資源簡介

11.蟋蟀的住宅
一、教學目標
1.認識“宅”“隱”等12個生字，會寫“宅”“臨”等14個字，“住宅”“臨時”等16個詞語。
2.初讀課文，了解課文主要寫了蟋蟀住宅的特點和修建的過程兩方面的內容。
（重點）
3.抓關鍵詞句，了解蟋蟀住宅的特點，體會文章準確生動的表達，感受作者細致的觀察。（難點）
二、教學過程
(一)激趣導入，揭示課題
1.出示蟋蟀圖畫，認識蟋蟀。
2.關注“住宅”,激發興趣。
導入：人類居住的地方叫“住宅”,昆蟲居住的地方一般叫“洞穴”,而課文
題目卻叫—— (補充板書：的住宅)。
學生齊讀課題。
3.針對課題，學生質疑。
提問：看著課題，你有什么疑問嗎
預設：為什么作者把蟋蟀的洞穴叫作“住宅”,蟋蟀的住宅是什么樣的
(二)初讀課文，整體感知
1.學生自由朗讀課文，讀準字音，把課文讀通順。
2.檢查反饋，認讀生字。
隱蔽 干燥 隧道 簡樸 光滑 平坦 清潔 寬敞
慎重 選址 挖掘 鉗子 鋸 扒土 搬掉 踏地 鋪開
(1)指名領讀。
(2)多種形式讀。
(3)多種方式理解詞語含義。
隧道：在山中、地下或水下開鑿或挖掘成的通道。
慎重：謹慎認真。
出示圖片，認識“隧道” “鉗子” “鋸”。
(4)讀準多音字“扒”。 扒
3.概括文章主要內容。
(1)啟發思考。提問：仔細觀察這兩行詞語各有什么特點
——第一行詞語是寫住宅的特點。
——第二行詞語與蟋蟀修建住宅的過程有關。
(2)借助詞語概括課文主要內容。
——課文主要講蟋蟀喜歡尋找隱蔽、干燥的地方，挖一條隧道當自己的住宅；里面簡樸、光滑、清潔、寬敞，門口的平臺很平坦；它每次都會慎重地選址，用自己的前腿和后足不停地挖掘，扒土、搬土塊、踏地、鋪泥，精心建造自己的住
宅。
小結。
抓住關鍵詞，也是概括課文主要內容的好方法——相信同學們通過深入學習，很快就會發現蟋蟀住宅的奧秘!
4.瀏覽課文，理清課文脈絡。
(1)引發思考。課文哪些自然段寫住宅特點，哪些自然段寫住宅修建過程
——第二至第六自然段寫住宅特點，第七至第九自然段寫住宅的修建過程。
理解第一自然段的內容。
開門見山點出蟋蟀的出名不僅因為唱歌，更在于它的住宅。
(三)品讀住宅特點，感受細致觀察
1.抓關鍵詞句，體會蟋蟀住宅的特點，感受觀察的有序性。
(1)明確任務。
請同學們默讀課文第二至第六自然段，思考蟋蟀的住宅有哪些特點 用橫線畫出相關句子，并嘗試把每一個特點用一個詞概括出來。
(2)小組交流，教師隨機引導。
(3)引導學生抓住關鍵詞談感受，再帶著感受，抓住關鍵詞語進行朗讀訓練，
體會蟋蟀住宅的特點。
(4)啟發進一步思考。作者是從哪幾方面觀察蟋蟀的住宅的
(5)學生交流，教師引導學生歸類提煉關鍵信息，隨機補充表格中“特點”部
分。 (出示表格)
蟋蟀的住宅 住宅特點
修建過程
——選址。 (板書：選址)
它常常慎重地選擇住址， 一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴。 (板書：排水優良、有溫和的陽光)
——外部。 (板書：外部)
在朝著陽光的堤岸上。 (板書：向陽)
青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深， 一指寬，這便是蟋蟀的住宅。 (板書：干燥)
出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。 (板書：隱蔽)
那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。(板書：平坦)
——內部。 (板書：內部)
屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方 修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛生。(板書：簡樸、清潔、干燥、衛生)
(6)梳理信息，填寫表格。
蟋蟀的住宅 住宅特點 選址 排水優良、有溫和的陽光
外部 向陽、干燥、隱蔽、平坦
內 部 簡樸、清潔、干燥、衛生
修建過程
小結：看來觀察事物，除了細致，還要按一定的順序進行觀察。(板書：觀察
要有序)
2.深入角色，借助板書，介紹住宅特點。
(1)學生運用句式“我是小蟋蟀，你看我的住宅 …… ”,借助板書上的關鍵
詞，結合課文插圖，利用文本語言，介紹蟋蟀住宅。
(2)學生自由準備，教師巡視。(小組內介紹，推選優秀學生在全班介紹)
(3)過渡。這么好的住宅，小昆蟲們都愿意來嗎
(4)聯系上下文理解詞語“不肯隨遇而安” “棄去毫不可惜”。
——“隨遇而安”指能適應各種環境，在任何環境中都能滿足；“毫不可惜”指一點兒也不感到可惜。而我們的小蟋蟀不愿利用現成的洞穴，而是慎重地選擇住址，從外部到內部，都是自己一點一點地挖掘，完全不同于那些可以隨意丟棄的洞穴，真可以算是偉大的工程了。
小結：看來，聯系上下文理解詞語也是一種好辦法。
(四)小結方法，鋪墊延伸
小結：這節課我們學習了描寫蟋蟀住宅特點的段落，通過抓住關鍵詞句品讀的方法，了解了蟋蟀的住宅是那么與眾不同，那它到底是怎么得來的呢 讓我們繼續跟著作者進一步探究蟋蟀住宅的修建過程。
二、品讀住宅的修建過程，感受細致觀察
1.請同學們默讀第7—9自然段，抓住關鍵詞句拼讀的方法，邊讀邊思考：蟋蟀是如何修建住宅的，并完成表格中“修建的過程”部分。
蟋蟀的住宅 住宅特點 選址 排水優良、有溫和的陽光
外部 向陽、干燥、隱蔽、平坦
內 部 簡樸、清潔、干燥、衛生
修建過程
自學提示：默讀課文第7—9自然段，邊讀邊勾畫出描寫蟋蟀修建住宅的詞語，并填空。
2.生自主學習，抓住關鍵詞句，梳理住宅的修建過程。
(1)詞句匯報，梳理蟋蟀住宅的修建過程。
——工具簡單。（板書：工具簡單）
它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。
工具：前足、大顎、后足、鋸。可以看出工具極其簡單。（圖片出示）
——動作利索。（板書：動作利索）
動作：扒土、搬掉、踏地、推到、鋪開。從這一系列的動詞可以看出蟋蟀在干活的時候可是強勁有力，充滿了斗志。
時間：“不大一會兒”可以看出蟋蟀的動作利索，干活麻利。
——極有耐心。（板書：極有耐心）
時間：從“兩個鐘頭”“長時間的整修”可以看出蟋蟀很有耐心；從“秋天初寒的時候”到“冬天”,也可以看出蟋蟀修建住宅的過程很長，極有耐心。
(2)借助表格，用自己的話介紹蟀住宅的修建過程。
蟋蟀的住宅 住宅特點 選址 排水優良、有溫和的陽光
外部 向陽、干燥、隱蔽、平坦
內 部 簡樸、清潔、干燥、衛生
修建過程 工具簡單 前足、大顎、后足、鋸
動作利索 扒土、搬掉、踏地、推到、鋪開
極有耐心 兩個鐘頭、長時間的整修、秋天初寒的時候到冬天
(3)交流、討論：那么，作者怎么觀察到這一切的呢 請仔細默讀課文，發現作者如何觀察的線索。
學生匯報時，先讀相關的課文，然后概括梳理。
——用“手”觀察。搜索起它們的巢穴，一指寬，用手指頭去量大小，摸一摸墻壁很光滑。
——用“眼睛”看。晴天看，雨天看，隧道順著地勢彎彎曲曲的，甚至還用放大鏡塞到里面去看。
——長期的觀察。白天一連看幾個鐘頭，可能是趴在那里一動也不動，也可能是
對著洞口一連看幾個小時，肚子都餓了，簡單吃了一點兒食物又來觀察。從十月前就開始觀察，一直觀察到后來，房子造完了還要整修，一直在看。整整一個冬天都在觀察。
3.鏈接資料中的喜愛之情
法布爾在《昆蟲記》中有這樣的描寫一
我的蟋蟀們!因為有你們的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我們這片土地上的靈魂……一個活著的微點——最小最小的生命的一粒，更能引起我的無限興趣，更讓我無比地熱愛你們!
經過長時間的觀察以后，法布爾發出感慨——
這座住宅真可以算是偉大的工程了。
(板書：偉大的工程)
三、升華主題，感受“偉大”
1.現在你怎么理解“這座住宅真可以算是偉大的工程”這句話
——蟋蟀的住宅選址慎重，外部隱蔽，內部整潔；蟋蟀的工作時間長，工程量大，工具卻很簡單。可以看出這座住宅是一個偉大的工程。
2.這樣偉大的工程的描寫得益于法布爾連續、 細致地觀察，幾十年如一日的觀察，法布爾寫了很多這樣的文章，《狼蛛的家庭生活》《天生攀巖家》《螳螂的愛情》……這些文章集合在一起，就是我們大家喜歡的 《昆蟲記》。（出示法布爾的照片）
這是年輕的法布爾，頭戴寬邊草帽，手里握著他的寶貝放大鏡，嘴邊掛著一絲微笑。
這是年華老去的法布爾，滿臉皺紋，可不變的是他的頭上依然戴著寬邊草帽，手里還是握著他的寶貝放大鏡，嘴邊掛著孩子般的微笑。
92歲的法布爾與世長辭，但我們仿佛聽見他對我們說：“孩子們，來吧，快到我的昆蟲世界來！”（結合PPT介紹）
四、對比品味，感受生動表達
引導：在長達30年的觀察中，蟋釁以及那些生活在荒石園的小昆蟲，在作者的眼中已經化作了充滿靈性的生靈。我們一起來感受他生動的表達。
1.找一找，說一說。
提示：勾畫出課文中把蟋鮮比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅的語句讀一讀，思考作者為什么這樣寫。
①它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。
②它的舒服的住宅是自己一點兒一點兒挖掘的， 從大廳一直到臥室。
③并不是挖掘技術的專家。
④那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。
⑤當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
⑥主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。
2.比一比，說一說。
出示課后第三題，引導學生思考在表達上與課文有什么不同。
“蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長，呈線狀。有翅時，翅平疊于軀體上。多數體色呈褐色或黑色，深淺不一。雄蟲利用位于前翅基部的脊產生求偶鳴聲。多數雌性的產卵器很顯著，呈簡狀或針狀。”
——說明性文字具有簡潔干凈，表達準確清楚，不帶情感色彩的特點。而文中的擬人手法，讀來栩栩如生，生動形象，富有情趣。
3.比一比，品一品。
引導：都是寫蟋蟬“鳴叫”,他們分別是這樣寫的(出示句子),讀一讀，它們的表達有什么不一樣？
A.雄蟲利用位于前翅基部的脊產生求偶鳴聲。
B.那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋焊就在這平臺上彈琴。
——法布爾運用擬人的修辭手法，表現了蟋蟀講究衛生、喜愛音樂、熱愛生活、富有情趣。
想一想，讀一讀。
引導：展開想象，朗讀文中把蟋蟀比作人的語句，將這種情趣表現出來。
4.總結：這個單元我們都在學習觀察，通過三首古詩，我們發現不同的時間、不同的位置觀察到的事物是不一樣的；跟著葉圣陶爺爺，我們了解了爬山虎居然有腳；跟著法布爾，我們又發現了蟋蟀住宅這個偉大工程。觀察不僅要用眼睛看，還要用心想。期待大家像他們一樣認真觀察也能呈現世界之美。
附板書：
蟋蟀的住宅
選址 排水優良、有溫和的陽光
住宅特點 外部 向陽、干燥、隱蔽、平坦 觀察要有序
內部 簡樸、清潔、干燥、衛生
工具簡單 前足、大顎、后足、鋸
修建過程 動作利索 扒土、搬掉、踏地、推到、鋪開
極有耐心 兩個鐘頭、長時間的整修、秋天初寒的時候到冬天

展開更多......

收起↑