資源簡介

7.呼風喚雨的世紀
一、教學目標
(一)認識“喚” “技”“獲” “賴”等12個生字，會寫“喚” “奧” “任” “善”等4個生字。
(二)能夠正確、流利地朗讀課文，能從不同角度提出問題。（重點）
(三)能整理問題，篩選出對理解課文內容有幫助的問題，并嘗試解決。（難點）
二、教學過程
(一)談話導入，揭示課題
1.談話。同學們，聽說咱們班都看過《西游記》這本書。相信這兩位，大家肯定不陌生——他們是誰，他們有什么特殊本領呢 （視頻出示）
——騰云駕霧
——呼風喚雨
2.讀詞語，想人物。
3.揭示課題。 (齊讀)
(二)初讀課文，學習字詞
1.自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2.檢查字詞。
呼風喚雨 科學技術 獲得 依賴 潛入 百億光年
探索 奧秘 船舶物質生活 哲學家 伯特蘭 ·羅素
(出示詞語，生字加點，齊讀詞語，重點正音： “潛入”的“潛”,讀qián；“船舶”的“舶”,讀bó)
(三)提出問題，篩選整理
1.復習回顧前兩課學到的提問策略。 (學生交流，隨機出示)
《一個豆莢里的五粒豆》:針對部分內容提問 針對全文提問 《夜間飛行的秘密》:針對內容提問 針對寫法提問 針對啟示或聯系生活實際提問
2.默讀課文，運用習得的提問方法提出問題。
提示：學生可將自己提出的問題記錄在便箋貼上， (一張標簽紙寫一個問題)
貼在課文相應內容的旁邊。
1.“‘千里眼'‘順風耳'和騰云駕霧的神仙”在現代指什么？
2.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？ 20世紀的科學成就為什么可以用這句詩來形容？
3.“發現”和“發明”有什么區別？
4.為什么說20世紀是一個“呼風喚雨”的世紀呢？
5.為什么“科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代”？
6.20世紀的科學技術還創造了哪些神話？
7.現代科學技術給我們帶來的全是好處嗎？
8.未來科學技術的發展還會給我們的生活帶來怎樣的變化？
9.什么是“程控電話” ？
3.學生將提出的問題進行整理、分類。
(1)讀一讀清單中的問題，和學習伙伴對這些問題進行討論：哪些問題對理解
課文內容有幫助 (出示課后第二題)
問題一：什么是“程控電話”？
問題二：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？20世紀的科學成就為什么可以用這句詩來形容？
問題三：現代科學技術給我們帶來的全是好處嗎？
分析問題價值。引導學生發現：第一類問題不影響對文章內容的理解，第二類問題可以幫助我們理解文章內容，第三類問題可以引發我們深入思考。(板貼：不影響我對文章內容理解的問題；可以幫助我理解文章內容的問題；可以引發 我深入思考的問題)
(3)為什么第一類問題不影響對文章內容的理解
——第一類問題只是作者列舉的一種新發明，暫時不知道它是什么，也可以繼續閱讀，不影響理解文章要表達的主要意思，可以暫不解決。
——第二、三類問題需要我們思考解決。
4.小組合作，篩選問題。
小組合作要求； (1)梳理小組問題，去除重復的； (2)對問題進行歸類，并將標簽紙張貼在《小組問題清單》表格中； (3)篩選出對理解課文最有幫助的問題，明確要解決的問題。
小組問題清單
不影響我對文章內容理解的問題
可以幫助我理解文章內容的問題
可以引發我深入思考的問題
(三)聚焦問題，嘗試解決
1.點題。
在上一教學環節中整理出來的“對理解課文最有幫助的問題”中，選擇重復提出的問題或主要問題，運用聯系上下文、查找資料等方法來解決問題。
2.解決方法一：聯系上下文。
(1)預設問題一：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？20世紀的科學成就為什么可以用這句詩來形容？
①“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？（課件出示看圖理解詩意）
——出自《白雪歌送武判官歸京》。
——“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的原意是夜之間，大雪紛飛，落滿枝頭。
②20世紀的科學成就為什么可以用這句詩來形容？
——聯系上下文可以知道，20世紀科學技術的飛速發展，給人類的生活帶來了翻天覆地的變化。這些變化是快速的，美好的，正如“千樹萬樹梨花盛開般美麗”所以用這句詩來形容20世紀科學技術的飛速發展。
(2)預設問題二：文中寫到“在20世紀100年的時間里，人類利用現代科學技術獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發現和發明”,句中出乎意料的“發現和發明”指的是什么 (根據學生回答出示句子)
20世紀，人類登上月球，潛(qián)入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶(bó)等，日益把人類居住的星球變成聯系緊 密的“地球村”。
①分號前后的句子，寫的內容有什么不一樣？
——分號前寫的是發現，分號后寫的是發明。
②說說“發現”和“發明”的區別。
——“發現”是自然界原本就有，只是在這之前，沒有被人發覺；“發明”是自然界原本沒有，被人創造出來了。
小結：課文后面提到的有關月球、深海的“秘密”，以及天體、原子都是“發現”，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等都是“發明”。
歸納方法。通過聯系上下文可以解決問題，幫助進一步理解課文內容。
3.解決方法二：查找資料。
(1)屏幕閱讀《20世紀重大發明發現》。
引導：如果要繼續了解20世紀的科學成就，可以用什么方法 (屏幕出示：查
找資料)
( 2 ) 屏幕閱讀。 (中國近四十年的科學技術成就，如袁隆平發明“雜交水
稻”,屠呦呦發現“青蒿素”等)
(3)引導學生談感想。(學生閱讀后交流想法)
(4)綜合以上理解，回顧問題，指名回答，并說說解決問題的方法。
4.盤點收獲，學習小結。
學生交流學習收獲。
附板書：
呼風喚雨的世紀
不影響閱讀 幫助理解內容 引發深入思考
聯系上下文 查找資料

展開更多......

收起↑