資源簡介

單元整理課教學設計
教 材 分 析
學 情 分 析
學習 目標 借助思維導圖，梳理復習本單元所學內容。通過復述、背誦、描述等方法溫故知新，交流作者表達自己感情的方法，體會明貶實褒的好處。 2.交流分享識字加油站生字，學會用形聲字結構規(guī)律識記生字，了解形聲字中形旁表義的特點；積累帶有動物的詞語并明確表示了哪一類人，積累背誦古詩《蜂》，理解詩意。 3.聯(lián)系語境，掌握冒號的用法，學會用所給短語寫一個片段，表達自己的感情。 4.觀察自己喜愛的動物，結合具體事例，運用明貶實褒的手法，寫出動物的特點，表達自己的喜愛。
評價任務 任務一：單元內容我會梳理 能借助思維導圖梳理單元內容，說出明貶實褒的手法及其作用。 任務二：好詞佳句我會積累 能用形聲字構字規(guī)律積累生字，能說出表示動物的詞語分別指哪一類人，背誦積累。理解古詩大意，背誦全詩。 任務三：表達方法我會用 說出冒號的用法，結合生活實際進行仿寫。 任務四：單元任務我能完成 課下觀察自己喜歡的動物，并記錄觀察所得。從課后情境中選擇一個或自己創(chuàng)設情境，介紹自己喜歡的小動物。
課時驅動任務 探尋“動物樂園” ——“妙探動物朋友” “奔跑，飛舞；駐足，凝望。可愛的動物，我們的好朋友。”同學們，你們有沒有動物朋友？他們有什么癖好？你對他們了解嗎？“動物朋友分享會”就要開始了！請你寫一個片段，和大家分享一下你的動物朋友吧！ 本節(jié)課完成四個活動： 任務一：單元內容我會梳理 任務二：好詞佳句我會積累 任務三： 表達方法我會用 任務四：妙探動物朋友
環(huán)節(jié) 學教活動 評價任務及標準
環(huán)節(jié)一 （目標1） 任務一：單元內容我會梳理 請根據(jù)思維導圖，回歸本單元內容：（1）試著能用簡潔的語言簡答說出文章內容；（2）選擇自己最喜歡的一個動物，背誦或描述最能體現(xiàn)其性格的一個精彩語句或場景。 活動1：讀一讀“交流平臺”中的三個句子，說一說你有什么感受？ 活動2：讀一讀“詞句段運用三”中的句子，說說表達效果有什么不同？ 評價任務1： 能借助思維導圖梳理單元內容，說出明貶實褒的手法及其作用。
環(huán)節(jié)二 （目標2） 任務二：好詞佳句我會積累 活動1：讀一讀下列生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（你有什么好方法記住它們呢？） 活動2：下面這些詞語分別指的是哪一類人？選一兩個說一說。 （1）為什么要用這樣的詞比喻這樣的人？（2）聯(lián)系生活，選一兩個詞語夸夸身邊的人。 活動3：古代詩人通常喜歡以物喻人，你知道哪些寫動物的詩呢？ 蜂 【唐】羅隱 不論/平地/與山尖， 無限/風光/盡被占。 （1）詩人簡介（2）了解詩意 采得/百花/成蜜后， 為誰/辛苦/為誰甜？ 評價任務2： 能用形聲字構字規(guī)律積累生字，能說出表示動物的詞語分別指哪一類人，背誦積累。理解古詩大意，背誦全詩。
環(huán)節(jié)三 （目標三） 任務三：表達方法我會用 活動1： 讀下面的句子，找找下面句子的相同之處。 交流冒號的作用。 活動2：請你從下列詞語中選擇一個，仿照著寫一寫。 評價任務3： 說出冒號的用法，結合生活實際進行仿寫。 評價維度1.書寫工整，字號大小、間距統(tǒng)一，旁邊留白，字距比行距小。 2.抓主特點，先總體寫特點，再運用冒號分寫，把特點寫具體
環(huán)節(jié)四（目標4） 任務四：單元任務我能完成 妙探動物朋友
“奔跑，飛舞；駐足，凝望。可愛的動物，我們的好朋友。”同學們，你們有沒有動物朋友？他們有什么癖好？你對他們了解嗎？“動物朋友分享會”就要開始了！請你寫一個片段，和大家分享一下你的動物朋友吧！ 評價任務4： 課下觀察自己喜歡的動物，并記錄觀察所得。從課后情境中選擇一個或自己創(chuàng)設情境，介紹自己喜歡的小動物。
作業(yè) 設計 作業(yè)內容作業(yè)類型作業(yè)時間積累表示人的帶有動物的詞語；背誦《蜂》 鞏固性作業(yè)10分鐘 寫一段話，用上冒號（先總說特點，再具體說）。創(chuàng)新性作業(yè) 10分鐘
板書 設計 語文園地四 交流平臺：明貶實褒 識字加油站：換偏旁識字 以物喻人的詞語 冒號表示解釋說明

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