資源簡介

▉部編四下第四單元大單元教學設計
動物朋友分享會
人文主題：作家筆下的動物
語文要素：◎體會作家是如何表達對動物的感情的。
◎寫自己喜歡的動物，試著寫出特點。
單 元 教 材 分 析 本單元以“作家筆下的動物”為主題，編排了三篇課文：《貓》一課細致、生動地描述了貓的古怪性格和小貓滿月時的淘氣可愛。《母雞》則描寫了作者對母雞的態度變化，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，表達了對母愛的贊頌之情。在《白鵝》這篇課文中，作者從叫聲、步態、吃相等方面寫出了白鵝的特點——高傲。 閱讀要素：體會作家是如何表達對動物的感情的。習作要素：寫自己喜歡的動物，試著寫出特點。
課 標 分 析 根據《義務教育語文課程標準（2022 年版） 》對于第二學段“學段要求”“文學閱讀與創意表達”“整本書閱讀任務群”“學業質量” 的評價建議，本單元的課程性評價側重考察學生文化理解與體驗、思維品質的提升、語言運用能力、閱讀與鑒賞能力、創意表達與交流能力、梳理與探究能力等。
學 情 分 析 維度已知經驗未知經驗突破措施 識字與寫字 掌握了一定量的生字；有獨立的識字能力。 多音字、難讀難寫的字，易混淆的字形等知識需要進一步深化。課上加強書寫指導，課下提高要求，加強檢查、反饋、評價力度。“練字”“練心”“寫字”“寫人”，真正付諸行動寫起來，練起來，端正學生態度，把每一次寫字都當作扎實練習書寫的過程。 巧用識字方法，幫助學生在閱讀和背誦時熟記關鍵字，牢記關鍵音，加深印象、準確辨認。 閱讀與鑒賞 有一定的閱讀量和語言積累，能運用默讀和略讀的方法來讀懂文章大意。 學習文章中抓住特點描寫的方法，體會描寫的生動有趣。 趣味引領拓展閱讀與比較閱讀。基于學情并與學校特色課程相結合，引導學生在課內閱讀的基礎上有針對性的進行拓展閱讀與比較閱讀，培養學生每日閱讀習慣，保證每天的閱讀量。 表達與交流能正確使用普通話與周圍人進行溝通和交流。 通過習作能簡單表達出自己的心聲。 學生根據不同的交際和表達需要明確習作的目的和對象，選擇不同的內容和方式進行表達。明貶實褒的情感表達方法。對于寫作困難的學生，注意培養其寫作興趣，降低寫的難度。同時，通過展示優秀范文，加強習作方法指導。 在課堂和課后的口語交際與表達過程中，注重語言的規范和指導，及時評價反饋，并留存過程材料。 梳理與探究學生在生活中都見到過貓、母雞、鵝等小動物，并能夠根據生活中自己觀察到的小貓、母雞、白鵝等動物談出自己對于這些小動物的認識。 四上第六單元《牛和鵝》一文中對于鵝的特點有了初步認知。 學生在生活中雖然見到過貓、母雞、鵝等小動物，但是對這些小動物細致觀察的同學少之又少，很多同學并不真正的了解這些小動物的習性。梳理單元導讀時引導學生在生活中從動作、聲音、生活習性等方面細心觀察生活中的常見的動物，如貓、狗等；也可借助圖片和視頻資料，趣味引導學生增加對小動物的認識，初步形成自己對小動物的理解與認知。
單 元 目 標 通過自主識字、查字典、形近字辨析等方式，會認“慮”“職”等29個生字，讀準5“屏”“折”等5個多音字，會寫“憂“”慮”等45個生字。 通過抓關鍵句、品讀具體事例、對比閱讀等方法，了解動物的特點，體會作家運用對比，欲揚先抑，明貶實褒的寫法來表達對動物的情感的方法。 通過認真觀察自己熟悉的動物，能根據需要寫出動物的特點。 通過揣摩明貶實褒的表達方式，嘗試在說話和習作時，用這種方式表達對某種事物的喜愛之情。
單 元 任 務 群
課時分配 課 時 分 配任務課型課時子任務學習內容課時 任務一：走近名家筆下的動物 學文悟法 精讀引領課子任務1：一群備受寵愛的貓默讀課文，抓住語言、語氣，體會作者對貓的喜愛之情，感受貓的性格特點。抓住關鍵句，體會寫法上的特點。 2 精讀引領課 子任務2：一只偉大的雞母親默讀課文，了解“我”對母雞態度前后的變化，聯系上下文中對母雞的描寫，說出變化的原因。抓住描寫母雞行為動作的詞語，感受母雞的“負責、慈愛、勇敢、辛苦”，聯系生活實際，進一步體會母愛的偉大。 2 精讀引領課 子任務3：一只高傲的白鵝抓住關鍵詞，分析白鵝的叫聲中蘊含的意義，感受作者對白鵝的喜愛。聯系生活實際，關注作者的寫作手法，體會作者是如何把白鵝的特點寫清楚的。感受作者用詞的準確生動和幽默風趣，體會語言的趣味。 2任務二：我筆下的動物朋友 思維輸出 習作指導課 寫寫我熟悉的小動物認真觀察自己喜歡的動物，發現它們外形和生活習性等方面的特點。利用教材中的情境或自己創設情境，根據需要選擇合適的內容，寫出動物的特點。根據評價標準對習作進行點評、修改，評選優秀習作。 1任務三：妙探動物朋友 單元復習 單元整理課 妙探動物朋友回顧課文內容，學習“語文園地四”，積累含有動物的特殊詞語。摘抄描寫動物的精彩語句。結合書寫提示寫好段落。有感情地朗讀背誦《蜂》。 1 任務四：動物朋友分享會 分享大會 成果展示 單元總任務：動物朋友分享會 開展“動物朋友分享會”，在班內分享、展示之前評選出的優秀習作。 1

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