等。（言之有理即可）
16．(1)作用：提供了自由勞動力、資金和國內市場。
(2)社會背景：美國南北戰爭前夕，南方種植園經濟和和北方資本主義經濟矛盾激化，不可調和。
如何實現：美國南北戰爭，維護了國家統一。
(3)如何推進：政治上：日本明治維新通過“廢藩置縣”，加強中央集權；軍事上：實行征兵制，建立新式軍隊；經濟上：推行地稅改革，以“殖產興業”為口號，大力發展近代經濟；社會生活上：提倡“文明開化”，向西方學習，改造日本教育、文化和生活方式。；
評價：為日本擴展區域霸權創造了制度與國家競爭力的條件，使日本成為近現代東亞地區乃至全球政治經濟格局演變的關鍵性力量，但同時也給東亞各國帶來了災難。
17．(1)變化：改革前，以糧食為主要出口商品，工業品為主要進口商品，并實行高關稅；改革后以，機器設備為主的進口數量明顯增加；進口關稅稅率降低。
原因：農奴制改革促進了俄國經濟的發展；資本主義發展需要設備、資金和市場，工業化進程加快。
(2)背景：民族危機加?。晃鞣絾⒚伤枷氲膫鞑?；幕府統治被推翻。
(3)解釋：美國南北戰爭，維護了國家統一，廢除了奴隸制，清除了資本主義發展的最大障礙，為以后資本主義工業發展創造了條件。
18．(1)生活狀況：農業勞動繁重而艱辛。局限性：農奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經濟與社會的發展。
(2)原因：《湯姆叔叔的小屋》通過揭露奴隸制的殘酷，引發了北方人民對奴隸制度的極度義憤，進一步激化南北矛盾，成為南北戰爭的導火線之一。影響：維護了國家統一，廢除了奴隸制，清除了資本主義發展的最大障礙，為以后經濟的迅速發展創造了條件。但是種族歧視仍然存在。
(3)關系：文學作品不僅是社會現實的反映，同時也是社會現實的推動者。
19．(1)思潮：人文主義
(2)手段：“光榮革命”；制度：君主立憲制
(3)特點：法國大革命是資產階級和人民群眾結盟的一次廣泛而深刻的政治革命和社會革命。
作用：法國大革命的爆發由巴黎民眾攻占巴士底獄而揭開。
要求：發展資本主義經濟，確立資產階級統治。
(4)障礙：農奴制；改革：1861年俄國廢除農奴制改革
(5)障礙：黑人奴隸制。文件：《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》
(6)意義；國家統一是民族復興的前提，國家發展要與時俱進，不斷改革創新
20．(1)法國封建制度
(2)英國；標志著美國的誕生
(3)美國南北戰爭；美國通過南北戰爭維護了國家統一，廢除了奴隸制，清除了資本主義發展的最大障礙，為以后經濟的迅速發展創造了條件
(4) 日本明治維新、俄國1861年改革；都促進了資本主義的發展，都保留了大量封建殘余
(5)順應時代潮流的改革，促進國家的發展；民族獨立和統一是國家崛起的前提

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