資源簡介

統編版一下第二單元大單元教學設計
飄揚的紅領巾 美好的小心愿
——學校組織以“飄揚的紅領巾，美好的小心愿”為主題的入隊儀式
【人文主題】美好的心愿
【語文要素】找出課文中的明顯信息。
繼續學習讀好詞語和句子的節奏，注意不要連讀、唱讀、讀破句。
結合文中明顯的信息交流感受。
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目錄
單元概覽 ....................................................... 3
課時設計 ...................................................... 10
·1 熱愛中國共產黨（第 1課時）................................ 10
·1 熱愛中國共產黨（第 2課時）................................ 15
·2 吃水不忘挖井人（第 1課時）................................ 19
·2 吃水不忘挖井人（第 2課時）................................ 26
·3 我多想去看看（第 1 課時）.................................. 32
·3 我多想去看看（第 2 課時）.................................. 38
·語文園地（第 1課時）........................................ 42
·語文園地（第 2課時）........................................ 48
單元檢測題................................................... 55
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統編版小學語文一年級下冊第二單元整體教學設計
單元概覽
單元
紅星閃閃 心愿璀璨
主題
新課標基本理念中指出“語文課程應激發和培育學生熱愛祖國
語文的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養語感，發展思維，
初步掌握學習語文的方法，養成良好的學習習慣，具有適應實際生
課標
活需要的識字寫字能力、閱讀能力、口語交際能力，正確運用祖國
依據
語言文字。”能找出文中明顯的信息，培養學生的閱讀能力。
【人文主題分析】
本單元以“紅星閃閃，心愿璀璨”為主題,編排了《熱愛中國共
產黨》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》三篇課文。《熱愛中
國共產黨》以兒童的口吻表達了對中國共產黨的熱愛；《吃水不忘
挖井人》講述的是革命歲月中的故事,語言簡潔淳樸,感情真摯；《我
單
多想去看看》以第一人稱的口吻,抒發了少年兒童向往了解外面世界
元
的美好心愿。其中《熱愛中國共產黨》《我多想去看看》這兩篇課
解
文結構反復,語言淺顯,節奏明快,所描述的內容能喚起兒童情感上
讀
的共鳴,激發兒童對中國共產黨的熱愛以及外面世界的向往,培養其
樂觀向上的生活態度。
本單元語文園地安排了 4個板塊的內容。“識字加油站”編排
了 10個常見的學習要求。“字詞句運用”由三部分內容組成:一是
“找一找，連一連”，選取了一部分字母，大小寫字母對照，復習
3
鞏固《語文園地一》學過的字母表，為第三單元的學習打基礎；二
是“讀一讀，想一想”，歸類出示帶有“日”和“土”兩個部件的
生字；三是在商店中買東西時認識了哪些字，引導學生在生活中識
字。“日積月累”編排的是古詩《尋隱者不遇》，幫助學生學習并
積累經典詩文。“和大人一起讀”編排的是《快樂的節日》，通過
閱讀培養學生的愛國情感，激發對祖國的熱愛。
將人文主題縱向梳理來看，本單元都是讓學生初步了解中國共產
黨的美好形象，感受中國大地的美麗景色，播下愛黨愛國的紅色種
子。這也為中年級深入體會家國情懷、高年級感受革命領袖偉大的
精神世界并樹立正確的價值觀做鋪墊。
【語文要素分析】
本單元的語文要素是：找出課文中的明顯信息，繼續學習讀好
詞語和句子的節奏，注意不要連讀、唱讀、讀破句。結合文中明顯
的信息交流感受。
找出課文中明顯的信息,旨在培養學生的閱讀理解能力。在《吃
水不忘挖井人》一文的學習中,要引導學生讀懂課文內容,并能找出
4
文中明顯的信息,同時在之后的課文學習中加強對這一語文要素的
訓練。
讀好詞語和句子的節奏是本單元對朗讀的訓練要求,教學時要提
醒學生不要連讀、唱讀、讀破句。把課文讀正確、流利是對《吃水
不忘挖井人》一文的要求；《熱愛中國共產黨》《我多想去看看》
是詩歌和散文,在朗讀時可以試著讀出節奏。本單元需要通過不同形
式的朗讀來幫助學生理解課文,并引發學生的情感共鳴,同時還要結
合文中明顯信息與同學交流自己的閱讀感受。
將語文要素縱向梳理來看，一年級的許多單元中，都體現出對
學生閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究要求的綜合性，這完全
符合第一學段學生對于課文朗讀、口語表達、信息提取等素養的綜
合性需求。隨著學習的深入，第二、三學段的單元語文要素更加集
中化，指向閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究中某種素養的專
門訓練。
【學習任務群定位】
綜合人文主題及語文要素,將本單元定位于“文學閱讀與創意表
5
達”學習任務群。理由如下:
首先,從文本特點來看,《熱愛中國共產黨》要引導學生感受到
在黨的懷抱里幸福成長,激發學生對中國共產黨的熱愛;《吃水不忘
挖井人》要引導學生體會鄉親們對毛主席的感恩之情,并激發學生對
毛主席的敬仰之情,與“文學閱讀與創意表達”第一學段中“閱讀并
學習講述革命領袖、革命英雄、愛國志士的童年故事,表達敬仰之情
和向他們學習的愿望”相契合;《我多想去看看》要引導學生通過了
解北京和新疆兩地孩子的心愿,激發學生對祖國大好河山的向往和
熱愛之情,與“文學閱讀與創意表達”第一學段中“誦讀表現自然之
美的短小詩文,感受大自然的美景與變化”的學習內容一致。
其次,從單元學習任務來看,本單元旨在引導學生通過多種形式
的朗讀加深對課文內容的理解,引發情感共鳴，繼而通過練習仿寫、
寫心愿卡等內容進行創意表達,這些審美能力、思維能力、創造表達
能力的培養,應由“文學閱讀與創意表達”學習任務群來擔綱。
1.認識 46 個生字和 5個偏旁;會寫 20 個字和 1 個筆畫。
2.正確朗讀課文，讀準字音，能讀好詞語之間的停頓和帶感嘆
號的句子。
單 3.根據任務學習找出文中明顯信息的方法，學會閱讀理解課文，
元 樂于把感興趣的地方和小伙伴。
目 4.和同學交流自己的閱讀理解和感受，積累詞和短語，并樂于
標 在口頭或書面表達中運用。
5.朗讀、積累古詩《尋隱者不遇》。和大人一起讀兒童詩《快
樂的節日》,體會少年兒童對祖國的熱愛之情，以及對美好未來的向
往。
6
6.梳理本單元的生字，拓展識字方法,激發自主識字興趣。
7.感受兒童的美好愿望,了解革命傳統故事,走進祖國大好河
山,激發對中國共產黨、革命領袖、祖國的熱愛之情。
單
戴上鮮艷的紅領巾，是每個一年級小學生的熱切期盼。學校將
元
在清明節前組織以“飄揚的紅領巾，美好的小心愿”為主題的入隊
大
儀式，希望同學們認真學習本單元紅色文化，爭取早日讓紅領巾飄
情
在胸前，實現你的入隊心愿。
境
單元大
“飄揚的紅領巾 美好的小心愿”入隊儀式集結號
任務
指向核心
子任務 課型 課時學習內容 課時
單 素養
元
子
鏗鏘聲韻 語言運用
任 精讀引領課 1 熱愛中國共產黨 2
紅星閃閃 審美創造
務
及
對 思維能力
尋找印記
應 精讀引領課 2 吃水不忘挖井人 語言運用 2
紅心璀璨
課 審美創造
7
時 思維能力
心愿璀璨
精讀引領課 3 我多想去看看 語言運用 2
紅旗飄揚
審美創造
思維能力
分享收獲
單元整理課 語文園地二 語言運用 2
紅歌嘹亮
審美創造
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統編版小學語文一年級下冊第二單元課時教學設計
課 題 1 熱愛中國共產黨 課 型 精讀引領課 課 時 第 1 課時
1.認識“熱、愛、共”等13個生字，學習新偏旁“爪字頭”“示字旁”。
學習
2.借助拼音，能夠流利、準確、有感情地朗讀課文。
目標
3.會寫“共、產、黨”等 3 個生字。
評價任務一：
借助拼音、生字卡片、圈畫生字，通過開火車、小老師領讀、隨
文識字、加一加、字源識字等方式，識記生字。
評價任務二：
評價
借助拼音，通過教師范讀、自由朗讀、齊讀、同桌合作讀、男女
任務
生合作讀等方式，劃出節奏，正確、流利、有感情朗讀課文。
評價任務三：
通過觀察分析生字、教師范寫、點評改進等方式，正確、美觀地書寫
生字。
學習任務
學教活動 評價標準
同學們，學校少先隊發布了“飄揚的紅領巾·美好
情境
的小心愿”紅色心愿打卡活動，今天我們來到第一站：
任務
童聲朗朗歌頌黨。
任務一： 活動 1：紅色歌曲我聆聽，黨的歷史我知道
黨的光
1.播放歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》，展示當領導
芒照我
心 下繁榮景象的圖片。祖國的繁榮富強離不開中國共產黨
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的領導，引出課題，板書課題，跟讀課題。
2.用名片的形式，了解中國共產黨
名字：中國共產黨
生日：1921 年 7 月 23 日
宗旨：全心全意為人民服務 1.每交流一種識字
心愿：實現共產主義 方法。（★）
成就：帶領中華民族實現了從站起來、
富起來到強起來的偉大飛躍。
活動 2：初讀感知圈新字，識記生字有方法
1. 學生自由讀課文，圈出生字詞。
2. 教師范讀，學生跟讀，指導學生畫出停頓線，提示
學生不要拖腔、不要唱讀。
3. 利用生字卡片，采用開火車、小老師領讀等方式學
習生字。
4. 學生展示交流識字方法，如加一加、象形識字等。
2.能結合圖片、象
形文字、偏旁等，
說出自己對字詞
的理解和歸納。
（★）
熱，字形就像一只手拿著火把去點燃。
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愛，字形像一個人手捧著一顆心，張大了嘴，大聲
表達自己的情意。母親對孩子的愛，叫母愛；家人對我
們的愛，叫關愛；朋友之間的愛，叫友愛；我們對祖國
的愛，叫熱愛。
3.認讀詞語準確無
誤。（★）
學習一個新的偏旁：爪字頭。有哪些字是爪字頭呢
采，像一只手在摘果子。舀，像一只手從一口井里打水。
覓，表示張大眼睛動手尋找。還有剛學到的愛，像一雙
手捧著一顆心。所以，爪字頭的字和手、足的動作有關。
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光，字形像一個人頭上頂著一個燃燒的火把，本義
是光明、光亮。
5.摘星游戲：同桌比賽認讀詞語。
任務二：
活動 1：多種方式讀課文，讀出節奏真動聽
1. 能讀準字音。
歌 頌 黨
通過自由朗讀、齊讀、同桌合作讀、男女生合作讀等方 （★）
恩 情 意
式，引導學生讀出節奏、讀出感情。 2. 能讀對節奏。
（★）
長
活動 2：童聲朗朗歌頌黨，我們都是紅領巾 3. 能讀出感情。
配樂展示讀，讀準字音，讀好節奏停頓，讀出熱愛之情。 （★）
活動 1：一筆一捺中國字，黨的熱愛我來寫
任務三： 1. 書寫規范，字
童 心 向 形優美。（★）
2. 卷面整潔，不
黨 樂 成 1.引導學生逐一觀察田字格內的生字“共、產、黨”，
隨意涂抹。（★）
長 一看結構，二看占格，三看關鍵筆畫，細致分析每個字 3.寫字姿勢正確。
（★）
的寫法和筆順。
2.教師在黑板上進行范寫，學生跟寫，完整寫完一個
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字后，學生嘗試自己獨立寫一遍。
3. “共”字，6 筆，上下結構，筆順為橫、豎、豎、
橫、撇、點。書寫時需注意橫畫長短對比，上短下長，
豎畫內收，撇點平衡。
“產”字，6 筆，獨體字，筆順為點、橫、點、撇、橫、
撇。第一個點在豎中線上，第二條橫在橫中線上。
“黨”字，共 10筆，上下結構，黨字頭豎對中線，點
撇呼應，口字扁寬，兒字支撐。
活動 2：交流展示學方法，我能寫得更美觀
1.借助投影儀，展示學生書寫，點評優缺點。
2. 學生根據點評，學生觀察自己寫的字，發現不足，
改進，再寫一個字。
作業
為家長朗誦《熱愛中國共產黨》，分享學習感受。
布置
1 熱愛中國共產黨
板書
設計
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統編版小學語文一年級下冊第二單元課時教學設計
課 題 1 熱愛中國共產黨 課 型 精讀引領課 課 時 第 2 課時
學習目標：
1.體會兒歌語言的節奏，學習將語句表達得更具體、更優美。
2.理解課文內容，體會花兒、鳥兒與太陽藍天的關系，感悟我們與中國共產
黨的緊密聯系，培養學生熱愛中國共產黨的情感。
3.會寫“太、陽、光”等3個生字。
評價任務：
評價任務一：
通過反復對比讀句子，總結規律，嘗試把句子寫具體。
評價任務二：
通過反復朗讀課文，提取文中明顯信息，總結關系，聯系生活實際感受中國
共產黨給人民帶來的幸福生活。
評價任務三：
通過觀察分析生字、教師范寫、點評改進等方式，正確、美觀地書寫生字。
學習任務 學教活動 評價標準
上節課我們了解了中國共產黨，學會了正確
情境任務 的朗讀課文，這節課我們一起去了解一下黨的心
愿吧！
任務一： 1. 發現并總結出擴句
活動 1：對比反復讀句子，具體表達學方法
黨的懷抱 規律。（★）
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最溫暖
2. 能運用總結的方法
進行擴句訓練。（★）
1.反復讀上面兩組句子，發現規律。
2.總結規律：由詞到句，越來越長越來越具體，
可以添加“干什么”“在哪里”。
活動 2：嘗試擴句我能行，優美具體歌頌黨
小魚
小魚游來游去。
小魚在池塘里歡樂地游來游去。
中國
中國強大。
中國在中國共產黨的帶領下越來越強大。
活動 1：你讀我誦童聲美，理解心愿熱愛黨
1. 學生自由讀前四行，思考花兒、鳥兒喜歡什么，
為什么？ 1. 能說出花兒與太陽、
任務二： 鳥兒與天空、我們與共
2. 指名回答，教師引導學生感受花兒、鳥兒的快
產黨之間的聯系。（★）
幸福成長
樂。
黨關懷
3. 指導朗讀，讀出歡快的語氣。
2. 能結合圖片感悟黨
4. 學生自由讀后兩行，思考“我們”熱愛什么， 給人民帶來的和平幸福
為什么？ 的生活。（★）
5. 小組討論。教師引導學生理解黨對我們的關
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懷，黨的心愿就是讓中國人民都過上好日子。花
兒離不開太陽，鳥兒離不開天空，我們離不開共
產黨，我們要永遠跟黨走。
3. 能表達出對黨的熱
6. 多種形式朗讀后兩行，讀出熱愛、幸福的情感。
愛與靠攏。（★）
活動 2：對比心愿變化大，和平幸福感謝黨
1.出示圖片 :1937 年的小女孩衣著襤褸 ,周圍環
境滿目瘡痍;2025 年的小女孩穿著溫暖漂亮的衣
服，身處高樓大廈之間 。
2.學生仔細觀察圖片中的兩個小女孩 ,交流自己
的發現 ,并思考原因。
3.如果自己是左邊圖片中的小女孩，會有什么心
愿呢
4.教師總結 :正是因為有了中國共產黨，我們才
能生活在一個和平的國家，吃飽穿暖，幸福成長。
5. 同學們想一想，今天的幸福生活都是共產黨帶
來的，作為小朋友，我們該做些什么來報答共產
黨？（預設：生：我們要好好學習。生：我們會
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好好遵守學校紀律。生：我們以后要報效祖國。
生：我以后要努力成為一名黨員。）
活動 1：一筆一捺中國字，黨的熱愛我來寫
1.引導學生逐一觀察田字格內的生字“共、產、黨”，
一看結構，二看占格，三看關鍵筆畫，細致分析
任務三： 1.書寫規范，字形優
每個字的寫法和筆順。 美。（★）
童心向黨
2.卷面整潔，不隨意涂
2.教師在黑板上進行范寫，學生跟寫，完整寫完
樂成長 抹。（★）
一個字后，學生嘗試自己獨立寫一遍。 3.寫字姿勢正確。（★）
活動 2：交流展示學方法，我能寫得更美觀
1.借助投影儀，展示學生書寫，點評優缺點。
2.學生根據點評，學生觀察自己寫的字，發現不
足，改進，再寫一個字。
作業布置
做一張心愿卡，寫一寫你想對黨說的話。
1 熱愛中國共產黨
板書設計 花兒 太陽 開放
鳥兒 藍天 飛翔
我們 共產黨 幸福成長
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統編版小學語文一年級下冊第二單元課時教學設計
課 題 2 吃水不忘挖井人 課 型 精讀引領課 課 時 第 1課時
學習目標：
1.認識“井、村”等13個生字，掌握新偏旁“心字底”“廣字旁”。
2.能夠準確、流利地朗誦課文，注意讀好停頓，嘗試概括主要內容。
3.會寫“井、主、江”等3個生字。
評價任務：
評價任務一：
通過運用多種方式，如圖文識字、字源識字、借助偏旁識字、熟字比較等方
法識記生字。
評價任務二：
通過教師范讀、自由朗讀、齊讀、同桌合作讀、男女生合作讀等方式，讀好
停頓，正確、流利、有感情地朗讀課文，并能借助三要素概括主要內容。
評價任務三：
通過觀察分析生字、教師范寫、點評改進等方式，正確、美觀地書寫生字。
學習任務 學教活動 評價標準
飄揚的紅領巾·美好的小心愿。同學們的心
愿是戴上鮮艷的紅領巾成為少先隊員，我們的領
情境任務
袖毛主席有什么心愿呢？讓我們一起走進沙洲壩
看看吧！
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活動 1：紅歌聲中憶主席
1.教師播放《我愛北京天安門》MV，引導學生觀
察畫面，并看一看音樂視頻上的“歌詞字幕”。 1.能搜集資料，自信講
述主席事跡。（★）
2.引發交流：同學們，你們知道這首歌曲是獻給
誰的嗎？
3.課件展示毛主席的照片，組織學生交流自己了
解到的或者課前搜集到的關于毛主席的資料、故
事，感受毛主席的革命精神。
活動 2：識記生字我能行
任務一： 5. 利用生字卡片，采用開火車、小老師領讀等方
主席事跡
式學習生字。
我知道
6. 學生展示交流識字方法，如圖文識字、字源識
字、借助偏旁識字、熟字比較等。
2.每交流一種識字方
法。（★）
井，字形很像一口方形的井，本義指水井，后來 3.能結合圖片、象形文
字、偏旁等，說出自己
引申為人口聚居的地方。
對字詞的理解和歸納。
（★）
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毛，字形看上去很像毛發。
住，用加一加的方式識記。
4.認讀詞語準確無誤。
（★）
帶廣字旁的字，大多與住處和房子有關。
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心字底的字，一般與內心想法有關。
3.摘星游戲：同桌比賽認讀詞語。
1.能正確流利的朗讀課
任務二：
活動 1：初讀課文知事件 文。（★）
書聲瑯瑯
1.教師范讀，指導輕聲、兒化音、停頓等，突破
2.能讀好停頓，讀出感
念恩情
長難句。 情。（★）
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3.能根據提出的問題，
在文中圈出明顯信息。
（★）
4.能借助地點、人物、
事情三要素，概括課文。
瑞金城外/有個村子/叫/沙洲壩，毛主席/在 （★）
江西/領導革命的時候，在那兒/住過。
毛主席/就帶領戰士和鄉親們/挖了一口井。
村子里沒有水井，鄉親們吃水要到很遠的地
方去挑。“沒有”要重讀，讀“很遠”時稍微拖
長，這樣才能突出吃水的困難。
2.學生自由讀，借助拼音，讀準字音，讀通句子。
3.同桌互讀，互相指導。
活動 2：一字一句總關情
1.學生展示讀，教師相機指導。
2.知挖井之地
師：看到這個題目《吃水不忘挖井人》，你能提
出哪些問題？
預設：誰是吃水人？誰是挖井人？為什么不忘？
為什么要挖井？
教師相機將問題進行歸類：地點、人物、事情。
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3.借助三要素，用自己的話說一說課文主要發生
了什么事。
活動 1：一筆一劃記恩情
4.引導學生逐一觀察田字格內的生字“共、產、
黨”，一看結構，二看占格，三看關鍵筆畫，細
致分析每個字的寫法和筆順。
任務三： 5.教師在黑板上進行范寫，學生跟寫，完整寫完 3. 書寫規范，字形優
美。（★）
念念不忘 一個字后，學生嘗試自己獨立寫一遍。
4. 卷面整潔，不隨意涂
寫感恩 6.指導書寫“主、住”。提示：都有“主”。“主” 抹。（★）
作獨體字時，要寫得方正，豎在豎中線上。三橫 3.寫字姿勢正確。（★）
的寫法，第一橫中長，第二橫稍短，第三橫最長，
稍往上斜。和單人旁組成“住”，要寫得稍微瘦
長些。“住”，左窄右寬，左右兩部分基本等高。
指導書寫“江”。提示：左右結構，偏旁三點水，
左窄右寬。
活動 2：交流展示共進步
1.借助投影儀，展示學生書寫，點評優缺點。
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2.學生根據點評，學生觀察自己寫的字，發現不
足，改進，再寫一個字。
作業布置 聯系生活實際說一說，鄉親們的生活少了水會怎么樣？
2 吃水不忘挖井人
板書設計
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統編版小學語文一年級下冊第二單元課時教學設計
課 題 2 吃水不忘挖井人 課 型 精讀引領課 課 時 第 2 課時
學習目標：
1.能通過提取文中明顯信息知道挖井的原因，能說出“吃水不忘挖井人”的
含義。
2.感悟革命精神，心懷感恩之心。
3.會寫“住、方、后”等3個生字。
評價任務：
評價任務一：
通過再讀圈畫，提取文中關鍵信息，聯系生活實際，創設情境，體會并說出
“吃水不忘挖井人”的含義。
評價任務二：
通過分析主席心愿感悟革命精神，通過品味碑文感悟感恩之心。
評價任務三：
通過觀察分析生字、教師范寫、點評改進等方式，正確、美觀地書寫生字。
學習任務 學教活動 評價標準
一口井，一座碑，一個心愿，一種精神，我
情境任務
們一起去“喝”一口井里的水吧！
活動 1：一字一句知心愿
任務一： 1.悟挖井之因，感挑水之難
飲水思源
挖井恩 師：請同學們讀讀第二自然段，找一找為什么要
挖井，用橫線劃出來。 1. 能圈劃出文中關鍵
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預設：村子里沒有水井，鄉親們吃水要到很遠的 信息，找到挖井的原因。
（★）
地方去挑。
師：以前的沙洲壩流傳著這樣的童謠，出示：“沙
洲壩，沙洲壩，沒有水來洗手帕，三天無雨地開
岔，天一下雨土搬家。”
預設：由此可見沙洲壩是個十分干旱少雨的地方， 2. 能聯系生活實際，想
象鄉親們挑水可能遇到
村子里沒有水井，鄉親們吃水真的很難呀！每天
的困難。（★）
都要到很遠的地方去挑水。
師：想象一下，鄉親們挑水這一路上會遇到哪些
困難呢？
預設 1：鄉親們外出挑水，又熱又累，但還是要堅
持下去，把水打回家。
預設 2：到了冬天，天氣很冷，路很滑，鄉親們可
能會滑倒。
預設 3：鄉親們可能需要翻山越嶺，才能到達挑水
的地方。
2.明挖井心愿，悟革命精神 3.能想象情景，有感情
師：面對吃水難的生活，沙洲壩鄉親們心中有一 的讀出碑文中鄉親們的
感恩。（★）
個愿望，毛主席也有一個心愿，你能想到是什么
嗎？
預設：鄉親的心愿就是有一口水井。
預設：毛主席的心愿是為鄉親們挖一口水井。
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預設：毛主席的心愿就是讓鄉親們過上好生活。
師：幫助鄉親們實現心愿就是毛主席的心愿！毛
主席的心愿小到挖一口水井，大到讓人民過上好
日子，他的心里裝下了全國人民，這就是共產黨
員的初心——為人民服務，這就是革命精神——
急人民之所急，憂人民之所憂。
活動 2：一筆一劃說想念
1.感挖井之恩
師：瞧，這就是毛主席帶領戰士和鄉親們挖的那
口井，如今還完好的保存在江西瑞金的沙坪壩村，
仔細觀察插圖，你們看到了什么？
預設：水井的旁邊有一塊石碑，石碑上面刻著：
吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。
2.情景引讀，理解“吃水不忘挖井人，時刻想念
毛主席。”
解放以后，沙洲壩人民過上了幸福的生活，
他們忘不了毛主席為他們帶來的幸福生活，所以
石碑上刻著——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主
席。
當鄉親們看到這口井時，毛主席帶領戰士們
挖井的情景歷歷在目，鄉親們不禁說著——吃水
不忘挖井人，時刻想念毛主席。
28
當鄉親們喝著那甘甜的井水時，仿佛看見毛
主席微笑地看著他們，鄉親們不禁說著——吃水
不忘挖井人，時刻想念毛主席。
這口“井”不再是一口普通的井，它叫“紅
井”，這個地方成了一處旅游勝地，每個游客來
到這里，都一定要喝上一口這里的井水，因為—
—吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。
活動 1：飲水思源不忘本
引導學生根據課文內容，結合以下問題展開合理
想象：
①毛主席初到沙洲壩時，看到鄉親們吃水難，心
里會怎么想？
②他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？
1. 能設身處地的想象，
任務二：
③鄉親們得到毛主席的關懷和幫助之后，又會怎 說出“吃水不忘挖井人”
感恩生活 的含義。（★）
么想？
不忘本
④說說村子里有了水井以后，鄉親們生活上帶來 2. 能聯系生活實際，感
了哪些便利。（提示：從日常生活的方方面面去 恩身邊人的付出。（★）
說，如：洗、飲、燒……）
⑤如何理解“吃水不忘挖井人”？（講解“飲水
思源”的道理：喝水的時候想起水是從哪兒來的，
比喻不忘本。別人幫助了我們，我們要心懷感激，
不能忘記別人的付出。）
29
活動 2：感恩身邊“挖井人”
請同學們仔細想一想，在我們享受美好的生活中
還不要忘記哪些人呢？
比如：
吃飯時，不忘（種田人）。
行車時，不忘（烈日筑路人）。
康復出院時，不忘（救死扶傷的醫護人）。
穿衣時，不忘（日夜勞作的紡織工）。
享受和平時，不忘（保衛國家的軍人）。
學習時，不忘（辛勤耕耘的老師）。
收獲時，不忘（諄諄教誨的父母長輩）。
希望同學們在享受美好生活的同時，要常懷一顆
感恩之心！
活動 1：一筆一劃記恩情
1.引導學生逐一觀察田字格內的生字“共、產、
任務三： 1.書寫規范，字形優美。
黨”，一看結構，二看占格，三看關鍵筆畫，細
（★）
念念不忘
致分析每個字的寫法和筆順。 2.卷面整潔，不隨意涂
寫感恩 抹。（★）
2.教師在黑板上進行范寫，學生跟寫，完整寫完
3.寫字姿勢正確。（★）
一個字后，學生嘗試自己獨立寫一遍。
3.“方”，獨體字，“萬”字頭上加一點，“點”
寫在豎中線上。
30
“后”，半包圍結構，橫畫寫在橫中線上方，“口”
稍微寫得扁一些，不和撇畫挨靠到一起。
活動 2：交流展示共進步
1.借助投影儀，展示學生書寫，點評優缺點。
2.學生根據點評，學生觀察自己寫的字，發現不
足，改進，再寫一個字。
沙洲壩的小娃娃們聽長輩說起這個故事，也想感謝毛主席，他們
作業布置
學著大人的樣子，在一個小木板上寫下了他們的心里話。你能幫他們
寫一寫嗎？
2 吃水不忘挖井人
心愿 感恩
板書設計
飲水思源
31
統編版小學語文一年級下冊第二單元課時教學設計
課 題 3 我多想去看看 課 型 精讀引領課 課 時 第 1 課時
學習目標：
1.圖文結合、換偏旁、形近字區分等多種方式認識“告、訴”等12個生字；
按筆順規則正確書寫“告、的、會”等 6個字。
2.學生能夠正確、流利、有感情地地朗讀課文，積累短語，讀好帶有感嘆號
的句子。
3.感受“我”想去看看外面世界的強烈感情，激發學生對祖國山河的熱愛之
情。
評價任務：
任務一：借助拼音自由朗讀課文，讀通句子，讀準字音，學寫“京”字。
任務二：多種方式進行朗讀，讀出恰當的停頓和節奏，讀出句子語氣的變化。
學習任務 學教活動 評價標準
孩子們，今天你是一名充滿好奇和夢想的旅
行者，準備踏上一次尋找心愿之地的奇妙之旅。
情境任務
你的目標是探索媽媽和爸爸告訴你的神秘而美麗
的地方，并將這些美妙的發現帶回來與同學們分
任務一： 活動1：情景先行，引入課題
1.欣賞各地風光。
搜集資
料，祖國 2.引入心愿，詢問想法。
風光我知
3.認識心愿，板書課題。
曉
4.學習生字“想”，指導朗讀課題。
32
活動2：發布任務，明確心愿
1.教師范讀。關注聽讀習慣：眼睛看字，耳
朵聽音。
2.學生自讀，出示自讀要求。
（1）大聲地、自由地朗讀課文；
（2）讀準字音，讀通句子，不會讀的地方借
助拼音多讀幾遍；
（3）讀完標一標自然段。
任務二： 3.集體識字。
1. 每交流一種識字
對 比 讀 （1）圈畫生字，齊讀生字。 方法。（★）
2. 認讀詞語準確無
文，渴望 （2）去掉拼音讀一讀。 誤。（★）
3. 熟練誦讀課文。
之情深體 （3）拍手對口令讀。 （★）
會 4.交流識字方法：
加一加、減一減、形聲字、猜字謎……
5.檢查反饋:通過看插圖和讀課文認識買買
提和京京。
誰？ 住在哪里？ 想去哪里？
買買提 天山 北京
33
京京 北京 天山
6.小結學習方法：讀讀文字，看看圖片，我
們小朋友就認識了兩個新朋友，真會學習。
7.學習漢字“京”，并書寫。
（1）讀準音：（jīng）
（2）記住字形，積累詞語。
（3）寫正確：
1. 姿勢正確。（★）
①教師范寫，學生書空伸出小手跟老師寫京。 2. 書寫認真正確。
（★）
②學生描紅。 3. 結構勻稱美觀。
（★）
③學生練寫，教師巡視指導。
④班級展示，同桌互評，出示評星要求。
活動3：精讀品味，聚焦心愿
1.聚焦買買提的心愿：北京這么大，他想去
北京看什么
出示：遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，
廣場上的升旗儀式非常壯觀。
（1）指導停頓。
出示：遙遠的/北京城，有一座/雄偉的/天安
門，廣場上的升旗儀式/非常壯觀。（指名讀，朗
讀指導）
34
（2）借助地圖、具體事例理解“遙遠”的意
1. 能 夠 借 助 地
思，朗讀指導“遙遠的北京城”。 圖、具體實例理
解。（★）
（3）圖片認識“天安門”，直觀感受“雄偉”， 2. 能夠聯系生活
實際理解。（★）
學習“安”，積累“雄偉的天安門”。
（4）聯系生活，學習“廣場”。
（5）觀看升旗儀式視頻，感受“壯觀”，積
累“壯觀的升旗儀式”。
（6）聯系生活認識“非常”。
（7）再讀第 2 句話，讀出“遙遠”的感覺，
讀出“雄偉”“壯觀”的氣勢。
2.猜字謎，認識“告訴”，積累短語。
（1）字謎認識“告”：一口咬掉牛尾巴。出
示“告訴”詞卡，學習“告訴”：自讀、帶讀，
讀好輕聲。
（2）說話訓練：文章中也有告訴這個句子，
請你找一找，出示：媽媽告訴我，沿著彎彎的小
路，就會走出天山。
（3）理解“彎彎的小路”,拓展積累短語。
A.看，這就是媽媽說的小路，這條小路彎彎
曲曲，我們就叫它“彎彎的小路”。（朗讀指導，
“的”字讀得又輕又快）
B.看圖仿說短語：（藍藍）的天空，（綠綠）
35
的草地……
3.讀好帶感嘆號的句子。
1. 字正腔圓，語句
（1）對比朗讀句子：（個別讀） 流暢。（★）
2. 能有感情地讀出
句 1：我多想去看看。 自己的感受。（★）
句 2：我多想去看看!
句 3：我多想去看看，我多想去看看!
（2）多種方式引導讀。（男女生讀，齊讀）
4. 配樂朗讀第一自然段。
活動1：仿照句子，表達心愿
1.展示圖片，積累短語。
（ ）的故宮
（美麗的、歷史悠久、古老的……）
任務三：
（ ）的萬里長城
分 享 交
（雄偉的、聞名中外的……）
流，探索
（ ）的鳥巢
之心被點
（造型獨特的、美麗的……）
燃
36
2. 以文帶文
（一）基礎作業（必做作業）
作業布置 熟讀課文，讀好感嘆句。
（二）拓展性作業（選做作業）
你想去哪里看看，和同學、家長交流。
板書設計
37
統編版小學語文一年級下冊第二單元課時教學設計
課 題 3 我多想去看看 課 型 精讀引領課 課 時 第 2 課時
學習目標：
1.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
2.了解課文內容，體會“我”想去看看外面世界的強烈感情，激發學生對祖
國山河的熱愛之情。
評價任務：
1.觀察課本插圖和圖片、視頻，在情境中加深理解詞語的意思，感受祖國的
大好河山。
2．通過對課文的反復朗讀和理解，通過視頻展示、聯系生活實際等方式，
幫助學生理解課文內容，激發學生想去看看外面世界的強烈感情，激發學生對祖
國山河的熱愛之情。
學習任務 學教活動 評價標準
孩子們，今天我們將繼續踏上一次尋找心愿之
情境任務 地的奇妙之旅，探索爸爸告訴你的神秘而美麗的地
方，并將這些美妙的發現帶回來與同學們分享。
1.字正腔圓，語句流
活動1：復習回顧，感悟心愿
暢。（★）
2.能有感情地讀出
（1）自由讀第二自然段。
自己的感受。（★）
（2）小女孩住在北京，她的心愿是什么？
38
爸爸的話激發我去新疆看看的強烈愿望。
（3）出示圖片，理解“美麗”“潔白”。
（4）找出本段的修飾語。（寬寬的公路 遙遠的
新疆 美麗的天山 潔白的雪蓮）
我們還可以說（ ）的公路 （ ）的新疆 （）
任務一：
的天山 （ ）的雪蓮？
對比讀
文，渴望 活動2：再讀課文，讀好語氣
之情深體
（1）指導朗讀：朗讀前兩句時，語速舒緩，體
會
現“我”沉浸在遐想之中；朗讀 “我多想去看看，
我多想去看看”第一個看看語調上揚，第二個看看
尾音下降，語速放慢，語氣要堅定，讀出愿望的強
烈。
（2）自由練讀，代表展示讀，師生評價。
39
活動1.仿照段式創意表達
爸爸媽媽告訴我們北京和新疆真美！那爺爺奶
奶又可能會告訴我們什么？請填空：
爺爺告訴我，沿著寬寬的高速路，就會走出山
東。遙遠的（ ），有（ ）。我對爺爺說，我多
想去看看，我多想去看看！
奶奶又會告訴我們什么呢？
奶奶告訴我，（ ）。我對奶奶說，
任務二：
我多想（ ），我多想（ ）！
創 意 表
活動2：拓展閱讀《我多想》，依據方法讀文章
達，美好
1.《我多想》中也有許多“的”字短語，讀一
憧憬筆下
讀，找一找，用橫線畫出來。
呈
奔騰的黃河 巍峨的泰山
美麗的日月潭 一望無際的大草原
雄偉的長城 精致的蘇州園林
壯觀的布達拉宮 震撼人心的都江堰
2.引導學生自主思考《我多想》中的小朋友想
去哪里看看。用波浪線畫下來。
(1)說一說小朋友都想去哪里看看。
(2)你是不是和他們一樣，也有許多愿望 以“我
多想……’開頭，寫下自己的愿望。
40
（1）請以“我多想”為開頭，在卡片上寫下你的愿望。
作業布置
（2）閱讀《主題閱讀》中《熱愛祖國》，說一說藍天、大地、
海洋、生命、“我”的祖國都是誰？并說一說自己的感受。
北京 遙遠 壯觀
板書設計 3 我多想去看看
新疆 美麗 潔白
41
統編版小學語文一年級下冊第二單元課時教學設計
課 題 語文園地 課 型 單元整理課 課 時 第 1 課時
學習目標：
1．會認“認、連”等 8 個生字，會寫“寫、認”2 個生字。正確認讀“拼
一拼、寫一寫”等十個詞語，了解其意思，并準確做出相應動作。
2．在熟練背誦《字母表》的基礎上，正確認讀每個大小寫字母，能夠準確
找到大寫字母所對應的小寫字母，反之亦然。通過獨體字 “日、土”加上部件
組成新字的練習，鞏固已學生字。嘗試用換一換的方法識記。
3.交流在課本認識的其他生字，能從生活中自主識字，有自主識字的興趣。
評價任務：
評價任務一：探究識字秘訣
深入探究識字秘訣，要求掌握多種識字方法，提高識字效率，同時注重理
解字義，豐富詞匯量，能夠靈活應用所學。
評價任務二：解讀識字方法
了解學習、背誦《字母表》是為了掌握拼音基礎，輔助漢字讀音學習，為
后面音熟練掌握序查字法做準備。通過觀察發現同一部件出現在漢字不同位置
組成新字，學習“加一加”“換一換”的方法來識記生字。
評價任務三：加強識字能力
鼓勵學生運用學到的多種識字方法識字，在教學中由課本到課外，學以致
用。不斷提高識字興趣和自主識字的能力，進一步拓展自主識字的途徑，樂于
在生活中主動識字。
學習任務 學教活動 評價標準
42
本單元我們一同追溯了革命傳統的光輝足跡，
為同學們即將加入少先隊組織上了一堂生動而深刻
情境任務 的思想教育課。今天，我們一起走進“語文園地”，
在豐富我們的語文知識儲備的同時，認識我們的少
先隊基本知識，為加入我們少先隊組織做好準備。
活動 1：認識字詞，初步感知
任務一： 能通過觀察說出
國旗紅星 字的結構。（★）
出示詞語，學生自由讀，教師點評，并提出要求:
閃
下面我們一起讀一讀，邊讀邊思考:你發現了什么 能自主給生字組
——探究
詞。（★）
識字秘訣 教師總結：
這些詞語里面都有數字“一”。都出現在我們做題
的要求中，都圍繞“做題要求”來說。
教師展示圖片，認讀生字:“認”是左右結構，可以
用加一加的方法來。左右結構的字還有:涂、填、試、
練。組詞為:涂抹、涂料、填空、填寫、考試、嘗試、 能認真、正確、美
練習、訓練。 觀書寫田字格中
的生字。（★）
43
活動 2：學習寫字、認真書寫
1.出示田字格中的 “寫”“認”二字，學生觀察書
寫要求。
能正確朗讀詞語
并正確做出動作。
（★）
教師引導學生進行正確書寫，并帶領學生學習該字
的部首、學會組詞、造句。
2.學生練習書寫。
活動 3：實踐操作，提升能力
剛才說這些詞語都是“學習要求”，那你知道怎么
做嗎？
下面我們來做個“我說你做”的小活動：
請同學們畫一畫我們國旗，涂一涂我們的紅領巾，
拼一拼我們的隊名，認一認我們的隊旗，選一選我
們的優秀預備隊員。
44
活動 1：正確區分字母大小寫
完成：找一找，連一連。
1.指名按順序背誦字母表。
能通過觀察或同
2.教師引導學生觀察字母大小寫的規律。 桌討論，能發現每
組每組字母的相
字形完全相同的“C”和“c”，“O”和“o”；有 同和不同。（★）
些細微變化的“F”和“f”，“T”和“t”等。
提醒：字母表中一些字母的大小寫差別很大，要記仔細。
能正確能夠準確
任務二： 找到大寫字母所
對應的小寫字母。
國旗紅星 （★）
閃
——解讀
識字方法
3.字母的大寫和小寫進行連線。
活動 2：通過觀察能學會偏旁識字
1.引導學生觀察兩組漢字，通過同桌討論，說出自
己的發現。
總結：這些字都是“日”字旁和“太陽”、“時間” 能通過觀察發現
有關系，所以日字旁的字表示的意思與時間有關。 是給“寸”加不同
的偏旁。
拓展其他含有日字旁的生字：晚 晨 旦 旭
（★）
2.讀第二組生字，自己思考：這組字有什么特點？
總結：給“寸”加偏旁可以組成新字。所以可以用
45
“換一換”部首來識記新字。
活動 1：認讀詞語
1.課件出示詞語。請學生們拼一拼，讀一讀。
2.請同學們想一想詞語的排列有什么規律，你有什
么發現？
能正確認讀詞語。
每一行都是一類的，第一行是文具，第二行是生活 （★）
用品，第三行是服飾。
能正確為詞語分
任務三：隊
活動 2：聯系生活實際認字識字。 類。（★）
員心向黨
——加強
識字能力 你從哪里發現過這些字？商品一般會出現在商
店、超市當中，你在商店買東西時還認識哪些字？
敢于展示生活中
預設：毛巾、書包、鉛筆、牙刷…… 認識的生字。（★）
1.小游戲：給商品分類。
2. 你還在哪些地方認識了漢字 快來向同學們展
46
示一下
總結：我們從生活中也能識字認字。
1.背誦《字母表》，繼續認讀大小寫。
作業布置 2.生活中識字：積累家庭生活用品的詞語，在展示課中向同學們進
行展示。
語文園地二
學習要求
在生活中識字:
文具、生活用品、服飾
……
板書設計
字母表：
Aɑ Bb Dd Ee Gɡ Qq Rr
47
統編版小學語文一年級下冊第二單元課時教學設計
課 題 語文園地 課 型 單元整理課 課 時 第 2課時
學習目標：
1.朗讀、背誦古詩《尋隱者不遇》，初步感知詩意，體會作者的感情。
2.能夠流利、有感情地朗讀兒歌《快樂的節日》，不唱讀，感受兒童節歡樂
的節日氛圍，培養學生對生活的熱愛。
3.能正確朗讀拓展文章《童心的祝愿》，閱讀時積累詞句，養成邊閱讀、邊
識字、邊思考、邊積累詞句的好習慣。
評價任務：
評價任務一：
漫步古詩山林。通過教師范讀、學生自讀、齊讀等各種形式，正確流利地讀
出古詩的節奏，了解古詩意思，能背誦古詩。
評價任務二：
歡度快樂節日。能正確、流利地朗讀文章，感知文章內容。
評價任務三：
表達美好心情。積累文章中的詞語，并利用形旁與字義的聯系、借助圖片等
方法識字，能夠通過關鍵詞初步了解文章。
學習任務 學教活動 評價標準
我們在上節課，將學習的部分知識進行了鞏固，
情境任務 學習了更多的識字方法，本節課我們將繼續進行總
結，寫寫或者畫畫自己的開心。
活動 1：展示我的古詩積累
1.教師范讀古詩，學生認真聆聽。
2：學生齊讀，借助拼音讀古詩，讀準字音，讀
出停頓、情感。同學互讀等方式進行正音。 能有感情地讀熟古
任務一：
詩。（★）
48
能讀出古詩的節奏。
詠志入隊 （★）
情——漫
步古詩山
林
活動 2：了解古詩意思
1．通過教師范讀、聊聊自己讀懂的地方。古詩寫
了什么人物和事物？
能了解并說出詩意。
（★★）
2.教師帶領學生翻譯古詩意思，并體會作者情
感。解詩題:尋一一尋找，隱者一一隱士，不遇一一
沒有遇到。
整句詩的意思:到山上去尋找一位隱居的人，但
是沒有遇到他。
3.教師指名交流古詩大意，教師在學生交流的基
礎上適當指導:站在蒼松下，我詢問年少的學童，他
49
說，師父去山中采藥了。
學生朗讀古詩一二句。
交流三四句大意:就在這座大山里，可是林深云
密，不知他的行蹤。
能正確、流利、有感
4.教師引導學生在理解詩意的基礎上，再次指導
情背誦古詩。
學生有節奏地朗讀詩句。
（★★）
教師引導:想象著當時的情景，模仿詩人和童子，
表演一下吧!
5.預設學生演示，同學點評。
6.教師引導體會作者心情:詩人沒有找到隱者，
聽到童子的這些話，他的心情會怎樣呢 失望。
活動 3：積累背誦古詩
50
知道了詩意，體會了詩情，我們一起來背一背吧!
活動 1：初讀兒歌，了解背景。
1.掃清障礙，初讀兒歌：趣味朗讀。這篇文章語
言生動有趣，充滿童真童趣，請同學們用自己喜歡的
能夠正確、流利、有
方式，根據拼音，自主拼讀兒歌《快樂的節日》。
感情地朗讀兒歌。
2．教師帶領學生進行朗讀。 （★）
3．教師介紹《快樂的節日》的創作背景，帶領 不唱讀（★）
學生初步感知。
《快樂的節日》創作于1953年六一兒童節之際，
任務二： 詞作家管樺和曲作家李群有感于孩子們在和平環境
歡樂入隊 中的快樂生活，決定創作一首獻給少年兒童的歌曲，
日——歡 以此作為節日的特別禮物。
能提取文章中主要
度快樂節 現在我們新隊員首批入隊也是選在兒童節期間，
描寫的事物。（★）
日 所以，同學們在兒童節到來之前一定要好好表現，爭
取成為第一批入隊的隊員。 能分享兒童節自己
會做的事。（★）
活動 2：細讀兒歌，感悟“快樂”
1.現在同學們知道了，快樂的節日就是我們的六
一兒童節，這是我們的節日，想想你曾經度過的“六
一”兒童節，當時你的心情怎樣？
3.讀第一節，邊讀邊想，你在哪里覺得快樂？
把你的感受讀出來（指名不同的人讀）。
敢于發言。（★）
活動 3：精讀兒歌，感受“責任”
1.你們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣服，打
51
能仿照兒歌內容談
扮的這么漂亮。走進課文中，再讀。你們好像看到了
一談祝賀。 （★）
什么？
2.花兒、白楊樹、小鳥都在向你們表示祝賀。想
象它們會說什么祝賀的話呢？聽到它們的話，你的心
敢于主動發言，暢談
情怎樣？愉快地讀一讀這段。
自己的理想。（★）
3.還有誰會向我們表示祝賀，它們會怎樣祝賀？
照著書上的樣子，同桌說一說，指名說。
花兒說：
白楊樹說：
小鳥說：
4.你們就是祖國的希望，你們本領真大呀！你能
承擔這么大的責任嗎？請用朗讀把你的決心表達出
來！
活動4：品讀兒歌，暢談 “心愿”
1. 祖國的將來靠我們去建設，我們現在對祖國
有著怎樣的情感？自瀆第三、四小節，指名讀。（重
點領會：羽毛長豐滿、勇敢、飛翔、理想）
2. 讓我們和書中的小朋友一起像小鳥一樣，飛
向我們的理想吧。（齊讀第一小節）
52
3．拓展：你們有什么理想？要將理想變成現實，
需要什么？
4．出示課文插圖：看圖上的小朋友多高興啊！
誰愿意和他們一起過這個節日呢？（指名讀）喜歡讀
的小朋友可以站起來讀。
活動5：總結全文，收獲“快樂”
1.師：童年的時光多么美好，快樂的節日多么令
人難忘？感謝親愛的祖國讓我們幸福、健康地成長，
等我們身上的羽毛長得豐滿，我們一定要勇敢地向著
高空飛翔，飛向我們的理想。
2.播放歌曲《快樂的節日》，邊聽邊打節拍，腦
子里別忘了想歌詞哦！
活動1：初讀兒歌
1.學生自讀:自己借助拼音讀正確、讀流利。
任務三： 敢于表達。（★ ）
2.教師范讀，指導學生在文中加上停頓符號。
歡樂入隊 語句通順、完整。
能正確朗讀文章 ★ （★）
日——表 能流利朗讀文章 ★★
能加上自己的感情朗讀課文 ★★★
達美好心 完成自己的心愿卡，
內容完整，書寫工
活動2：品讀兒歌 整。（★★）
53
能夠體現對祖國的
讀一讀，想一想：媽媽說“我”太小，哪些夢
熱愛。（★★★）
想還無法實現？
做一個國土一樣大的生日蛋糕
畫一幅長江一樣長的美麗畫卷
__________________________
__________________________
活動3：談談心愿
1. 根據本單元的學習，想想自己有什么心愿，
通過寫或畫的形式完成心愿卡。
2. 出示自己的心愿卡，請同學們猜一猜。
3. 給同學們揭秘“我的心愿”
1.背誦《尋隱者不遇》
作業布置
2.閱讀主題閱讀叢書第二單元自主閱讀的文章。
《尋隱者不遇》
《快樂的節日》
板書設計
兒童節 入隊日
有我們就更美麗 感謝祖國
54
第二單元檢測
親愛的一年級小同學們，恭喜你們
順利完成紅色心愿打卡活動，取得了入
隊資格。讓我們對照少先隊員的標準，
向著“紅領巾”繼續努力吧！
第一關：認讀小先鋒
習近平爺爺說：新時代的少先隊員要扣好“人生第一顆扣子”（我會認讀）
第 1 組 第 2 組
zhuāng
熱愛 總共 黨旗 太陽 幸福 村 莊 毛筆 主席
主動 鄉情 鄉親 戰士 想法 告訴 就是 北京
shì
城市 安全 廣大 非常 寬大 潔白 美麗 場地
認識 連忙 選擇 圓圈 填空 嘗試 練習 走路
彎彎的小路 潔白的雪蓮 寬寬的公路 壯觀的升旗儀式
同學評：○1 全部讀對可收獲：★ ★ ★ ○2 讀錯 1-2 個可收獲：★★
○3 讀錯 3-4 個可收獲：★ ○4 讀錯超過 5 個的還需要繼續努力哦！
同學簽名：_________
55
第二關：字詞小達人
做一名合格的少先隊員，一定熱愛和了解自己的祖國（根據拼音寫
出漢字）
jīn qiū běi jīng chǎng
1. 時節，我來到 天安門 ，它對面是人民
huì yīn wèi méi tài yáng
大 堂， 是晴天，連一絲風都 有， 光柔和
duō
地灑在各種建筑上， 么美麗啊！
2. xiǎo péng you zhōng gònɡ chǎn dǎng zài guān
熱愛 國 ， 他們的
懷下茁壯成長。
老師評：○1 全部寫對可收獲：★ ★ ★ ○2 寫錯 1-2 個字可收獲：★★
○3 寫錯 3-4 個字可收獲：★ ○4 寫錯超過 5 個字還需繼續努力哦！
一年級小同學們即將加入
中國少年先鋒隊，戴上鮮艷的
紅領巾，成為一名光榮的少先
隊員是多么開心的事情呀！在
加入少先隊之前可是要達到
“六知、六會、一做”的標準。
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第三關：實踐小天地
少先隊員們，我們在黨的懷抱里都能做些什么呢？想一想，寫一寫，
再畫一畫吧。
我們在黨的懷抱里
---------------------------------------。
鄉親們在井旁邊立了一塊石碑，來感謝毛主席。小朋友，在你的身邊，
你最想感謝誰？想對他/她說些什么呢？想一想，寫一寫。
我最想感謝 -----------------------------------------
我想對他/她說 ---------------------------------------
----------------------------------------------------
小小少先隊員們，學習了課文，你想去哪里，看看什么呢？畫一畫，
以“我多想……”開頭，寫一寫你的愿望吧！
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第四關：果實暢選園
合格的少先隊員應該學會自主學習、喜愛閱讀，學會從書本中長知
識、學本領。
1.自選成語積累：
shài jiāo shì yàn
○1 有關太陽的成語：風吹日曬 驕陽似火 艷陽高照 烈日當空
○2 有關祖國風光的成語：風景如畫 山清水秀 江山如畫 湖光山色
bīn fēn zǐ
○3 有關顏色的成語：五顏六色 五光十色 五彩繽紛 萬紫千紅
家人評：○1 積累 4 個以上的成語可收獲：★ ★ ★
○2 積累 3 個成語可收獲寶藏：★★
○3 積累 1 個或 2 個成語可收獲寶藏：★
家人簽名：__________
2.自選課后閱讀：
我能認真閱讀和課文相關的資料：《小朋友熱愛中國共產黨》《牽牛花》《我多想》
《感謝》《黃河的話》《熱愛祖國》《我多想》
讀完后，我能認真思考并回答下面的問題：
你了解人們為什么叫“我”黃河？說一說。
小朋友，你去過祖國哪些地方呢？把你最喜歡的地方說給同學聽。
你有什么沒有實現的心愿呢？說給爸爸媽媽聽。
恭喜一年級小同學成功完成本次
紅色心愿打卡闖關任務！希望你能早
日在六一兒童節的入隊儀式上，佩戴
上鮮艷的紅領巾，成為一名光榮的少
先隊員！繼續帶著這份熱情和努力，
向著夢想勇敢前行吧！
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