資源簡介 青島版六年級科學下冊課時練6.給植物分類學校:___________姓名:___________班級:___________考號:___________一、填空題1.有種子、無果皮的代表植物是___________。2.二歧分類就是將特征不同的植物或動物用一分為二的方法逐步___________。3.植物分類學家___________是現代生物分類學的奠基人。4.利用___________分類法對植物進行分類,我們可以將校園里的植物分成兩類,分別是___________植物和___________植物。5.常見的水生植物有___________、___________、___________等。二、選擇題6.某同學利用剛學到的二歧分類法將腎蕨、絲瓜、鳳仙花分為兩類,一類是腎蕨,一類是絲瓜和鳳仙花,他的分類標準可能是( )。A.草本植物和木本植物B.是否開花C.有無莖7.我們經常使用二歧分類法對植物進行分類。下列分類方法不合理的是( )。A.根據植物葉脈的不同,分為平行脈和網狀脈B.根據植物莖的不同,分為草質莖和木質莖C.根據葉片邊緣形狀的不同,分為有鋸齒和無鋸齒8.植物根據莖的質地不同分為草質莖和木質莖。下列植物的莖屬于木質莖的是( ?。?。A.狗尾草 B.牛筋草 C.雪松9.成成用二歧分類法對植物進行分類,下列分類方法不合理的是( )。A.根據植物莖的不同,分為草質莖和木質莖B.根據葉脈不同,分為平行脈和非平行脈C.根據葉片形狀的不同,分為卵形葉和掌形葉10.下列植物的莖屬于草質莖的是( )。A.法國梧桐 B.蒲公英 C.毛白楊11.佳佳利用二岐分類法對校園內的楊樹和松樹進行分類時,下列分類標準不正確的是( )。A.針形葉和非針形葉 B.冬季落葉和四季常青 C.草本植物和木本植物12.地球是我們賴以生存的家園,生物種類繁多,將特征不同的一群植物,用( )的方法逐步對比排列,就是在進行二歧分類(也稱拉馬克式二歧分類)。A.一分為二 B.屬性特征 C.時間順序13.黃河流域文化是中華優秀傳統文化的主要根源,“春種花生秋種麥”,其中花生和小麥在植物二歧分類中正確的是( )。A.小麥和花生都是單子葉植物B.小麥是單子葉植物,花生是雙子葉植物C.小麥和花生都是雙子葉植物三、判斷題14.我們可以根據植物不同的特征將它們分成不同的種類。( )15.相同的植物,分類的標準不同,分類結果也會不同。( )16.給植物分類時,分類的標準不同,分類的結果就可能不同。( )17.搜索到的植物很多,我們可以利用二歧分類法對植物進行分類。( )18.小麥是單子葉植物,花生屬于雙子葉植物,它們都屬于無果皮植物。( )19.松樹是有種子但沒有果皮的植物。( )20.鳳仙花的莖比較粗壯、比較長,因此鳳仙花屬于木質莖。( )四、簡答題21.根據莖的質地,植物可以分為哪兩類?請各舉一例。22.植物分類的依據有哪些?五、綜合題23.請對下列植物進行分類。小麥 海帶 松樹 腎蕨 葫蘆群 黃瓜24.小楊在校園里選擇了三個地點進行生物調查,下表是他的“校園生物調查表”。生物名稱 螞蟻 蜘蛛 蝗蟲 蜜蜂 樟樹 桂花樹 狗尾草 苔蘚A地點 有 無 無 無 無 無 無 無B地點 有 無 有 無 無 無 有 有C地點 有 有 有 無 有 有 有 有(1)在調查校園中的生物時,下列說法錯誤的是( )。A.看見不認識的動植物要畫下來或拍照片B.從腳印、糞便、毛發等蹤跡推測躲藏起來的動物和曾經來過的動物,記錄下來C.為了方便觀察,可以采摘幾片葉子回教室繼續觀察D.在觀察螞蟻時,要做到不打擾它們的生活(2)小楊在觀察時,選擇的C地點最有可能是( )。A.籃球場 B.花壇 C.教室 D.廁所(3)下面四種動物中,不屬于昆蟲的是( )。A.螞蟻 B.蜘蛛 C.蜜蜂 D.蝗蟲(4)下面關于“給生物分類”的說法中,錯誤的是( )。A.用不同的分類標準給生物分類,分類的結果都是一樣的B.生物的身體構造和生命活動特征是科學家對生物分類的重要標準C.用分類的方法可以幫助我們更好地辨別和研究生物D.我們一般利用二歧分類法給生物進行分類(5)請你寫出保護校園生物多樣性的兩條建議: 、 。(6)給植物分類時,根據植物莖的特點,給植物分為兩類。下列屬于木質莖的是 ,屬于草質莖的是 。A.白毛楊 B.法國梧桐 C.銀杏 D.月季花 E.狗尾草 F.牽?;?G.菊花 H.蒲公英,參考答案1.銀杏2.對比排列3.林奈4.二歧 草質莖 木質莖5.水葫蘆 睡蓮 金魚藻6.B7.A8.C9.C10.B11.C12.A13.B14.√15.√16.√17.√18.×19.√20.√21.根據莖的質地,植物可以分為木本植物和草本植物兩類。木本植物的莖含有大量木質部,質地堅硬,如松樹、桃樹等;而草本植物的莖則主要由薄壁細胞構成,質地柔軟,如小麥、玉米、向日葵等。22.植物分類的依據主要包括植物的形態結構特征(如根、莖、葉、花、果實和種子的形態)、生殖方式、遺傳關系以及生態習性等。通過這些依據,我們可以對植物進行科學分類。23.24.(1)C(2)B(3)B(4)A(5) 開展生物多樣性保護的宣傳活動 制定生物多樣性保護的規章制度(6) ABCD EFGH 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫