資源簡介

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一致性課時備課
《貓》
課 標(biāo) 分 析 教 材 分 析 學(xué) 情 分 析 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 課時 驅(qū)動 任務(wù) （一）識字與寫字 1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2．有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。 3．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。 4．寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。 （二）閱讀與鑒賞 1. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。 5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。 （三）表達(dá)與交流 1．能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。 《貓》這篇課文是部編版四年級下冊第四單元的第一篇課文。本單元以“作家筆下的動物”為主題。語文要素是“體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的”。習(xí)作要求是“寫自己喜歡的動物，試著寫出特點”。本文是著名作家老舍的作品，作者細(xì)致生動地描述了貓的古怪性格和小貓滿月時的淘氣可愛，字里行間流露出對貓的喜愛之情。 課文分成兩大部分，先寫了貓的古怪之狀，課文先從三個方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪：講它既老實又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時和不高興時截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。這三個方面的表現(xiàn)，看起來相互矛盾，但都是事實，所以說貓的性格實在有些古怪。后寫了小貓的淘氣之態(tài)，以滿月的小貓們就更好玩兒了為過渡句，將前后兩部分內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起，表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時就愛玩；二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。　 　這篇課文有兩個非常突出的特點。首先是表達(dá)了真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。 知識經(jīng)驗通過之前的識字積累，學(xué)生們基本上能自主通讀課文和書寫生字，初步了解課文內(nèi)容。 1.在本課要求會認(rèn)會寫的生字詞中，部分字詞筆畫容易讀錯或?qū)戝e，如“蹭、勃、折、屛”等 1.在本課要求會認(rèn)會寫的生字詞中，部分字詞筆畫容易讀錯或?qū)戝e ，如“蹭、勃、折、屛”等 2、學(xué)生們雖在實際生活中看見過貓，但并沒有進(jìn)行過多的觀察和細(xì)心的體會，在理解課文部分語言文字上和體會作者所要表達(dá)的情感上可能存在一定的難度容易寫錯別字。在引導(dǎo)學(xué)生對漢字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)致的觀察后，再通過范寫、學(xué)生書寫，同桌互查、全班展示、師生評價、再次書寫等環(huán)節(jié)，扎實落實寫字教學(xué)。 通過學(xué)生交流匯報較難認(rèn)的字和分享識字小妙招，通過排火車讀、同桌互查認(rèn)讀，組內(nèi)成員展示，老師抽查認(rèn)讀等多種形式，對字詞認(rèn)讀情況進(jìn)行檢查反饋。 3、通過提前安排學(xué)生搜集關(guān)于貓的資料或者觀看貓的視頻等資料，對貓的生活習(xí)性有更多的了解，有助于學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。生活經(jīng)驗貓對于學(xué)生們來說并不陌生，大部分學(xué)生應(yīng)該真正接觸過，對貓這個形象有了初步的觀察和認(rèn)知，這有益于他們更好地理解課文內(nèi)容學(xué)生們雖在實際生活中看見過貓，但并沒有進(jìn)行過多的觀察和細(xì)心的體會，在理解課文部分語言文字上和體會作者所要表達(dá)的情感上可能存在一定的難度。策略經(jīng)驗通過近四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了很多識字寫字的方法，能夠自主去認(rèn)識本課要求會認(rèn)會寫的生字和詞語。在閱讀方面，也初步擁有了默讀的能力，做到不出聲、不指讀理解文章內(nèi)容時不能精煉語言；學(xué)生對于閱讀時不能有效的監(jiān)控自己的問題
學(xué)褒貶 初描摹動物特點 四（6）班將舉辦動物明星展示會，并開設(shè)動物明星寫作專欄。希望你能用上作家的寫作妙招，寫出你所喜愛的小動物的特點，你的優(yōu)秀作品將在宣傳欄展示。 任務(wù)一：初遇萌寵，了解特點 任務(wù)二：字里行間尋喜歡，析寫法 任務(wù)三：走進(jìn)名家，體會愛貓
環(huán)節(jié) 學(xué)教活動 評價標(biāo)準(zhǔn)
環(huán)節(jié)一： 讀文 理脈 （目標(biāo)1、2） 環(huán)節(jié)二： 尋喜歡，析寫法 （目標(biāo)3） 任務(wù)一：初遇萌寵，了解特點 同學(xué)們,你們平時在生活中喜歡小動物嗎 引入單元導(dǎo)語， 這個單元我們就將一起了解作家筆下的小動物。有老舍先生的《貓》和《母雞》，豐子愷先生的《白鵝》。這些普通的小動物在作家的筆下會有不一樣的感覺。今天我們就先跟著老舍先生學(xué)點技巧，一起走進(jìn)他的作品《貓》 活動一：梳理脈絡(luò) 初遇萌寵 1.認(rèn)讀生字及多音字 同桌互讀，開火車讀，糾正錯誤讀音。 出示多音字
“屏息凝視” 【解釋】屏 (bǐng)息：忍住、控制住呼吸。指全神貫注地看，連大氣都不敢出。 “枝折花落” 【解釋】折 (shé)：斷。指枝條斷了，花兒落了 出示相關(guān)語境，學(xué)生填空。 默讀課文，在文中用橫線畫出最能概括貓?zhí)攸c的句子。 ·貓的性格確實有些古怪。 ·滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。 根據(jù)這兩個關(guān)鍵句可以把課文分成兩部分，且它們都是這一部分的中心句。 再次默讀課文 任務(wù)二：字里行間尋喜歡，析寫法 活動1： 出示第一自然段 貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢 可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可! 從中你看到了一只怎樣的貓，作者是通過哪些小的事例寫出來的，請畫出相關(guān)的句子，并小組合作，交流體會。 板書：老實、乖、貪玩、盡職。交流畫線的句子 是啊，這么一只老實、貪玩、盡職的貓，你們覺得是不是很古怪。那現(xiàn)在誰能把通過自己的朗讀，讀出貓的老實、貪玩、盡職。 （分別指名同學(xué)讀，師生評議。學(xué)生齊讀。） 活動2：老舍先生真不愧是語言大家，本來充滿矛盾的三個特點:老實、貪玩、盡職，在他的筆下卻表達(dá)得非常流暢，這其中啊，有一個詞非常關(guān)鍵，看看你能不能找到它 （可是） 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句式：說它……吧，的確……可是…… 仿說：用上這個句式，把這只貓的溫柔可親和一聲不出或者膽小和勇猛這兩對矛盾的性格也表達(dá)出來吧！快和同桌試著說一說。 2、默讀課文，自主思考 課文還有哪些自然段的寫法跟第一自然段一樣。畫出相關(guān)句子，旁批自己的感受。 匯報交流第二、三、四自然段。 思考：貓的性格這樣古怪，老舍先生討厭貓嗎？(不討厭) 3. 引出寫作妙招：從字面上看，作者好像并不喜歡這些小動物，實際上課文的字里行間卻藏著對它們深深的愛。這種方法叫明貶實褒。 活動2： 院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛! 活動1：學(xué)生朗讀第6自然段，劃出描寫小貓?zhí)詺獾木渥?活動2：從哪些句子可以看出老舍爺爺對貓的喜愛之情呢？指名交流。 活動3：朗讀第6自然段，體會滿月的小貓在老舍的眼里就像一群孩子，他們淘氣、天真、生氣勃勃，實在太可愛了。哪里舍得責(zé)打它們。即使弄壞了老舍心愛的花草。讓我們帶著對小貓的喜愛之情再來讀讀。
總結(jié)：同學(xué)們，也許你們不知道，老舍先生特別愛花，他曾在《養(yǎng)花》一文中細(xì)數(shù)了對花的悉心照料和喜愛。可是如此愛花的他，看著小貓這樣折騰他的花，他居然說絕不會責(zé)打它們。從這里你又體會到了什么？ （不僅是喜愛，簡直是寵愛！）
那就讓我們帶著濃濃的喜愛，和老師合作讀讀這段話！ 評價任務(wù)一：借助圖示，梳理故事，講清故事 評價標(biāo)準(zhǔn)星級字音朗讀準(zhǔn)確無誤能找出概括貓?zhí)攸c的句子語言流程、口齒清晰、運用關(guān)鍵詞表達(dá)清楚
評價任務(wù)二：找出老舍先生愛貓的句子，體會情感 評價標(biāo)準(zhǔn)星級能圈出貓古怪的詞語劃出老舍先生喜歡貓的句子借助關(guān)鍵詞和句子，說一說老舍是怎樣表達(dá)對貓的喜愛之情的。條理清晰，表達(dá)流暢
環(huán)節(jié)三： 走進(jìn)名家，體會愛貓 （目標(biāo)4） 任務(wù)三：走進(jìn)名家，體會愛貓 活動1： 1.默讀課后兩位名家寫貓的片段，用“~~~”畫出體現(xiàn)作者喜愛貓的句子。 2.小組討論，說一說兩位作家和老舍表達(dá)愛貓有什么不同呢？ 總結(jié)：夏丏尊《貓》寫外形，寫大家對貓的態(tài)度。 周而復(fù)《貓》寫毛色，寫動作、神態(tài)。 活動2：出示作家文人和貓的合影。 冰心、季羨林、豐子愷、老舍、齊白石、海明威、巴金冰心夏丏尊。 文章不是無情物,唯有真情可動人，正如冰心奶奶說的。讀：有了愛，就有了一切。 教師總結(jié)：愿我們每個人都能像老舍一樣做語言的藝術(shù)家，更重要的是，有一顆廣博的愛心。 評價任務(wù)三：辨不同 體會愛貓，找出表達(dá)的不同之處 評價維度評價指標(biāo)正確度抓字眼，找準(zhǔn)詞語★條理度說明理由，談出體會★表現(xiàn)力聲音洪亮，語氣自然★情感表現(xiàn)能大膽表達(dá)自己的觀點，說出不同★
作業(yè) 設(shè)計 . 一星作業(yè)：鞏固基礎(chǔ)（必做作業(yè)：鞏固提升，建議時常20分鐘） （1）正確、規(guī)范書寫本課要求會寫的生字：兩音兩字兩組詞 （2）朗讀課文，體會作者對貓的喜愛 二星作業(yè)：用明貶實褒的寫一寫你喜歡的動物（選做作業(yè)：拓展提升，建議時長10分鐘） 具體作業(yè)要求和內(nèi)容，參見學(xué)習(xí)任務(wù)單中課后任務(wù)單。
板書 設(shè)計

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